OBJETIVOS
Al finalizar el curso los participantes serán capaces de:
Establecer las claves de éxito de los procesos formativos on-line.
Definir los modelos actuales de diseño de la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales.
Aplicar las fases de diseño instruccional, medios y recursos para un desarrollo de calidad.
Dominar la estructura textual, visual y comunicativa del guión como base para el desarrollo de contenidos.
Determinar la usabilidad del material centrándose en fundamentos cognitivos.
Seleccionar, aplicar y utilizar diferentes herramientas y programas de autor.
Conocer las principales herramientas existentes en el mercado (tanto gratuitas como comercializadas)
Integrar estas herramientas con LMS (Learning Management Systems)
Justificar el uso de normas y estándares SCORM y repositorios de objetos de aprendizaje.
CONTENIDOS
MÓDULO 1. DISEÑO DIDÁCTICO INSTRUCCIONAL.
Definición de e-learning, aula virtual, ambientes virtuales. El e-learning como oportunidad de aprendizaje. El concepto de diseño instruccional. Propósitos del diseño instruccional. Ventajas y dificultades del diseño instruccional Tendencias en el diseño instruccional. Concepto de modelo. Equipo de trabajo: roles y funciones.
MÓDULO 2. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
Fase de análisis de necesidades de la institución o cliente que encarga los cursos, de los alumnos, de las tareas, del entorno de aprendizaje, de los recursos económicos y materiales, disponibles. Revisión de instrumentos que permiten esclarecer necesidades. Definición de estrategias y objetivos.
MÓDULO 3. FASE DE DESARROLLO DEL PROYECTO
Modelos didácticos: Modelo de aprendizaje situado. Modelo de objetos de conocimiento. Modelo de aproximaciones a la comprensión. Modelo basado en la teoría constructivista. Modelo de resolución de problemas en colaboración. Construcción didáctica del guión: Selección y elaboración de objetivos, contenidos, actividades, estrategias, evaluaciones
MÓDULO 4. DISEÑO COGNITIVO Y USABILIDAD
Concepto de usabilidad en e-learning. Diseño centrado en el usuario. El modelo de interacción. Las herramientas del diseñador.Simplicidad contra diseño emocional. Jakob Nielsen: El Arte de Simplicidad. John Carroll: Instrucción Minimalista. Donald Norman: Diseño Emocional. Brenda Laurel: Diseño Dramático, Frank Thissen: Digital Story Telling (narrative design).El comportamiento real de los usuarios. Heurísticas generales para diseño Web usable. Estándares: W3C, IMS, etc. Listas de Control: usability.gov, UCLA, ibm, etc.
MÓDULO 5. ASPECTOS COMUNICATIVOS
Guión literario: texto e hipertexto. Cómo se escribe un texto instruccional para e-learning. Interacción con expertos - autores. Diseño gráfico Especificidades de los lenguajes textual, sonoro y visual. Noción de Expresividad. Valor expresivo de cada código.Elementos de la narrativa según cada código.Características del lenguaje multimedia: integración de códigos, unidad en el mensaje. Coherencia, complementariedad, simultaneidad, redundancia .
MÓDULO 6. FASE DE PRODUCCIÓN
La elección del modelo de curso. Alternativas en la selección de recursos, herramientas, nivel de multimedia. Distribución de tareas y elaboración de un cronograma. Diseño de un prototipo. Montaje, distribución del programa, mantenimiento, seguimiento.
MÓDULO 7. PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE MATERIALES
Concepto de Herramientas de Autor. Ventajas e inconvenientes de la utilización de las Herramientas de Autor frente al uso de Material Comercializado. Las partes de las Herramientas de Autor. Formatos de Herramientas de Autor. Aspectos didácticos: La necesaria justificación pedagógica de su uso. Anexo Herramientas para la creación de material de evaluación online.
MÓDULO 8. FASE DE IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Procesos a considerar en la implementación, validación y evaluación del material. Aseguramiento de la calidad, Normas y estándares. Repositorios de objetos de aprendizaje. Normas SCORM.
METODOLOGÍA
Materiales:
Cada semana el cursante encontrará en el aula virtual materiales multimedia para navegar en línea, acompañados de su versión pdf, para leerlos desconectado o imprimirlos. Además se presentarán archivos complementarios, bibliografía, glosarios y vínculos en la web para ampliar información.
Interacción en-línea:
Se utilizarán asiduamente herramientas de comunicación como foros, correo electrónico y chats de intercambio donde, cursantes y profesores, se reunirán para discutir sobre las temáticas planteadas. Realización de actividades: Se propondrán diversas actividades de resolución de casos y creación de materiales.
Seguimiento del alumno:
El seguimiento del alumno por parte de los profesores en esta comunidad virtual será constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso. El campus posibilita un seguimiento individual y grupal sobre materiales bajados, intervenciones en foros, chat, recorridos realizados.
TRABAJO DEL PARTICIPANTE
Entre cinco y seis horas semanales. Será obligatoria una intervención semanal en los foros y el desarrollo de un proyecto final de aplicación. EQUIPAMIENTO: PC multimedia Pentium 3 o 4 ( con parlantes ). Sistema operativo Windows 2000 o XP. Memoria mínima recomendable: 256 Mb. Conexión Internet.
¿DESDE DÓNDE SE HACE LA TUTORÍA?
La tutoría será en línea desde Buenos Aires, Argentina, Navarra, España y desde Berlín, Alemania. Toda la interacción con los tutores se llevará a cabo a través del Campus Virtual.
CERTIFICADO
La Universidad Tecnológica Nacional de Bs. As. extenderá el Diploma de EXPERTO UNIVERSITARIO EN DISEÑO DIDÁCTICO INSTRUCCIONAL PARA E-LEARNING al finalizar el curso y haber aprobado todas las instancias de evaluación.
