TEMARIO Índice de temario
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Módulo 1. Antropología, Historia y Sociología de la Familia
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Módulo 2. Etapas Evolutivas y de Intervención
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Módulo 3. Inteligencia Emocional en la Familia
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Módulo 4. Mediación, Conflictos y Terapia Familiar
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Módulo 5. Inconsciente Colectivo
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Módulo 6. Proyecto Final
Temario detallado Módulo 1.
Antropología, Historia y Sociología de la Familia 1.
Antropología
Definir
la familia desde la sociología.
Estudiar la evolución de la
familia occidental y sus nuevos sistemas.
2.
Historia
Ver
los múltiples aspectos del hecho familiar.
Analizar la variación
de la familia en el tiempo. Tipos y características.
3.
Sociología de la
familia
Entender
el origen de la familia y los grupos.
Funciones y estructura.
Conocer
la evolución de la familia occidental, tipos de familia.
Módulo
2. Etapas Evolutivas y de Intervención 4. Etapas
evolutivas del
niño
Conocer
las necesidades de aprendizaje en cada fase evolutiva, estudiando la
estructura del cerebro y sus tramos.
Diagnosticar y aplicar
positivamente el aprendizaje diario a través de los modelos pedagógicos.
5.
Etapas evolutivas del
joven
Aprender
herramientas de comunicación mediante el trabajo del rol y las habilidades
sociales.
Comprender cómo las creencias influyen en la toma de
decisiones.
6. Etapas de intervención del
niño
Entender
en su complejidad la dinámica familiar; el yo familiar sobre el yo
personal.
Conocer los principios de salud infantil.
7.
Etapas de intervención del
joven
Estudiar
la socialización del joven viendo su empatía y las habilidades sociales
que maneja.
Diferenciar las expectativas del progenitor de los
intereses del joven.
8. Claves de la
comunicación
Definir
y estudiar los nuevos conceptos sobre comunicación.
Identificar,
diagnosticar y solucionar procesos comunicativos.
Módulo
3. Inteligencia Emocional en la Familia 9.
Desarrollo de la inteligencia emocional en la
infanciaEstudiar el
entorno físico de la inteligencia.
Analizar su evolución como
proceso de crecimiento humano.
10. Análisis del pasado
familiar y sus consecuencias actuales
Estudiar las creencias, deseos y
necesidades utilizando el Eneagrama como herramienta.
Analizar su
evolución y consecuencias en el grupo familiar.
11.
Juegos emocionales aprendidos, y cómo modificarlos
Utilizar los
juegos familiares y el desempeño de roles para hacer crecer la autoestima.
Analizar
sus beneficios, efectos limitadores y resolución.
12. La
educación emocional
Educar con inteligencia, incluída la
alimentación emocional.
Identificar y diagnosticar procesos y
capacidades.
13. La voz en la educación de los niños
Manejar
la autoridad y la voz.
Analizar la voz personal, cómo y cuándo se
desarrolla.
Módulo 4. Mediación, Conflictos y
Terapia Familiar 14. Mediación,
técnicas
Estudiar
y aplicar el concepto de mediación.
Gestionar la mediación y la
aplicación de contratos.
15. Intervención social con
grupos
La
comunicación, las relaciones de poder y la cooperación y competitividad en
el grupo.
Solución de coflictos en los grupos,
negociación y
adopción de decisiones.
16. Conflictos de la
familia
Entender
el origen de los conflictos.
Transformar el conflicto en cambio y
aprendizaje.
17.
Terapia familiar
sistémica
Adquirir conceptos básicos para hacer una lectura sistemática de las
relaciones humanas a nivel individual, familiar y social.
Desarrollar
estrategias de cambio personal y familiar en situaciones de crisis y
conflicto.
18. Prácticas de intervención social con
grupos
Definir
el grupo como sistema viendo la importancia de la comunicación y de las
relaciones de poder.
