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    Auxiliar de Educación Infantil

    Precio regular: 750€

    Precio especial: 250€

    Matrícula Abierta

    • 6 Meses (300 horas)
    • 2 alumnos lo han comprado
    • Matrícula online
    Centro
    Ges-Formación
    Población
    Peligros
    Dirección
    Enrique Granados, 2 18210 ver en google maps
    Contacto
    info@gesformacion.es
    www.gesformacion.es
    Mapa
    Descripción
    El centro Ges Formación, ubicado en la ciudad de Granada, ofrece cursos, talleres y deferentes actividades formativas dirigidas a todas aquellas personas interesadas en mejorar y desarrollar sus aptitudes y conocimientos en alguno de los ámbitos sobre los que este centro ofrece formación. De esta manera en este centro se ofrecen cursos y master en diferentes regímenes de impartición y con horarios y duraciones diferentes, para que se puedan adaptar mejor a las necesidades de todos sus alumnos. Así, en este centro se imparten títulos oficiales como Técnico Superior en Educación Infantil, Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería o Técnico Superior en Administración y Finanzas, clases de idiomas (Inglés, Francés o Alemán) y cursos como Community Manager, Adobe Photoshop CS6, Decoración de Interiores o Curso Superior Entrenador Personal: Musculación y Fitness, entre muchos otros. El centro Ges Formación, cuenta con muchos años de experiencia en el sector de la educación. Todos sus cursos están elaborados e impartidos por profesionales titulados y especializados en los ámbitos descritos. Además, el centro cuenta con unas instalaciones dotadas con la tecnología más avanzada, que garantizan que el aprendizaje en sus aulas sea siempre cómodo, práctico, y sobre todo eficaz.

    Ventajas

    • Con este curso podrás acceder a trabajar como educadora infantil
    • El curso se lleva a cabo online, es decir, con la máxima flexibilidad temporal y espacial
    • Al finalizar, recibirás la titulación correspondiente.

    Detalles

    ¿Te gustaría dedicarte a la educación infantil? El nuevo curso de Auxiliar de Educación Infantil presentado por emagister.com te ayuda a conseguirlo, ya que te proporciona todos los conocimientos necesarios para ser una experta en el cuidado y desarrollo de la infancia aplicados al mundo profesional.

    TEMA  1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS.

    1.1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO

       1.1.1 Etapas del desarrollo

    1.2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

    1.3. EL RECIÉN NACIDO

    1.4. PARÁMETROS PARA EL SEGUIMIENTO DEL CRECIMIENTO

       1.4.1. El peso

       1.4.2. La talla

    1.5. CRECIMIENTO DE LA CABEZA, EL TRONCO Y LAS EXTREMIDADES

    1.6. DESARROLLO DE LA DENTICIÓN

    1.7. DESARROLLO DE MÚSCULOS Y HUESOS

    1.8. LA PIEL, EL PELO Y LAS UÑAS

    1.9. DESARROLLO DE LAS FUNCIONES ORGÁNICAS

       1.9.1. El aparato digestivo

       1.9.2. El aparato urinario

       1.9.3. El aparato respiratorio

       1.9.4. El aparato circulatorio

       1.9.5. El aparato genital

       1.9.6. El sistema neuromuscular

    1.10. MADURACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE APRENSIÓN DE LAS MANOS

    1.11. RITMOS DEL SUEÑO Y VIGILIA

    1.12. DESARROLLO DE LOS SENTIDOS

     

    TEMA  2. EL DESARROLLO GENERAL DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS.

    2.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS 6 AÑOS

       2.1.1. Primera infancia (0-2 años)

       2.1.2. Niños preescolares (3-6 años)

    2.2. EL DESARROLLO COGNITIVO: ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS

       2.2.1. Desarrollo cognitivo, según Piaget

       2.2.2. Etapas según Sigmun Freud

       2.2.3. Otros autores

    2.3. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO

    2.4. EL PAPEL DE LOS ADULTOS.

     

