Experto en nuevas tecnologías en la educación

Técnico Superior E-learning

Campus Universitario Europeo

795 
IVA inc.
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Información importante

  • Curso
  • Nivel intermedio
  • Online
  • 250 horas de estudio
  • Duración:
    6 Meses
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

¿Te gustaría operar como técnico superior en E-learning? Descubre las nuevas tecnologías en educación con este curso online de Experto en E-learning de 250 horas de duración a cursar en un año. Aprenderás a crear programas de tele-formación, a pedir subvenciones y a dominar las herramientas para la gestión de actividades educativas online.

El material formativo está compuesto por 6 unidades didácticas que tratan los temas más importantes referentes al método de formación E-learning como son las plataformas y herramientas de formación, los estándares y cómo implantar la solución E-learning.

La metodología de formación online te ofrecerá la posibilidad de disponer de flexibilidad horaria y realizar así un plan de desarrollo personalizado que se adapte a tus necesidades. Además, tendrás la posibilidad de realizar consultas para resolver cualquier tipo de duda ya que tendrás a tu disposición un servicio de atención personalizada.

Después de entregar y aprobar todos los casos prácticos que realizarás en todas las áreas evaluables del programa, recibirás el título privado de técnico superior en E-learning.

Información importante
¿Qué objetivos tiene esta formación?

ESTE PROGRAMA SIRVE PARA ELABORAR PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN LAS EMPRESAS GESTIONANDO RECURSOS, SUBVENCIONES Y APLICANDO LAS HERRAMIENTAS VÁLIDAS PARA EL DESARROLLO DEL MISMO.

¿Esta formación es para mí?

-LICENCIADOS
-DIPLOMAFOS
-AQUELLOS INTERESADOS EN CONVERTIRSE EN TÉCNICO DE FORMACIÓN.

¿Qué distingue a este curso sobre los demás?

SOMOS UNA ESCUELA DE NEGOCIOS QUE FORMA PARTE DE IMPORTANTES INSTITUCIONES COMO, AEN

Requisitos: Licenciados, diplomados y todos aquellos interesados en convertirse en técnico de formación.

Titulación: Certificado de asistencia otorgado por Campus Universitario Europeo

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
Online

Opiniones

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¿Qué aprendes en este curso?

Moodle
SCORM
Especialidad en el sector
Sistemas de evaluación
e-learning
Estándares
internet
Técnico superior
Formacion online
Formación a distancia
Herramientas Informáticas
Soluciones E-learning

Profesores

Profesorado Campus Universitario Europeo
Profesorado Campus Universitario Europeo
Profesorado

Temario

Conceptos básicos de teleformación y Moodle:

Introducción a la teleformación

La teleformación

Nuevos roles

Plataforma de teleformacion

Diseño de contenidos educativos

Elaboración de una guía de estudio

El concepto de diseño instructivo

Objetos de aprendizaje

Características de los Objetos de Aprendizaje

Introducción a Moodle

Introducción a Moodle

Filosofía de Moodle

El acceso a Moodle

Cómo acceder a Moodle

El entorno de Moodle

Configuración de un curso en Moodle

Introducción

Configuración de un curso

Elementos de la configuración

Ejemplo de configuración

Introducción a la Organización y publicación de materiales didácticos en Moodle

Introducción a las herramientas de comunicación en Moodle

Introducción a las herramientas de evaluación en Moodle

Introducción a los bloques en Moodle

Cuestionario de evaluación

Administración del sitio

Notificaciones

Registro

Características avanzadas:

Usuarios Cursos Ubicación Idioma Extensiones Seguridad Apariencia Portada, página

principal Servidor

Informes

Desarrollo Cuestionario de evaluación

Bloques

Bloque de ajustes

Bloque de actividad reciente

Bloque de actividad 3.4. Bloque de autocompletar

Bloque de administración

Bloque de buscar en foros

Bloque de calendario

Bloque de canales RSS remotos

Bloque de comentarios

Bloque de participantes

Bloque de cursos

Bloque de descripción del curso/sitio

Bloque de enlaces de sección.

Bloque de entrada aleatoria de glosario

Bloque de entradas de blog recientes

Bloque de entrar

Bloque de status de finalización de un curso

Bloque de eventos próximos

Bloque de HTML

Bloque de información general

Bloque de marcadores del administrador

Bloque de marcas de blog

Bloque de mensajes

Bloque de “mentees”