Trabajar los sistemas de cooperación /
competitividad, y solución de conflictos a través de la negociación y la
adopción de decisiones.
Se realizarán prácticas en las
clases de intervención en grupos, donde poner en práctica los
conocimientos aprendidos.
Módulo 5. Inconsciente
Colectivo 19. Inconsciente colectivo y arquetipos en la
familia
Identificar
roles y ciclos con los arquetipos.
Valorar los significados simbólicos
en el aprendizaje social.
20. El camino de los dioses,
arquetipos femeninos y masculinos
Estudiar la simbología
arquetípica y su aplicación actual.
Observar al niño exterior
e interior aprendiendo del proceso.
21. Roles infantiles y
juveniles
Aprender
del juego del rol y el espacio personal.
Ver cómo se esconde la
personalidad a través del rótulo personal.
Módulo
6. Proyecto Final 22. Proyecto fin del estudio
Ordenar
y aunar el trabajo realizado durante el curso.
Encontrar la aplicación
práctica inmediata a los cambios experimentados durante el año.
23.
Talleres prácticos
Se realizarán talleres prácticos con niños de
los diferentes tramos de edad estudiados, con objeto de:
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Poner en práctica lo aprendido en cada etapa evolutiva.
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Complementar las teorías de las materias.
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Apoyar de forma directa la solución de algunos supuestos.
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Desarrollar técnicas de solución de bloqueos.
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Crear juegos de aplicación didáctica.
Estructura El plan de estudios
acredita un mínimo de 250 horas, estructuradas de la siguiente forma:
Nº
de créditos teóricos: 14 (140 horas)
Nº de créditos
prácticos: 6 (60 horas)
Proyecto Final: 5 (50 horas)
Total
créditos: 25 (250 horas)
Presentación Desde
la Universidad de Alcalá y la Escuela Superior de Humanidades y Negocios
(HUNE) presentamos el Curso de Experto en Formación Familiar y Educación
Evolutiva en su cuarta edición.
El programa de este
Curso surge de la necesidad de resolver áreas de conflicto que la
educación actual presenta, para facilitar la labor en la evolución y
educación de niños y jóvenes desde la perspectiva de la evolución,
educación e intervención.
Con esta especialización
queremos cubrir la petición de padres y profesores que sienten algunas
limitaciones en el proceso educativo de sus hijos y/o alumnos, y a los
que pretendemos dotar de las herramientas y conocimientos necesarios para
que se produzca ese acercamiento, tan imprescindible como inevitable.
Entendemos
por evolución el recorrido en que el individuo desarrolla sus habilidades
humanas para poder integrarse a los procesos de educación. Este recorrido
se produce en dos ámbitos: en la institución social de la familia y en el
escolar o educativo. Nos proponemos explorar comparativamente los aspectos
más relevantes del hecho familiar, utilizando una perspectiva
antropológica, psicológica, pedagógica y social.
La
familia es el primer grupo de relación del niño, y en ella se realizan los
aprendizajes más importantes. Los padres educan a sus hijos partiendo de
una realidad propia, recibida en el seno familiar. Cuando se enfrentan con
la responsabilidad de la educación, toman conciencia de sus limitaciones y
patrones erróneos, sin saber, en muchos casos, cómo evitar repetirlos y
cambiarlos.
En la sociedad actual, debemos recuperar los
valores y el papel de los padres en la educación de los hijos. Es esencial
aprovechar los cambios acontecidos en la unidad familiar para fomentar una
comunicación respetuosa y enriquecedora, posibilitando el encuentro entre
los individuos que forman la familia.
A quién nos dirigimos El
curso se ha concebido pensando en todas aquellas personas, titulados o
profesionales cualificados no titulados, tutores y profesionales de la
enseñanza que desean y necesitan mejorar la relación con niños y jóvenes,
apoyados en el conocimiento de herramientas y habilidades para llegar al
entendimiento.