    TEMA 3. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

    3. 1.COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

       3.1.1. Definición

       3.1.2. Dimensiones del lenguaje

    3.2. LA ETAPA PREVERBAL (0-12 MESES)

       3.2.1. Características comunicativas

    3.3. LAS DIMENSIONES DEL LENGUAJE

       3.3.1. Precursores del uso

       3.3.2. Precursores del contenido

       3.3.3. Precursores de la forma. de los ruidos y sonidos a las vocalizaciones

    3.4. EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE EN LA ETAPA VERBAL

       3.4.1. Las primeras palabras (12-18 meses)

       3.4.2. La etapa combinatoria (18-24 meses)

    3.5. ANÁLISIS DE LAS PRINCIPALES ALTERACIONES DE LA EXPRESIÓN ORAL

       3.5.1. Clasificación y descripción de las alteraciones del habla, el lenguaje y la comunicación

     

    TEMA 4. LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

    4.1 ALIMENTACIÓN, NUTRICIÓN Y DIETÉTICA.

       4.1.1. Componentes de la alimentación

    4.2. LOS ALIMENTOS SEGÚN LA EDAD

       4.2.1. La alimentación hasta los 6 meses.

       4.2.2. La alimentación desde los seis meses hasta el año.

       4.2.3. La alimentación de 1 a 2 años.

       4.2.4. La alimentación de 2 a 3 años.

    4.3... MOMENTOS DE LA ALIMENTACIÓN.

       4.3.1. El desayuno.

       4.3.2. El almuerzo.

       4.3.3 La merienda.

       4.3.4. La cena.

    4.4. ERRORES FRECUENTES EN LA ALIMENTACIÓN INFANTIL

    4.5. MENÚ INFANTIL

     

    TEMA 5. ACTIVIDAD Y DESCANSO INFANTIL.

    5.1. ACTIVIDAD Y DESCANSO INFANTIL.

       5.1.1. Conceptos básicos.

       5.1.2. La actividad en el centro infantil

    5.2. EL SUEÑO

       5.2.1. El sueño lento

       5.2.2. El sueño rem

    5.3. NECESIDADES Y RITMOS DEL SUEÑO

    5.4. EL DESCANSO

    5.5. EL DORMIR Y EL DESPERTAR

       5.5.1. La hora de dormir

       5.5.2. El despertar

    5.6. ALTERACIONES Y DIFICULTADES A LA HORA DE DORMIR

    5.7. ADQUISICIÓN DEL HÁBITO DE LA SIESTA

    5.8. ESPACIOS ADECUADOS PARA EL SUEÑO

     

    TEMA 6. LA HIGIENE INFANTIL

    6.1. DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍA

    6.2. HIGIENE DEL RECIÉN NACIDO Y DEL LACTANTE

       6.2.1. La higiene corporal

       6.2.2. Higiene bucal

       6.2.3. El vestido

    6.3. HIGIENE EN LA PRIMERA INFANCIA

       6.3.1. Higiene corporal

       6.3.2. Higiene bucal

       6.3.3. El vestido

    6.4. HIGIENE DEL MEDIO

       6.4.1. La vivienda, la escuela y otros espacios

    6.5. CREACIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE Y LIMPIEZA

    6.6. CONTROL DE ESFÍNTERES

    6.7. ALTERACIONES Y TRASTORNOS RELACIONADOS CON LA HIGIENE

     

    TEMA  7.ENFERMEDADES Y ACCIDENTES INFANTILES

    7.1. Agentes causales y mecanismos

    7.2. Medidas de prevención

    7.3. Enfermedades transmisibles en la escuela infantil

       7.3.1. Clínica de las enfermedades transmisibles

       7.3.2. Enfermedades no transmisibles

       7.3.3. Enfermedades más frecuentes

    7.4. Accidentes infantiles

       7.4.1. El lactante

       7.4.2. El niño de 6 a 24 meses

       7.4.3. El preescolar

    7.5. Epidemiología de los accidentes

       7.5.1. Principales accidentes en los niños

    7.6. Prevención de accidentes en los niños

       7.6.1. Normas de prevención

       7.6.2. Prevención en la escuela infantil

       7.6.3. Labor educativa

     

    TEMA 8. PSICOMOTRICIDAD INFANTIL.

