Experto intérprete de lengua de señas española para uso general

TEMARIO

1. - Objetivos (competencias generales)

• expresarse, de forma correcta, en lengua de señas española.

• tener claramente definidos los aspectos lingüísticos de la lengua de señas española

• conocer la importancia de la comunicación no verbal (expresión corporal) en la lengua de señas española

• asimilación del conocimiento científico y teórico de la expresión corporal en su relación con la lse.

• desarrollar las habilidades socio-comunicativas.

• conocer los aspectos psicolingüísticos, sociológicos y antropológicos de las personas sordas usuarias de las lenguas de señas

• analizar el papel del mediador interlingüístico y cultural y su importancia como puente entre dos culturas más allá del simple conocimiento de las lenguas.

• aproximarse al contexto social y comunitario de la mediación intercultural, son sus distintas formas, funciones, procesos y aplicaciones.

• reflexionar y practicar sobre competencias específicas para el ejercicio de la mediación.

2. - Contenidos (competencias cognitivas) los alumnos deberán adquirir, a través de 110 horas teóricas, los siguientes conocimientos :

• módulo de expresión corporal o comunicación no verbal (cnv):

• teoría general de la expresión corporal:

• percepción visual y percepción auditiva

• conceptos.

• similitudes y diferencias

• la discriminación visual

• la memoria visual

• el espacio como recurso expresivo

• dimensiones. Planos. Direcciones. Trayectorias. Tiempos

• tridimensionalidad. Dibujo en el espacio. El diseño espacial

• simbolismo del espacio

• significación expresiva del espacio. Posturas y estados de ánimo. Los elementos espaciales y la comunicación

• coordinación y agilidad motriz

• duración, intensidad, trayectoria y ritmo del movimiento

• calidades del movimiento: gravedad, tensión, espacio y tiempo. Su expresividad

• temporalidad del movimiento, su aplicación expresiva

• segmentación

• la práctica de la expresión corporal: relatos históricos por medio del mimo

• expresión corporal aplicada a las lenguas de señas: la comunicación no verbal

• expresiones faciales frecuentes en la vida cotidiana

• estrategias de comunicación visual

• los usos del espacio sígnico

• líneas, formas y patrones bidimensionales. Objetos y formas tridimensionales

• localización de objetos

• mostrando objetos y personas en acción

• configuraciones que representan a personas en acción

• variedad de objetos y personas

• la naturaleza y sus habitantes

• influencia de los comportamientos no-verbales en los resultados de la comunicación.

• la expresión facial de las emociones básicas.

• influencia de la comunicación no-verbal en la comunicación intercultural.

• correlación entre discurso verbal y no-verbal: coherencia y contradicciones.

• módulo de mediación interlingüística y lingüística aplicada a la lengua de señas española (lse)

• mediación interlingüística

• la mediación lingüística

• el enfoque plurilingüe

• más allá de la traducción

• tipos de mediación lingüística

• mediación personal y textual.

• mediación interlingüística e intralingüística

• microhabilidades de a mediación lingüística: mediación personal

• resumir / sintetizar.

• parafrasear.

• apostillar.

• intermediar.

• interpretar.

• microhabilidades de a mediación lingüística: mediación textual

• sintetizar / resumir.

• parafrasear.

• citar.

• traducir.

• apostillar.

• adecuar.

• proceso de mediación

• rol y funciones del mediador/a intercultural.

• la aproximación a la singularidad del otro y su marco de referencia sociocultural.

• lingüística aplicada a la lengua de señas española

• conceptos básicos de lingüística general aplicados a la lengua de señas española

• teoría general de la comunicación aplicada a las lenguas de señas

• el lenguaje de señas y las lenguas de señas

• características generales de las lenguas de señas

• las lenguas de señas y las lenguas orales

• lenguas orales señadas

• concepto de “lengua” aplicado a las lenguas de señas

• las funciones del lenguaje en las lenguas de señas

• el signo lingüístico en la lengua de señas: significante y significado de las señas

• contexto y significación.

• conceptos básicos de sociolingüística aplicados a la lengua de señas española

• bilingüismo y fenómenos propios del contacto entre lenguas.

• noción de dialecto aplicada a las lenguas de señas. Modalidades locales y regionales

• niveles de uso. Lengua y estatus

• semántica de la lengua de señas española. Los cambios semánticos.

