Especialista en Atención y Animación Infantil

OBJETIVOS.
- Estudiar las características evolutivas (psicológicas, intelectuales y afectivas) que faciliten la relación con los niños y permitan la resolución de comportamientos difíciles.
- Conocer los recursos para integrar a los niños en su entorno social más próximo, por ejemplo mediante actividades extraescolares.
- Proporcionar conocimientos necesarios sobre los cuidados básicos del niño desde sus primeros momentos de vida, así como saber detectar las manifestaciones sintomáticas de las enfermedades infantiles más comunes.
- Conocer los primeros auxilios ante posibles accidentes.

ACREDITACIONES.
Al finalizar el curso, y una vez superados los exámenes, el Alumno obtiene:
- Diploma y Certificado de Profesionalidad, expedidos por INETCOM, con el número de horas lectivas y de prácticas cursadas, así como las calificaciones obtenidas.
- Diplomas expedidos por el Centro Colaborador y por la E.A.U.E. (Escuela Abierta de Estudios Universitarios) que acreditan la especialidad cursada.

CONTENIDO
MÓDULOI. CUIDADOS GENERALES EN LA INFANCIA.
Tema1. LA ALIMENTACIÓN INFANTIL. Bases de la nutrición. Fisiología nutricional. Funcionamiento del tracto gastrointestinal. Valoración del estado nutricional del niño. Necesidades nutricionales por grupos de edad. Alimentación en las diarreas agudas. Alimentación en el estreñimiento. Obesidad infantil. Aspectos psicológicos relacionados con la alimentación.
Tema2. EL SUEÑO DURANTE LA INFANCIA. El recién nacido y el lactante. El sueño durante la primera y segunda infancia. El sueño en la edad escolar y en la pubertad. Principales problemas relacionados con el sueño. El insomnio. Miedo a la oscuridad. Pesadillas y terrores nocturnos. La enuresis.
Tema3. CUIDADOS HIGIÉNICOS BÁSICOS. Inicio de los cuidados pedagógicos. Cuidados higiénicos en el primer año de vida. El baño. El cambio de pañales. Higiene ambiental. Higiene en el niño preescolar y en el escolar. Cuidados pedagógicos (introducción).

MÓDULOII. NOCIONES DE PEDIATRÍA.
Tema4. EL PACIENTE PEDIÁTRICO. Características diferenciales del paciente pediátrico: Consideraciones psicologías. Etapas de la infancia.
Tema5. EL APARATO CARDIORRESPIRATORIO. El shock. Crisis asmática. Crup. Resfriado común. Gripe. Tos ferina. Fibrosis quística.
Tema6. ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO. El cólico del lactante. Vómitos. Apendicitis. Fases de la enfermedad. Manifestaciones clínicas. Tratamiento.
Tema7. NEUROLOGÍA PEDIÁTRICA. Meningitis: Sintomatología. Tratamiento. Convulsiones febriles. Epilepsia y estado epiléptico. Coma: Etiología y valoración. Cefalea o dolor de cabeza.
Tema8. ENFERMEDADES INFECCIOSAS. La fiebre: Cuadro clínico del síndrome febril. Otitis media aguda: Fisiopatología y etiología. Gastroenteritis aguda: Principios básicos. Mecanismos fisiopatológicos de producción. Enfermedades exantemáticas: La escarlatina. El sarampión. La rubeola. La varicela. Exantemasúbito. Amigdalitis aguda. Hepatitis vírica. Lombrices intestinales. Calendario de vacunación sistemática. Prevención de las enfermedades infecciosas. Vacunaciones sistemáticas. Calendario vacunal actual. Vacunas no sistemáticas.
Tema9. ENFERMEDADES ENDOCRINOLÓGICAS: LA DIABETES MELLITUS. Diabetes mellitus. Clínica de la diabetes mellitus. Clínica de la cetoacidosis diabética. Tratamiento de la cetoacidosis diabética. Tratamiento de la diabetes mellitus.
Tema10. DERMATOLOGÍA PEDIÁTRICA. Acné. Concepto de acné y grupos de edad afectados. Ampollas cutáneas. Urticaria. Eccema o dermatitis: Tipos y manifestaciones. Cómo tratar los eccemas. Estomatitis herpética: La infección por el virus herpes. Reactivaciones. Impétigo. Características clínicas. Infecciones causadas por hongos: Las tiñas. Manifestaciones de las infecciones por hongos.
Tema11. ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA ATENCIÓN PEDIÁTRICA. El niño maltratado. Cuadros clínicos característicos. Abuso de drogas. Manifestaciones clínicas en un cuadro tóxico agudo. Datos para sospechar el abuso de drogas. Síndrome de hiperactividad con déficit de atención. Tics nerviosos. Datos que conviene saber acerca de los tics. Síndrome de Gilles de la Tourette. Muerte súbita del lactante. Niños con retraso psicomotor. Métodos psicopedagógicos