Bloque de menú de blog

Bloque de mis archivos privados

Bloque de novedades

Bloque de Quiz Results

Bloque de servidores de red

Bloque de usuarios en línea

Bloque de últimas noticias

Bloque de usuario identificado Cuestionario de evaluación

Recursos. Publicación de contenidos

Operaciones con un recurso

Ejemplo

Ejercicio

Recurso: Añadir etiqueta

Ejemplo

Ejercicio

Recurso: Editar una página de texto

Ejemplo

Ejercicio

Recurso: Editar una página web

Ejemplo

Ejercicio

Recurso: Enlazar un archivo o una web

Ejemplo

Ejercicio

Recurso: Mostrar un directorio

Ejemplo

Ejercicio

Recurso: Desplegar un paquete de contenidos LMS

Ejemplo

Ejercicio

Cuestionario de evaluación

Actividades

Operaciones con una actividad Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Base de datos

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Chat

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Consulta

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Cuestionario

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Encuesta

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Foro

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Glosario

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Lección

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Paquete SCORM

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Taller

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Tareas

Ejemplo

Ejercicio

Actividad: Wiki

Cuestionario de evaluación

Descripción del bloque de administración de un curso

Activar edición

Configuración

Usuarios

Filtros

Calificaciones

Copias de seguridad

Restaurar

Importar

Publicar

Reiniciar

Informes

Banco de preguntas

Cambiar rol a ....

Cuestionario de evaluación

Caso práctico: proyecto individual de creación de aula virtual

para curso ficticio.

Creación de un curso ficticio en plataforma Moodle 2.0.

El Modelo de Formación e-learning

Fundamentos del e-learning

Concepto de formación a distancia

Concepto de elearning

Características 1.4. Barreras y potencialidades

El proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales

las características del proceso de aprendizaje

La interactividad o diálogo didáctico mediado

El entorno virtual de la enseñanza -aprendizaje

Modelos, Sistemas y modalidades elearning

El elearning como sistema

3.2. Enfoque del elearning como modelo

Modalidades del elearning combinando modelos de comunicación de espacio y

tiempo

El Modelo didáctico

El Modelo tutorial

El alumno en elearning

El perfil del alumno elearning

El aprendizaje autónomo

Características y principios del aprendizaje adulto

Estilos de aprendizaje

La figura del teleformador. Las competencias y funciones del

formador en elearning

Los diferentes roles en la teleformación

El rol del tutor de teleformación

Cambio de rol: del transmisor de conocimeintos al facilitador de aprendizaje

Orientación del aprendizaje

Competencias del teleformador

Competencias del teleformador

Funciones del teleformador

El tutor como motivador

El tutor como facilitador de aroendizaje

El tutor como moderador

El tutor como evaluador

Análisis de competencias del teleformador: Tipos de tutores

Identificación de déficit de competencias. Tipos de tutores

Combinación de diferentes déficit de competencias

Planificación y Diseño de acciones en la formacion elearning

Diseño de acciones en la formación e-learning

Etapas en el diseño general de acciones o programa

Formulación de objetivos

Selección de contenidos

Estrategias de formación

Diseño docente o pedagógico de una acción formativa

La Programación didáctica

La unidad didáctica

Los materiales didácticos de orientación

Diseño instruccional de la estructura pedagógica

Elaboración de contenidos

Estructuración de contenidos

Fases en la elaboración de contenidos

Diseño o digitalización de los contenidos

Tutorización y Actividades en el proceso tutorial

La acción tutorial

La tutoria en e-learning: herramientas

Tipos de tutoria

El trabajo del tutor: actividades y tareas

Tipos de actividades

Tareas

Técnicas de motivación

El diseño de actividades

Las actividades

Clasificación de tipos de actividades

Métodos de conducción de cursos

La evaluación y seguimiento de las acciones formativas

La evaluación del proceso de aprendizaje

La Planificación de la evaluación

La evaluación de la participación y aprendizaje de los alumnos

El proceso de evaluación

La evaluación de la calidad formativa

Sistemas y Modelos de evaluación

Criterios e indicadores de calidad para la evaluación

Los cuestionarios o encuestas de satisfacción

Plataformas y Herramientas de aprendizaje 2.0.

Plataformas tecnológicas y herramientas

Sistemas de Administración de Aprendizaje o LMS

Plataforma Moodle 1.2.1. Filosofía de Moodle

Funcionalidades principales de la Plataforma

Una aproximación al entorno de edición de Moodle

Herramientas que componen una plataforma tecnológica

Herramientas didácticas

Herramientas de evaluación

Herramientas de gestión docente

Otras tecnologías de soporte o herramientas

El impacto de la Web 2.0 en el elearning

Herramientas Web

de soporte a la colaboración y al aprendizaje informal

Las Weblogs o blogs

Wiki

Google Calendar

Youtube

Slideshare

Folksonomia o clasificación de link a documentos en internet

Canales RSS

Redes Sociales

Aplicaciones

de almacenamiento de datos (discos virtuales compartidos)

Aplicaciones para clases virtuales

Envio de SMS





Información adicional

Los alumnos podrán obtener además la doble titulación de la Universidad San Miguel.

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