-
A aquellos padres que sienten algunas limitaciones en la
educación de sus hijos y quieren resolverlas.
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A aquellos padres que desean una comunicación abierta y fluida
con sus hijos y sienten la frustración de no saber cómo.
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A aquellos docentes que quieren aprender a resolver los
conflictos que la educación de niños y jóvenes presenta.
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A todos los profesionales que buscan conocer y colaborar con
los niños y jóvenes, mediante el desarrollo de talleres que aumenten
la autoestima y la confianza de cada uno de ellos.
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A todas aquellas personas que quieren entender su presente
conociendo su pasado.
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A los profesionales que quieran investigar nuevas posibilidades
de intervenir en la cognición del niño respetando la educación de los
padres y abriendo nuevas y novedosas formas de comunicación.
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A los que deseen respetar e incrementar el papel de cada
educador mediante técnicas novedosas de intervención en el campo del
arte y la comunicación.
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A todos aquellos profesionales de la enseñanza que estén
abiertos a experimentar técnicas en las aulas, con el fin de
incrementar la lectura, escritura y comunicación en los estudiantes, y
con el fin de potenciar la relación en el grupo y reducir la violencia
en las aulas.
Objetivos Este curso tiene como objetivo
general que todos los participantes entiendan su presente como resultado
de su etapa infantil y juvenil. Partiendo de este conocimiento podrán
guiar a sus alumnos o hijos en su crecimiento, entendiendo en qué etapa
evolutiva están.
El Estudio persigue la formación y
capacitación para lograr:
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Revisar los hitos más significativos de la evolución y el
crecimiento
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Describir la importancia de resolver los bloqueos evolutivos,
entendiendo el presente como resultado de la etapa infantil
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Relativizar la crisis que provoca el paso de la niñez a la
juventud
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Conocer la división existente entre el marco familiar y social.
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Investigar las actitudes mediante el análisis del inconsciente
colectivo y sus significados simbólicos
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Resolver los conflictos de autoridad
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Considerar la rebeldía juvenil como un medio creativo y eficaz
para la evolución juvenil
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Conocer las técnicas concretas de intervención para un adecuado
aprendizaje
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Mejorar la capacidad de comunicación en el entorno familiar.
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Entender cómo se resuelven los conflictos familiares y aprender
a disolverlos
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Estudiar los diferentes modelos pedagógicos y su influencia en
la cognición y la comunicación
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Diferenciar enseñanza de aprendizaje y el énfasis sobre ellos
en cada etapa evolutiva
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Descubrir la conexión de las rutinas con los procesos de
aprendizaje
Metodología Bases
didácticas Los principios didácticos en los que se
fundamenta el Curso de Experto en Formación Familiar son:
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Profesores con extensa experiencia profesional y docente
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Documentación propia, elaborada por cada uno de los profesores
-
Metodología basada en la realidad, la aplicación y la práctica
-
La cohesión de un equipo de alumnos con grandes capacidades y
altamente motivados
Evaluación En el Curso se realiza un
sistema integral de evaluación continua basada en el estrecho contacto
entre profesores y alumnos. En la evaluación no sólo se consideran los
aspectos teóricos y técnicos, sino todos los aspectos que inciden en el
desarrollo de la comunicación.
Existen dos áreas
diferenciadas a evaluar:
1.- Módulos Troncales (40% de la
puntuación final)
2.- Proyecto Final de Curso (60% de la
puntuación final)
Metodología Docente Se
basa en la exposición previa de los contenidos teóricos, seguido de una
experiencia práctica de los mismos. La evaluación de cada módulo se
compone de la parte teórica, donde se realiza una prueba objetiva, y otra
parte que consiste en la resolución de casos prácticos o la realización de
estudios monográficos.
Proyecto Final El
Proyecto Fin de Curso se realiza desde el principio del curso y se
defiende al finalizar el mismo. Durante el primer trimestre, los alumnos
tendrán que elegir el tema sobre el que versará su proyecto, que será de
libre elección y deberá basarse en uno de estos enfoques:
1.
