Estrategia del juego del buen comportamiento como modificador de reacciones disruptivas en el aula

Lo que menos me ha gustado:
Podría ilustrarse el contenido con imágenes representativas que para los cibernautas visuales son de alto aprecio.

Lo que más me ha gustado:
La manera sistematizada para presentar la investigación. También, cubre los pasos del método científico llegando hasta la fase de ejecución. Brinda estrategia de fácil aplicabilidad en el aula.

Te prepara para:
Los conceptos siguientes: a) conducta disruptiva, b) significado del juego para el desarrollo evolutivo del niño tanto en su estructuración social primaria como secundaria.
Va dirigido a niños/as de la segunda etapa de educación básica,(pero puede adaptarse a los menores), a docentes y facilitadores así como a estudiantes de psicología que deseen aplicar tratamientos conductistas en instituciones educativas con conocimientos previos de estadística para interpretación de resultados.

Conclusión:
De acuerdo a la investigación, la aplicación del juego del buen comportamiento disminuye el porcentaje de reacciones disruptivas detectadas en niños y niñas. El empleo de este tratamiento a través del juego con títeres invita al niño a exteriorizar sentimientos y emociones, así como desbloquear tensiones y relajarse, propiciando el alcance de la conducta que le permitirá interrelacionarse, seguir reglas, respetar turnos y crear su propia disciplina dentro del aula de clase.