Experto Universitario en Práctica psicomotriz aucouturier

CONTENIDOS
El curso se estructura a partir de cuatro ejes que se articulan e integran progresivamente
durante el mismo:

Formación personal (72 horas)
Un proceso formativo que facilita la escucha del otro, a partir de la disponibilidad personal. La
formación personal permite adquirir e integrar en uno mismo el sistema de actitudes necesarios
para proporcionar seguridad a través de la empatía, el ajuste tónico, la capacidad de escucha y de
acogida, etc.
Este proceso pasa básicamente por la vía corporal, a través de situaciones de grupo, pareja e
individuales, seguidas de una reflexión personal y colectiva.

Formación teórica (60 horas)
Una formación que ayude a situar la Práctica psicomotriz en su marco teórico y a construir la base
psicopedagógica que permite a los alumnos analizar e integrar los conceptos necesarios para la
comprensión de la expresividad motriz, dimensión psicológica de la motricidad infantil y, en
consecuencia, del proceso que conduce del movimiento al pensamiento.

Formación pedagógica
Es el eje de la formación, en la cual se articulan y encuentran la justificación tanto de la formación
teórica como de la personal.
Se desarrolla mediante una investigación centrada en la observación del niño/a, la definición de los
principios de las estrategias de intervención y el hacer camino hacia la conducción autónoma de la
sesión de psicomotricidad, a través de las prácticas guiadas y supervisadas.

Actividades de investigación y proyecto
Trabajo en grupo sobre la teoría y desarrollo de los módulos.
El proyecto lo ha de hacer cada alumno/a a partir de su práctica autónoma durante el curso 2007-
08. Cada proyecto será supervisado por un tutor/a. La lectura de los proyectos será pública y
presencial para todos los alumnos del curso en un fin de semana (16 horas), durante el mes de
diciembre de 2008. El tribunal estará formado por un mínimo de dos profesores/as del curso.

CONTENIDOS TEÓRICOS
1.- La práctica psicomotriz. Fundamentos. Historia
2.- Una nueva mirada sobre el desarrollo del niño:
Desarrollo psicomotor.
Desarrollo afectivo.
Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
Desarrollo integral.
El juego Coherencia educativa.
3.- La observación en la práctica psicomotriz
El proceso de la observación: niño y psicomotricista.
Sistema de acción y de actitudes en la intervención del psicomotricista.
Formulación de hipótesis y estrategias de intervención.
Análisis de sesiones en prácticas psicomotriz.
Evolución de la representación de sí mismo.
Valoración psicomotriz. Entrevistas, informes, proyectos e intervención.
El proyecto.