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Auxiliar de Educación Infantil

Precio regular: 750€

Precio especial: 250€

Matrícula Abierta

  • 6 Meses (300 horas)
  • 2 alumnos lo han comprado
  • Matrícula online
Centro
Ges-Formación
Población
Peligros
Dirección
Enrique Granados, 2 18210 ver en google maps
Contacto
info@gesformacion.es
www.gesformacion.es
Mapa
Descripción
El centro Ges Formación, ubicado en la ciudad de Granada, ofrece cursos, talleres y deferentes actividades formativas dirigidas a todas aquellas personas interesadas en mejorar y desarrollar sus aptitudes y conocimientos en alguno de los ámbitos sobre los que este centro ofrece formación. De esta manera en este centro se ofrecen cursos y master en diferentes regímenes de impartición y con horarios y duraciones diferentes, para que se puedan adaptar mejor a las necesidades de todos sus alumnos. Así, en este centro se imparten títulos oficiales como Técnico Superior en Educación Infantil, Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería o Técnico Superior en Administración y Finanzas, clases de idiomas (Inglés, Francés o Alemán) y cursos como Community Manager, Adobe Photoshop CS6, Decoración de Interiores o Curso Superior Entrenador Personal: Musculación y Fitness, entre muchos otros. El centro Ges Formación, cuenta con muchos años de experiencia en el sector de la educación. Todos sus cursos están elaborados e impartidos por profesionales titulados y especializados en los ámbitos descritos. Además, el centro cuenta con unas instalaciones dotadas con la tecnología más avanzada, que garantizan que el aprendizaje en sus aulas sea siempre cómodo, práctico, y sobre todo eficaz.

Ventajas

  • Con este curso podrás acceder a trabajar como educadora infantil
  • El curso se lleva a cabo online, es decir, con la máxima flexibilidad temporal y espacial
  • Al finalizar, recibirás la titulación correspondiente.

Detalles

¿Te gustaría dedicarte a la educación infantil? El nuevo curso de Auxiliar de Educación Infantil presentado por emagister.com te ayuda a conseguirlo, ya que te proporciona todos los conocimientos necesarios para ser una experta en el cuidado y desarrollo de la infancia aplicados al mundo profesional.

TEMA  1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS.

1.1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO

   1.1.1 Etapas del desarrollo

1.2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

1.3. EL RECIÉN NACIDO

1.4. PARÁMETROS PARA EL SEGUIMIENTO DEL CRECIMIENTO

   1.4.1. El peso

   1.4.2. La talla

1.5. CRECIMIENTO DE LA CABEZA, EL TRONCO Y LAS EXTREMIDADES

1.6. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN

1.7. DESARROLLO DE MÚSCULOS Y HUESOS

1.8. LA PIEL, EL PELO Y LAS UÑAS

1.9. DESARROLLO DE LAS FUNCIONES ORGÁNICAS

   1.9.1. El aparato digestivo

   1.9.2. El aparato urinario

   1.9.3. El aparato respiratorio

   1.9.4. El aparato circulatorio

   1.9.5. El aparato genital

   1.9.6. El sistema neuromuscular

1.10. MADURACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE APRENSIÓN DE LAS MANOS

1.11. RITMOS DEL SUEÑO Y VIGILIA

1.12. DESARROLLO DE LOS SENTIDOS

 

TEMA  2. EL DESARROLLO GENERAL DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS.

2.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS

   2.1.1. Primera infancia (0-2 años)

   2.1.2. Niños preescolares (3-6 años)

2.2. EL DESARROLLO COGNITIVO: ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS

   2.2.1. Desarrollo cognitivo, según Piaget

   2.2.2. Etapas según Sigmun Freud

   2.2.3. Otros autores

2.3. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO

2.4. EL PAPEL DE LOS ADULTOS.

 