• conceptos básicos de psicolingüística aplicados a la lengua de señas española

• la adquisición del lenguaje de señas

• la lengua y la identidad personal

• la investigación lingüística en las lenguas de señas

• antecedentes históricos, situación actual y perspectivas de futuro

• la situación de la investigación en españa

• módulo de teoría y práctica de la lengua de señas española:

• teoría de la lengua de señas española:

• historia de las lenguas de señas

• origen, evolución y situación actual de las lenguas de señas

• la lengua de señas española. Cuestión acerca de su nombre. Evolución y situación actual

• biografía de personas sordas de la historia

• la dactilología en las lenguas de señas

• evolución histórica y estado actual

• funciones y usos

• dactilología y nombres propios

• el papel de la dactilología en la creación de nuevas señas

• gramática de la lengua de señas española:

• diferencias tipológicas de estructura básica de la lengua de señas española

• focalización

• verbos negados especiales

• parámetros configurativos: descripción y clasificación. Función distintiva. Las “dismimias”. Reglas de articulación. Patrones labiales.

• origen y formación de las señas. Iconicidad y arbitrariedad. La paráfrasis. Señas compuestas. La creación de nuevas señas (neologismos)

• clasificación de las señas. La función sintáctica de las señas. El orden de las señas en la oración

• sinonimia, polisemia y homonimia. Antonimia. Complementariedad y reciprocidad

• los descriptores gestuales (“clasificadores”)

• la concordancia de género y número

• la expresión de la posesión.

• los determinantes: la “deixis”. Distintos tipos y funciones de las señas deícticas: deixis de persona, la pronominalización y la deixis temporal. Señas deícticas icónicas

• tipología verbal.

• aspectos verbales.

• señas identificadoras y cuantificadoras

• oraciones simples y complejas. Formas de expresar relación y subordinación en la lengua de señas española

• las interrogaciones. Preguntas abiertas y cerradas. Preguntas retóricas

• aserción y negación

• modalidades oracionales: mandato, ruegos, órdenes, duda, posibilidad, deseo

• espacios topográfico y sintáctico. Intersección del espacio.

• tipología numeral

• práctica de la lengua de señas española: léxico gestual

• presentaciones personales

• intercambio de información personal

• la familia: descripciones

• hablando sobre el entorno

• localizando cosas en casa y fuera

• medios de transporte.

• profesiones

• adjetivos

• geografía

• las personas sordas: biografías.

• la sociedad actual.

• diferentes actividades

• la interrogación

• quejas, sugerencias y peticiones

• actividades cotidianas

• módulo de sociología y psicosociología de las personas sordas (spps):

• concepto de persona sorda: diferentes enfoques

• enfoque clínico

• enfoque socio-cultural.

• la llamada “comunidad sorda”: análisis crítico. ¿identidad, lengua y cultura propias?

• la educación de personas sordas: pasado, presente y futuro

• la integración sociocultural de las personas sordas

• el bilingüismo en las personas sordas

• anatomía del oído.

• fisiología de la audición

• discapacidad auditiva. Clasificación:

• localización de la lesión

• grado de pérdida

• edad de aparición

• etiología: factores genéticos y factores ambientales.

• discapacidad auditiva y otras discapacidades asociadas.

• medida de la pérdida auditiva.

• las personas sordas y los medios de comunicación social

• las personas sordas y los avances tecnológicos

• ayudas técnicas auditivas

• ayudas específicas para entornos educativos.

• ayudas informáticas para la estimulación lingüística.

• ayudas para el hogar.

• ayudas para la comunicación a distancia.

• personas sordas en la historia: ¿modelos a seguir?

• el reconocimiento social y legal de las lenguas de señas

• la situación laboral de las personas sordas

• historia del movimiento asociativo de personas sordas

• organigrama. Organizaciones de y para personas sordas:

• la confederación nacional de sordos de españa (cnse). Las federaciones autonómicas de asociaciones de sordos. Las asociaciones de sordos. Estructura, funcionamiento y fines

• la federación de asociaciones de padres y amigos del sordo (fiapas). Las asociaciones de padres y amigos del sordo. Estructura, funcionamiento y fines

• otras organizaciones: sordociegos, sordos poslocutivos, implantados cocleares, asociaciones en centros docentes, fundaciones

• estado actual sobre el fomento y la investigación de las lenguas de señas en el movimiento asociativo de personas sordas y en instituciones académicas (colegios, institutos, universidades, fundaciones)

3. - Procedimientos (competencias funcionales) el alumno deberá saber expresarse, de forma correcta, en lengua de señas española. Para ello, se realizarán actividades prácticas a lo largo de 235 horas en los distintos módulos.