Profesional
2. Personal
3.
Político
4. Social-cultural
Los
alumnos dispondrán de tutorías personales con el fin de ofrecerles apoyo
metodológico y efectuar el seguiimiento del proyecto.
Titulación Certificación
final: Título Propio de Experto en Formación Familiar y Educación
Evolutiva, expedido por la Universidad de Alcalá.
Aunque
no determinante para la realización del curso, sí es requisito de la UAH
para homologar el título de Experto estar en posesión del grado de
diplomado o primer ciclo universitario.
Los no titulados
deberán demostrar su experiencia en el campo mediante currículo acreditado
y entrevista con los directores académicos y técnicos
Se
expedirá un certificado de asistencia para aquellos que participen no
reuniendo las condiciones anteriores.
Dirección y
Profesorado Dirección Académica: Carmen
Alcaide Spirito
Directora del Departamento de Didáctica. Universidad de
Alcalá de Henares (UAH)
Dirección Técnica:
Joaquina Fernández García
Directora General y Socia
Fundadora de HUNE. Practitioner en Programación Neurolingüística por John
Grinder. Experto en Gestión de Proyectos
E-learning (UCM). Creadora de los
programas de postgrado de Experto en Inteligencia Emocional y Comunicación
No Verbal (UAH)
Coordinación: Jon Elejabeitia
Director
de I+D+i de HUNE. Arquitecto. Master en Comunicación Integral (UAH)
Equipo
docente Pablo Briñol Trunes
Dr. en Psicología
Social. Master en RRHH por la UAM. Profesor Ayudante Departamento de
Psicología (UAM). Profesor Ayudante en Ohio State University (USA)
Begoña
Caberlo Baquero
Psicóloga y Diplomada en Enfermería. Directora del Área
del Comportamiento Ciencias Psico-sociales Aplicadas de la Escuela de
Enfermería y Fisioterapia (UAH)
Jaime Contreras Contreras
Catedrático
Historia Moderna (UAH)
Joaquina Fernández García
Directora
Gral. HUNE
Erika García González
Diplomada en
Trabajo Social (UCM). Experta en
Terapia Familiar (UCM). Especialista en
Terapia Familiar Sistémica de la Escuela de Psicoterapia de la Familia
Mara Selvini Palazzoli. Trabajadora Social de Familia
Elisa
García Rodríguez
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la
Educación. Especializa en educación infantil. Master en Comunicación
Integral (UAH). Directora del jardín de
infancia Caperucita Roja
Pilar
Lacasa Díaz
Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación
(UAH). Decana Psicopedagogía (UAH)
África Martín Giner
Diplomada
en Trabajo Social. Experto en Intervención Psicoeducativa de Menores en
Desamparo y Conflicto Social (UCM). Postgrado Trabajo Social en la
Administración Local, Ayuntamiento de Madrid y Colegio Oficial de
Diplomados de Trabajo Social de Madrid. Experto en Intervención Sistémica
Pilar
Quiroga Méndez
Doctora en Psicología. Contratada E. en Cátedra en
la Universidad Pontificia de Salamanca
Arantza Zeberio Elorza
Licenciada
en Socióloga (UCM). MA Apply Sociology (UCF). Master en Comunicación
Integral (UAH). Experto en Inteligencia Emocional UAH. Técnico
Instruccional en
E-learning (UOC)
CréditosTotal
de créditos de estudio: 25
CalendarioInicio:
octubre 2008
Fin: julio 2009
Presentación del Proyecto: septiembre
2009
Horario de imparticiónViernes de 16:00 a
22:00 horas
2 fines de semana completos
Lugar de
imparticiónCentro de Formación de Postgrado UAH
Precio3.000
euros
-
600 euros pre-inscripción (a descontar del precio de
matriculación)
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100 euros reserva de plaza (a descontar del precio de
matriculación)