TEMA 3. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

3. 1.COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

   3.1.1. Definición

   3.1.2. Dimensiones del lenguaje

3.2. LA ETAPA PREVERBAL (0-12 MESES)

   3.2.1. Características comunicativas

3.3. LAS DIMENSIONES DEL LENGUAJE

   3.3.1. Precursores del uso

   3.3.2. Precursores del contenido

   3.3.3. Precursores de la forma. de los ruidos y sonidos a las vocalizaciones

3.4. EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE EN LA ETAPA VERBAL

   3.4.1. Las primeras palabras (12-18 meses)

   3.4.2. La etapa combinatoria (18-24 meses)

3.5. ANÁLISIS DE LAS PRINCIPALES ALTERACIONES DE LA EXPRESIÓN ORAL

   3.5.1. Clasificación y descripción de las alteraciones del habla, el lenguaje y la comunicación

 

TEMA 4. LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

4.1 ALIMENTACIÓN, NUTRICIÓN Y DIETÉTICA.

   4.1.1. Componentes de la alimentación

4.2. LOS ALIMENTOS SEGÚN LA EDAD

   4.2.1. La alimentación hasta los 6 meses.

   4.2.2. La alimentación desde los seis meses hasta el año.

   4.2.3. La alimentación de 1 a 2 años.

   4.2.4. La alimentación de 2 a 3 años.

4.3... MOMENTOS DE LA ALIMENTACIÓN.

   4.3.1. El desayuno.

   4.3.2. El almuerzo.

   4.3.3 La merienda.

   4.3.4. La cena.

4.4. ERRORES FRECUENTES EN LA ALIMENTACIÓN INFANTIL

4.5. MENÚ INFANTIL

 

TEMA 5. ACTIVIDAD Y DESCANSO INFANTIL.

5.1. ACTIVIDAD Y DESCANSO INFANTIL.

   5.1.1. Conceptos básicos.

   5.1.2. La actividad en el centro infantil

5.2. EL SUEÑO

   5.2.1. El sueño lento

   5.2.2. El sueño rem

5.3. NECESIDADES Y RITMOS DEL SUEÑO

5.4. EL DESCANSO

5.5. EL DORMIR Y EL DESPERTAR

   5.5.1. La hora de dormir

   5.5.2. El despertar

5.6. ALTERACIONES Y DIFICULTADES A LA HORA DE DORMIR

5.7. ADQUISICIÓN DEL HÁBITO DE LA SIESTA

5.8. ESPACIOS ADECUADOS PARA EL SUEÑO

 

TEMA 6. LA HIGIENE INFANTIL

6.1. DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍA

6.2. HIGIENE DEL RECIÉN NACIDO Y DEL LACTANTE

   6.2.1. La higiene corporal

   6.2.2. Higiene bucal

   6.2.3. El vestido

6.3. HIGIENE EN LA PRIMERA INFANCIA

   6.3.1. Higiene corporal

   6.3.2. Higiene bucal

   6.3.3. El vestido

6.4. HIGIENE DEL MEDIO

   6.4.1. La vivienda, la escuela y otros espacios

6.5. CREACIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE Y LIMPIEZA

6.6. CONTROL DE ESFÍNTERES

6.7. ALTERACIONES Y TRASTORNOS RELACIONADOS CON LA HIGIENE

 

TEMA  7.ENFERMEDADES Y ACCIDENTES INFANTILES

7.1. Agentes causales y mecanismos

7.2. Medidas de prevención

7.3. Enfermedades transmisibles en la escuela infantil

   7.3.1. Clínica de las enfermedades transmisibles

   7.3.2. Enfermedades no transmisibles

   7.3.3. Enfermedades más frecuentes

7.4. Accidentes infantiles

   7.4.1. El lactante

   7.4.2. El niño de 6 a 24 meses

   7.4.3. El preescolar

7.5. Epidemiología de los accidentes

   7.5.1. Principales accidentes en los niños

7.6. Prevención de accidentes en los niños

   7.6.1. Normas de prevención

   7.6.2. Prevención en la escuela infantil

   7.6.3. Labor educativa

 

TEMA 8. PSICOMOTRICIDAD INFANTIL.