    8.1. La psicomotricidad: características y evolución

    8.2.Ámbitos de actuación de la educación psicomotriz

       8.2.1. Desarrollo de la psicomotricidad en el ámbito educativo

       8.2.2. Valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz

    8.3. Los contenidos psicomotrices

       8.3.1. Esquema corporal

       8.3.2. Orientación y estructuración espacial

       8.3.3. Lateralidad

    8.4. El tiempo y el ritmo

       8.4.1. Percepción del tiempo

       8.4.2. El ritmo

    8.5. La coordinación motriz

       8.5.1. Tipos de coordinación motriz

       8.5.2. El control tónico

    8.6. El equilibrio

       8.6.1. El control postural

       8.6.2. Evolución de los movimientos coordinados

       8.6.3. Análisis de la motricidad gráfica y su evolución

    8.7. La práctica psicomotriz

    8.8. Actividades

       8.8.1. Situaciones tónico–emocionales

       8.8.2. Situaciones sensorio–motoras

       8.8.3. Situaciones perceptivo–motoras

       8.8.4. Situaciones proyectivo–simbólicas

       8.8.5. Situaciones signo–conceptuales

    8.9. Recursos en psicomotricidad

       8.9.1. Recursos personales

       8.9.2. Recursos materiales

       8.10. Organización de espacios

     

    TEMA  9.EL JUEGO INFANTIL

    9.1. El juego y el desarrollo infantil

       9.1.1. Juego y aprendizaje escolar

    9.2. Tipos y clases de juegos según la edad

       9.2.1. Sistema ESAR

       9.2.2. Tipos de juego

    9.3. La importancia del juego en el desarrollo infantil

    9.4. El modelo lúdico. Características

       9.4.1. El recurso lúdico: generación y renovación

    9.5. Los cuentos

    9.6. Las canciones como recurso didáctico

    9.7. La intervención del educador en el juego de los niños

       9.7.1. Estrategias para potenciar el juego

    9.8. Aspectos que dificultan el juego

    9.9. El papel del educador en función de la edad del niño

    9.10. El juego y las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensomotora

    9.11. El juego como técnica proyectiva infantil

    9.12. El juego como recurso didáctico

     

    TEMA  10.EL JUGUETE

    10.1. Funciones del juguete

    10.2. Clasificación de los juguetes

       10.2.1. De 0 a 2 años

       10.2.2. De 2 a 3 años

       10.2.3. De 3 a 4 años

       10.2.4. De 4 a 5 años

       10.2.5. De 5 a 6 años

    10.3. Las ficha de juguetes

    10.4. Influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías

    10.5. Los bits de inteligencia en educación infantil

    10.6. Legislación sobre juguetes

     

    TEMA  11.TRANSTORNOS DE CONDUCTA

    11.1. Identificación de los principales problemas de conducta en la infancia

       11.1.1. Conducta normal y conducta patológica

       11.1.2. Trastornos de conducta y problemas psicopatológicos en la infancia

    11.2. Problemas de comportamiento que afectan en la relación grupal

       11.2.1. Hiperactividad

       11.2.2. Comportamiento agresivo

       11.2.3. Dificultad para entablar relaciones sociales

       11.2.4. Marginación y desarrollo socioafectivo

       11.2.5. Trastornos generalizados del desarrollo

       11.2.6. Otros trastornos

    11.3. Estrategias para la intervención en problemas de conducta

       11.3.1. Consideraciones generales

    11.4. Actuación de los educadores

    11.5. Estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos en el aula

     

    TEMA  12.HABITOS DE AUTOMIA PERSONAL

    12.1. Desarrollo evolutivo

    12.1.1. Etapas y clasificación del desarrollo

    12.1.2. Clasificación del desarrollo

    12.1.3. Factores que influyen en el desarrollo

    12.2. Teorías sobre el proceso de aprendizaje

    12.3. Maduración psicosocial

    12.4. Los hábitos

    12.4.1. Desarrollo de hábitos

    12.4.2. Hábitos sobre necesidades fisiológicas

    12.5. Otros hábitos importantes

     

    TEMA  13.ORGANIZACION DE LOS CENTROS DE EDUCACION INFANTIL

    13.1. Organización de la etapa de educación infantil.

    13.2. Documentos de planificación de los centros.

    13.3. Programación en educación infantil

       13.3.1. Objetivos y  contenidos para niños/as de o a 3 años.

    13.4. Metodología.

    Condiciones

    Con esta oferta, válida para 1 persona, consigues un curso de Auxiliar de Educación Infantil.

    Cómo apuntarse

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