Europeo en Discapacidades

Presentación y Objetivos
- Estudiar y manejar técnicas y herramientas específicas para poder abordar de manera práctica la resolución de las múltiples necesidades de la persona con Discapacidad.

- Cubrir la demanda de aquellos profesionales especializados en el tratamiento de personas con discapacidad.

- Formar a profesionales que quieran orientar su actividad laboral en los diferentes campos implicados en el trabajo con personas con discapacidad.

- Informar sobre aspectos legales, bibliográficos, recursos, ayudas técnicas , laborales, etc. relacionadas con la discapacidad.

- Contribuir al conocimiento de los avances científicos sobre discapacidad.

- Aplicar las nuevas tecnologías y fomentar el uso de las redes telemáticas para la comunicación personas con discapacidad.

Duración y Dedicación
La duración del programa sería de un año (22 créditos, 220 horas).

Acreditación y Titulación
La UNED expedirá a los alumnos que superen el curso un Título Propio de Experto Universitario en Europeo en Discapacidades.
Créditos: 22
Horas: 220

Contenido

1. Área Introducción General
2. Área Conceptual
3. Área Preventiva
4. Área Equiparación de Oportunidades
5. Área Jurídica
6. Área Técnica-Tecnológica

Metodología y Actividades
El método académico permite que los alumnos alcancen una formación integral en Discapacidad. La coordinación académica antes de iniciar la entrega de documentación y temarios valorará el grado de conocimiento del alumno en la materia.

Esto permite que cada participante pueda orientar su formación de un modo personalizado.
El equipo docente parte de una visión general de cada tema, incluyendo comentarios sobre material didáctico de estudio y sobre la bibliografía complementaria.

Criterios de Evaluación
Cada área está compuesta por asignaturas optativas, de forma que el alumno podrá elegir las que más le interese para completar los 22 créditos mínimos obligatorios. Se ha establecido un sistema de evaluación integral de modo que ayude al seguimiento continuo del alumno, al informarle periódicamente de sus avances y realizaciones tanto teóricas como prácticas.
El alumno recibirá la calificación de APTO, NO APTO o NO PRESENTADO. La evaluación final no llevará calificación cualitativa ni cuantitativa.
Deberá superarse cada una de las partes ya que no existe compensación de actividades.

Material Didáctico Obligatorio

• Alonso Seco, J.M. y Casado, D. (Coords.) (1999). Curso sobre prevención de deficiencias. Materiales. Documentos 33/99. Madrid: Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía.
• Casado, D. (1991). Panorama de la discapacidad. Barcelona: Intress.
• Martínez Frías, M.L. y Casado, D. (1999) Para que nazca sano. Prevención de defectos congénitos. Madrid: Real Patronato de prevención y Atención a Personas con Minusvalía.
• Centro Español de documentación sobre discapacidad (2002). Acceso de las personas con discapacidad al empleo público.(1985-1999) Madrid: Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía.
• Campo, M.E.; Gil, J. y Muñoz, A. (2002) Legislación educativa para la diversidad. Madrid: Dyckinson.
• Campo, M.E.; Saneiro, M. Y Dorda, J. (2002). Metodología para la aplicación del CIF (Clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud), a una población discapacitada específica. Madrid: Sanz y Torres.
• Contreras, J. (1999). Ayudas técnicas y tecnológicas para personas con discapacidad. Murcia: Escuela Internacional de estudios sobre discapacidad.
• Céspedes, C.; Saborío, M.; Trejos, R. y Casco, T. (2003). Prevención de retardo mental y otras discapacidades por tamizaje neonatal masivo en Costa Rica. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidades. (en archivo)
• Jordán de Urríes, Verdugo y Vicent (2005) Análisis de la evolución del empleo con apoyo en España. (doc. 59/2005) (en archivo)
• Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales (2002) Documentos 61/2002. Empleo privado de las personas con discapacidad. Real Patronato sobre discapacidad.
• Naciones Unidas (1996). Programa de acción mundial para personas con discapacidad y Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para personas con discapacidad. Madrid: Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía
• Rodríguez Cabrero, G. y Marbán Gallego, V. (2002). El gasto público en discapacidad: 1991-2000. (doc. 63/2002) (archivo).
• Sanjurjo, C. P. (2003). Estudios lipídico-nutricionales y genéticos para la prevención de deficiencias neurosensoriales del niño y degenerativas del adulto. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad (en archivo)
• Velásquez (2000) Investigaciones sobre prevención de deficiencias de origen metabólico nutricional. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad.
• (2004) Organización Diagnóstica en Atención Temprana. Federación Estatal de Asociaciones de Atención Temprana - GAT. (archivo)
• (2005) Enfermedades neurológicas hereditarias: Genes, Mutaciones, Clínica y Epidemiología genética. (doc 67/2005) (archivo)
• (2005) Programa NAR. Programa de Prevención y atención a Niños nacidos de alto riesgo psico-neuro-sensorial. (doc. 68/2005)
• (2005) Necesidades de los pacientes pediátricos con enfermedades raras y de sus familias en Cantabria (dic. 69/2005) (archivo)