8.1. La psicomotricidad: características y evolución

8.2.Ámbitos de actuación de la educación psicomotriz

   8.2.1. Desarrollo de la psicomotricidad en el ámbito educativo

   8.2.2. Valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz

8.3. Los contenidos psicomotrices

   8.3.1. Esquema corporal

   8.3.2. Orientación y estructuración espacial

   8.3.3. Lateralidad

8.4. El tiempo y el ritmo

   8.4.1. Percepción del tiempo

   8.4.2. El ritmo

8.5. La coordinación motriz

   8.5.1. Tipos de coordinación motriz

   8.5.2. El control tónico

8.6. El equilibrio

   8.6.1. El control postural

   8.6.2. Evolución de los movimientos coordinados

   8.6.3. Análisis de la motricidad gráfica y su evolución

8.7. La práctica psicomotriz

8.8. Actividades

   8.8.1. Situaciones tónico–emocionales

   8.8.2. Situaciones sensorio–motoras

   8.8.3. Situaciones perceptivo–motoras

   8.8.4. Situaciones proyectivo–simbólicas

   8.8.5. Situaciones signo–conceptuales

8.9. Recursos en psicomotricidad

   8.9.1. Recursos personales

   8.9.2. Recursos materiales

   8.10. Organización de espacios

 

TEMA  9.EL JUEGO INFANTIL

9.1. El juego y el desarrollo infantil

   9.1.1. Juego y aprendizaje escolar

9.2. Tipos y clases de juegos según la edad

   9.2.1. Sistema ESAR

   9.2.2. Tipos de juego

9.3. La importancia del juego en el desarrollo infantil

9.4. El modelo lúdico. Características

   9.4.1. El recurso lúdico: generación y renovación

9.5. Los cuentos

9.6. Las canciones como recurso didáctico

9.7. La intervención del educador en el juego de los niños

   9.7.1. Estrategias para potenciar el juego

9.8. Aspectos que dificultan el juego

9.9. El papel del educador en función de la edad del niño

9.10. El juego y las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensomotora

9.11. El juego como técnica proyectiva infantil

9.12. El juego como recurso didáctico

 

TEMA  10.EL JUGUETE

10.1. Funciones del juguete

10.2. Clasificación de los juguetes

   10.2.1. De 0 a 2 años

   10.2.2. De 2 a 3 años

   10.2.3. De 3 a 4 años

   10.2.4. De 4 a 5 años

   10.2.5. De 5 a 6 años

10.3. Las ficha de juguetes

10.4. Influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías

10.5. Los bits de inteligencia en educación infantil

10.6. Legislación sobre juguetes

 

TEMA  11.TRANSTORNOS DE CONDUCTA

11.1. Identificación de los principales problemas de conducta en la infancia

   11.1.1. Conducta normal y conducta patológica

   11.1.2. Trastornos de conducta y problemas psicopatológicos en la infancia

11.2. Problemas de comportamiento que afectan en la relación grupal

   11.2.1. Hiperactividad

   11.2.2. Comportamiento agresivo

   11.2.3. Dificultad para entablar relaciones sociales

   11.2.4. Marginación y desarrollo socioafectivo

   11.2.5. Trastornos generalizados del desarrollo

   11.2.6. Otros trastornos

11.3. Estrategias para la intervención en problemas de conducta

   11.3.1. Consideraciones generales

11.4. Actuación de los educadores

11.5. Estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos en el aula

 

TEMA  12.HABITOS DE AUTOMIA PERSONAL

12.1. Desarrollo evolutivo

12.1.1. Etapas y clasificación del desarrollo

12.1.2. Clasificación del desarrollo

12.1.3. Factores que influyen en el desarrollo

12.2. Teorías sobre el proceso de aprendizaje

12.3. Maduración psicosocial

12.4. Los hábitos

12.4.1. Desarrollo de hábitos

12.4.2. Hábitos sobre necesidades fisiológicas

12.5. Otros hábitos importantes

 

TEMA  13.ORGANIZACION DE LOS CENTROS DE EDUCACION INFANTIL

13.1. Organización de la etapa de educación infantil.

13.2. Documentos de planificación de los centros.

13.3. Programación en educación infantil

   13.3.1. Objetivos y  contenidos para niños/as de o a 3 años.

13.4. Metodología.

Condiciones

Con esta oferta, válida para 1 persona, consigues un curso de Auxiliar de Educación Infantil.

Cómo apuntarse

Al comprar el curso en Emagister, estás adquiriendo un cupón de acceso. Te enviamos los códigos de cupón y el validador. Envía el código de cupón y el validador a info@gesformacion.es. El centro te facilitará el acceso al curso.

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