Grado en Terapia Ocupacional - Presencial

Primer Curso
Asignatura
· Anatomía Humana
· Psicología I: General
· Estadística
· Psicología II: Evolutiva
· Fisiología
· Física
· Ética
· Sociología
· Idioma Moderno

Segundo Curso
Asignatura
· Teoría general de la TOI
· Act. para la indep. funcional(I)
· Patología M-Q I: Infancia-adolescencia
· Patología M-Q II: adultos
· TICS I
· Teoría general de la T.O. II: Casos
· Act. para la indep. funcional II
· Terapia Ocupacional en la infancia y adolescencia
· Terapia Ocupacional en adultos
· Optativa Inglés Técnico I
· Optativa Enfermedades del nuevo entorno social

Tercer Curso
Asignatura
· Practicum I
· Patología M-Q III: Geriatría
· Psicopatología
· Activad. de indep. funcional (III)
· Habilidads. de Interv. en T.O.
· Interv. Geronto. y paliativos
· Interv. en salud mental
· Practicum II
· TICS II
· Optativa Inglés Técnico II
· Optativa Primeros Auxilios

Cuarto Curso
Asignatura
· Intervención comunitaria, social y laboral
· Ayudas técnicas, ortoprot. y accesibilidad
· TICS
· Practicum III
· Practiucm IV
· Proyecto final de Grado

Prácticas:
Las prácticas clínicas y la práctica profesional son componentes integrales del currículo, ofreciendo oportunidades de desarrollo para que el estudiante demuestre y adquiera competencia en la práctica de la Terapia Ocupacional.

Es necesario que los estudiantes ganen la experiencia apropiada en la variedad de entornos donde se ofrece el servicio de Terapia Ocupacional, para así capacitarles en el desarrollo del conocimiento profesional y de las habilidades necesarias para actuar en el amplio espectro de contextos y en la gran variedad de problemas que los clientes puedan presentar.

Qué hace un Terapeuta Ocupacional
Las principales áreas del terapeuta ocupacional comprenden:
· Promoción de la salud.
· Prevención de limitaciones funcionales.
· Recuperación de las capacidades o destrezas limitadas.
· Habilitación cuando no se poseen las destrezas necesarias para la edad correspondiente o no aprendidas.
· Mantenimiento del potencial existente funcional para retrasar el deterioro.
· Compensación de la limitación causada supliéndola con la función residual o por último,
· Adaptación de las destrezas, no recuperadas, mediante uso de ayudas técnicas, ayudas ortoprotésicas, o modificación del entorno.

Los mencionados objetivos de intervención se desarrollan en diferentes entornos, como son principalmente: pediatría, geriatría, salud mental, drogodependencias, marginación, etc.

Por qué Estudiar Terapia Ocupacional en La Salle
· Facilita a sus alumnos un ambicioso plan de prácticas profesionales tutorizadas en un amplio número de Hospitales, centros de rehabilitación, residencias, clínicas y centros de día.
· Incorpora talleres formativos en actividades y técnicas de intervención.
· Emplea una metodología orientada hacia la gestión y resolución de casos clínicos.
· Cuenta con la instalación de una vivienda accesible y un aula de estimulación sensorial.
· Cuenta con una bolsa de trabajo integrada por más de 200 organizaciones.

A Quien Va Dirigido:
El perfil a quien va dirigido este curso es:
· Capacidad de observación y análisis.
· Motivación por el trabajo solidario con personas.
· Habilidad y actitud positiva para enfrentarse a los problemas y a las dificultades.
· Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) e iniciativa.
· Responsable, con estabilidad y control emocional.
· Capacidad para establecer una relación de empatía con el usuario, familias, grupos sociales y otros profesionales.

Salidas Profesionales:
· En centros de atención primaria, secundaria y terciaria, con personas con discapacidad o déficits físicos, sensoriales, cognitivos y/o psicosociales o en riesgo de padecerlas.
· En centros de salud mental, con personas con discapacidad o déficit psicosomático.
· En centros de rehabilitación física, con personas con déficit físico.
· En hospitales y centros de día, residencia de personas mayores, con personas con déficit físico, sensorial, cognitivo y/o psicosocial.
· En centros de personas mayores, en riesgo de padecer cualquier tipo de discapacidad.
· En centros de educación especial y de integración, en equipos de atención temprana, así como en centros de educación reglada, con niños con déficit físico, sensorial, cognitivo y/o psicosocial.
· En asociaciones, grupos de ayuda, de familiares de personas con déficit o discapacidad.
· En centros de ayudas técnicas y ortopédicas.
· En equipos de prevención de riesgos laborales, comisiones de urbanismo, así como en tribunales de peritaje e incapacitación.
· En centros de intervención en drogodependencia.
· En Instituciones penitenciarias con personas con déficits psicosociales.
· En casas de acogida y centros de transición, con personas mayores dependientes o con discapacidad.
· En grupos de formación de cuidadores de personas con déficits físicos, sensoriales, cognitivos y/o psicosociales.
· En centros de rehabilitación laboral, centros de empleo, centros ocupacionales, con personas con déficits o discapacidad intelectual o física.
· En programas de promoción para la salud, con personas en riesgo de padecer déficits o discapacidad.