Especialista Educación Plástica y Artística en Educación Intantil

1. La expresión plástica infantil.



1.1. Introducción.
1.2. La expresión plástica infantil.
1.2.1. La expresión plástica como actividad lúdica.
1.2.2. La expresión plástica como estructura de conocimiento y lenguaje no verbal.






2. El pensamiento visual y la creación plástica.



2.1. Introducción.
2.2. Del ver al hacer: relaciones entre percepción, creación y representación.






3. El papel de la escuela en el desarrollo de la actividad plástica.



3.1. Introducción.
3.2. El desarrollo de la actividad plástica: el papel de la escuela.






4. La interacción de lenguajes.



4.1. Introducción.
4.2. Lenguaje plástico y lenguaje oral.
4.3. Lenguaje plástico y lenguaje escrito.
4.4. Lenguaje plástico y psicomotricidad.






5. Las etapas de evolución gráfico-expresivas como esquema de conocimiento.



5.1. Introducción.
5.2. Génesis y desarrollo del “gesto gráfico”.
5.3. Acciones que preceden al grafismo.
5.4. La coordinación óculo-manual.
5.5. La independencia segmentaria.
5.6. La evolución del garabato.
5.7. La “presimbolización”.
5.8. Del plano motórico a la representación simbólica.
5.9. La “simbolización”.
5.10. Formación de esquemas-formación de conceptos.






6. Materiales y técnicas.



6.1. Introducción.
6.2. Materiales y técnicas bidimensionales que favorezcan el desarrollo de la forma,
el uso del color y la distribución del espacio.
6.3. Materiales y técnicas tridimensionales que desarrollen la captación del espacio,
la percepción de texturas y la comprensión del volumen.