MÓDULOIII. PRIMEROS AUXILIOS.
Tema12. GENERALIDADES SOBRE LOS ACCIDENTES INFANTILES. Factores de riesgo. Características de los niños en las diferentes edades. La etapa del lactante. El niño de un año de edad. El niño de dos años de edad. El niño de tres años de edad. El niño de cuatro y cinco años. El niño de seis años. Los principales peligros del niño.

Temas 13. HERIDAS. Infección de una herida. Cómo reconocer que la herida se ha infectado. Profilaxis antitetánica. Cortes y erosiones. Heridas en las localizaciones específicas. Heridas en la cabeza. Heridas en la boca. Heridas en el oído. Heridas oculares. Heridas penetrantes en el tórax. Heridas penetrantes en el abdomen. Heridas en la palma de la mano.

Tema14. ACCIDENTES POR CUERPO EXTRAÑO. EFECTOS DEL CALOR Y DEL FRÍO. Accidentes por cuerpo extraño. Ingestión de cuerpos extraños. Aspiración de cuerpos extraños. Cuerpos extraños en la nariz. Cuerpos extraños en el oído. Cuerpos extraños en la vagina. Efectos del calor. Regulación corporal de la temperatura. Cuadros clínicos por exceso de calor. Efectos del frío. Hipotermia. Congelación.
Tema15. INTOXICACIONES. MORDEDURAS Y PICADURAS DE ANIMALES. Las intoxicaciones. Objetivos del tratamiento de las intoxicaciones. Manejo de las intoxicaciones. Mordeduras y picaduras de animales. Mordeduras de perro. Heridas producidas por mordeduras. La rabia. Picaduras de insectos y otros animales pequeños. Medidas educativas de prevención de este tipo de accidentes.

MÓDULOIV. NOCIONES DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EDUCATIVA.
Tema16. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. Principios del desarrollo. Primera infancia (0 a 2 años). Desarrollo cognitivo y social. Desarrollo de la comunicación del lenguaje. Desarrollo de la personalidad. Segunda infancia (2-3 a 6 años). Desarrollo cognitivo. Desarrollo de la socialización. Desarrollo del lenguaje. Desarrollo de la personalidad. Tercera infancia (6 a 12 años). Desarrollo cognitivo. Desarrollo de la socialización. Desarrollo del lenguaje. Desarrollo de la personalidad.
Tema17. PAUTAS DE INTERVENCIÓN EN LA CONDUCTA INFANTIL. La conducta de los niños se aprende. Las falsas causas. Los reforzadores de la conducta. Programas de modificación conductual. Agresividad. Alborotos, indisciplina. Ansiedad. Autoestima. Bajo rendimiento escolar. Berrinches y rabietas. Desobediencia. Enuresis. Falta de atención. Fobias. Hiperactividad. Relajación infantil. Técnicas de estudio. Timidez y retraimiento social. Cómo tratar a un bebé difícil. Cómo minimizar el negativismo en niños de 2 años. Cómo vacunar a los niños contra los estereotipos sexuales. Cómo orientar al niño sobre la T.V. Cómo ayudar a los niños a hacer amigos. Bajo rendimiento: cómo remediarlo. Cómo ayudar a los niños a adaptarse al divorcio.

