Estrategias de Intervención en el Aula: el Diseño de Unidades Didácticas en la Escuela Ordinaria

Capítulo 1. Fundamentos legislativos.
Capítulo 2. El diseño del currículum en las diferentes etapas educativas.
Capítulo 3. Diseño de unidades didácticas en Educación Infantil.
Capítulo 4. Diseño de unidades didácticas en Educación Primaria.
Capítulo 5. Diseño de unidades didácticas en Educación Secundaria.
Capítulo 6. El diseño de unidades didácticas adaptadas.

Al finalizar el curso de “Estrategias de Intervención en el Aula: el Diseño de Unidades Didácticas en la Escuela Ordinaria”el alumno será capaz de:

• Introducir al alumno en la amplia problemática del Diseño, Desarrollo y Evaluación de Unidades Didácticas.
• Comprender la ubicación del Diseño, Desarrollo y Evaluación de Unidades Didácticas dentro de las ciencias y la interrelación de ésta con las restantes ciencias de la educación, así como su gran posibilidad transferencial.
• Elaborar unidades didácticas para Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria.
• Comprender la importancia para el futuro desarrollo profesional de la elaboración de unidades didácticas a través de la variedad de integrantes planteados.
• Conocer la dimensión interactiva y comunicativa de la enseñanza y los modos de interacción más adecuados.
• Conocer los modelos básicos de planificación curricular y ejercitarse en las labores de planificación para distintas situaciones y contextos de enseñanza-aprendizaje.
• Adquirir los conceptos básicos de los contenidos del curso y desarrollo de capacidades de aplicación de estos a situaciones educativas concretas.
• Desarrollar en los alumnos una actitud que les lleve a realizar sus futuras tareas profesionales desde presupuestos científicos.
• Estimular en el alumno una actitud positiva ante Diseño, Desarrollo y Evaluación de Unidades Didácticas, tomando conciencia de la importancia que éstas tienen en el futuro de su profesión.
• Captar en su significación los elementos axiológicos que revalorizan la profesión, en relación a su contribución psicopedagógica, al crecimiento socio-cultural, formativo e integrador del ser humano y logrando comportamientos inequívocos de compromiso frente al mismo.
• Comprender la necesidad de adecuar el currículo, en sus diferentes niveles de concreción, a la diversidad del alumnado.

El curso se desarrollará en su totalidad en la modalidad de teleformación.

Una vez matriculado, desde la secretaría del Centro se le adjudicará una clave personal e intransferible, a través de la cuál usted podrá acceder a nuestro portal formativo y descargarse el material del curso en formato pdf de acrobat en su Pc.
Al ser convocatoria permanente, cada alumno/a puede dar comienzo al curso cuando lo desee, adaptándose a sus necesidades y teniendo un plazo determinado para finalizar el mismo, que en ningún caso será posterior a la finalización de la última convocatoria.

El seguimiento tutorial de los cursos, con la finalidad de responder a cualquier pregunta o duda que pudiera plantearse el alumno/a en su proceso de aprendizaje, se realiza mediante el campus virtual.

La evaluación necesaria para la superación del curso consistirá en el desarrollo por escrito de una o más cuestiones de cada uno de los capítulos de los que consta el curso y en la realización de un cuestionario final que consiste en una prueba objetiva de opción múltiple de 50 preguntas con tres posibles opciones de respuesta de las cuáles sólo una es correcta.

Para una evaluación positiva se deberá obtener un calificación positiva en las preguntas de desarrollo y acertar al menos el 50% (25 cuestiones) del cuestionario. Para responder a esta prueba debe haber finalizado la lectura de todos los capítulos que componen el curso, ya que es una prueba global del mismo.

En todo momento podrá informarse de su proceso de evaluación y calificación utilizando nuestra dirección web, mediante un acceso al Campus Virtual.