MÓDULOV. HÁBITOS PERSONALES.
Tema18. HÁBITOS PERSONALES. Hábitos de la alimentación. Comportamiento en la mesa. Uso de los cubiertos. La bebida. Preparación de los alimentos. Hábitos del vestir. Desnudarse. Vestirse. Cuidados de la ropa. Hábitos de higiene personal. Control de esfínteres. Higiene corporal. Hábitos de sueño. Despertarse. Hábitos de organización y orden. El orden. La organización. Deberes. El dinero. Organización del tiempo libre. Relaciones sociales.
Tema19. EDUCACIÓN EN VALORES. Definición y objetivos. Capacidades a desarrollar y actividades a promover. Procedimientos o estrategias. Clarificación de valores. Discusión de dilemas morales. Role playing. Autorregulación y autocontrol. Ejemplos de estrategia.
Tema20. PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. Fases de la planificación. Características de la evaluación.

MÓDULOVI. ANIMACIÓN DE GRUPOS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
Tema21. ANIMACIÓN DE GRUPOS. Dinámica de grupos. El grupo de niños. Necesidades a satisfacer. Objetivos del grupo. Evolución del grupo. La estructura del grupo. La ideología del grupo. El papel del educador en el grupo. Orientaciones para el trabajo con niños. Cuestiones preliminares Momentos de aplicación. Criterios de uso. Ventajas. Técnicas de animación de grupos. Ejercicios para formar grupos. El club de los trabajadores. Ejercicios para ayudar al grupo a resolver problemas. Juego espacial de la NASA. Feed-back. Los papeles. Nuevo método. Zambullirse. Ejercicios para valorar el grupo. Dónde estamos. Quién conoce. Auto-evaluación. Cuestionarios. La integración de niños con disminución. Definición del proceso de integración. Proceso de integración en grupos. Características de la integración según la disminución.
Tema22. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. Aspectos distintivos del ocio. Planificación y programación del tiempo libre. El proceso educativo. Elementos de un planteamiento educativo. La acción educativa y la evaluación. Metodología y medios educativos. Los grupos. Las actividades. La institución. El clima. Lo cotidiano. Actividades extraescolares. La expresión. Música. Danza. Expresión corporal. Expresión plástica. El cuento. El juego. Características básicas del juego en el niño y el adolescente. Características psicológicas del juego. Relación juego-desarrollo social del niño. Las reglas del juego. Cómo y a qué jugamos. Clasificación y tipos de juegos. El fichero de juegos. El juguete. Juguetes por edades. Criterios de selección de juguetes. Cómo organizar los juguetes. Nuevas tecnologías. La merienda.

MÓDULOVII. NOCIONES DE DERECHO.
Tema23. NOCIONES DE DERECHO.

MÓDULOVIII. RELACIÓN CON LA FAMILIA.
Tema24. LA FAMILIA COMO SISTEMA. Teoría Sistémica. Ejemplos de sistemas de interacciones en el ámbito educativo. Programa de intervención global. La familia como sistema.
Tema25. LOS HERMANOS. El Nacimiento de un hermano. Relaciones entre hermanos. Conflictos entre hermanos.
Tema26. LA FAMILIA DE HOY EN DÍA. Transformación de la familia. La comunicación.
Tema27. RELACIÓN PADRES-HIJOS. La familia como contexto de socialización. El comportamiento de los padres/madres y su influencia en el desarrollo social y personal del niño/a.
Tema28. RELACIÓN FAMILIA-EDUCADOR. Dificultades de la colaboración con los padres. Lo que no debemos esperar de la colaboración con los padres/madres. Lo que sí se puede esperar de la colaboración con los padres.
Tema29. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES. Qué, cómo, donde y cuando, informar a los padres/madres. Información en torno al niño/a. Contacto informal diario. Entrevista. Cuestionario. Informe. Notas informativas. Informaciones de carácter general. Reuniones. Información escrita.
Tema30. IMPLICACIÓN DE LOS PADRES/MADRES. Implicación sistemática. Implicación en tareas de apoyo. Implicación en Talleres. Implicación esporádica. Periodo de adaptación. Presentación de actividades y profesiones. Salidas. Fiestas. Otras formas de implicación.

MÓDULOIX. ORGANIZACIÓN DE UN SERVICIO DE ATENCIÓN Y ANIMACIÓN INFANTIL.
Tema31. ORGANIZACIÓN DE UN SERVICIO DE ATENCIÓN Y ANIMACIÓN INFANTIL.