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Curso online Formador de formadores

180€

Matrícula Abierta

  • 6 Meses (150 horas)
  • 2 alumnos lo han comprado
  • Matrícula online
Centro
Learning
Población
Madrid
Dirección
Paseo de la Castellana 95 Planta 16 28046 ver en google maps
Contacto
comercial@learning.es
http://www.learning.es
Mapa
Descripción
Learning & Training Cloud es un centro de formación presencial y online, cuya oferta educativa engloba diferentes temáticas como la informática, idiomas, ITIL, redes sociales , audiovisuales, gestión de empresas y salud, por citar sólo algunos de la amplia gama de sectores profesionales que se cursan. También existe la posibilidad de realizar contenidos a medida con cursos personalizados adaptados a las necesidades del alumno. Asimismo, Learning & Training Cloud ofrece la posibilidad de realizar formación presencial y en el domicilio del cliente. Los cursos están en varios idiomas y cuentan con un servicio de ayuda de chat online. Learning & Training Cloud tiene sus puntos de contacto en Madrid y Latinoamérica. El centro educativo tiene una trayectoria de más de 15 años de experiencia en la formación de alumnos. Posee unas instalaciones equipadas con alta tecnología para un desarrollo óptimo de la experiencia de aprendizaje. Todos los cursos pueden ser bonificados a través de la Fundación Tripartita.

Ventajas

  • Estudia el perfil del formador, conoce las medidas de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje y domina los medios y recursos didácticos
  • Organiza tu tiempo de formación como desees, sin horarios fijos
  • Obtén un diploma certificado del curso.

Detalles

El Curso de Formador de formadores impartido por Learning & Training Cloud, está dirigido a docentes, maestros y pedagogos que quieran especializar su perfil profesional en el diseño, desarrollo y evaluación de acciones formativas, ocupacionales y de formación continua.

Con la realización de este curso el alumno aprenderá las competencias, funciones y habilidades necesarias para la docencia; podrá identificar los diversos tipos de alumnos y aprenderá a programar acciones formativas en consecuencia; conocerá cuál es la naturaleza del proceso de enseñanza y aprendizaje; aprenderá a diseñar medios didácticos y formativos eficientes; conocerá las posibilidades del aprendizaje e-learning y aprenderá a utilizar, diseñar y evaluar herramientas y estrategias de evaluación.

Esta acción formativa, que emagister.com pone a tu disposición, es de nivel avanzado, se realiza en formato online y posee una carga lectiva de 150 horas que el alumno puede realizar a lo largo de 6 meses de formación. El estudiante dispone de acceso a la plataforma de formación virtual del centro y a un servicio de consultas.

1 Las organizaciones 1.1 Concepto 1.2 Tipos de organizaciones 1.3 Características actuales de las organizaciones  2 Elementos en el diseño de la formación 2.1 Las fases del proceso de planificación  3 Niveles de la intervención en la planificación de la formación 3.1 Nivel estratégico 3.2 Nivel de gestión 3.3 Nivel técnico 3.4 Nivel formativo 3.5 Cuestionario: cuestionario módulo 1  4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos 4.1 El adulto 4.2 El aprendizaje 4.3 El aprendizaje adulto  5 La relación formación-trabajo 5.1 El análisis del puesto de trabajo 5.2 Determinación de los perfiles profesionales de las ocupaciones 5.3 Determinación de competencias 5.4 Determinación del desarrollo profesional 5.5 Configuración del perfil profesional  6 La programación didáctica 6.1 Programación didáctica 6.2 Elementos de la programación 6.3 Grupo 6.4 Objetivos 6.5 Contenidos 6.6 Metodología 6.7 Temporalización 6.8 Recursos 6.9 Evaluación 6.10 La unidad didáctica 6.11 Cuestionario: cuestionario módulo 2  7 La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje 7.1 La comunicación 7.2 Elementos que intervienen en la comunicación 7.3 El proceso de comunicación 7.4 La formación como proceso comunicativo 7.5 Factores determinantes de la efectividad de la comunicación 7.6 La comunicación verbal y no verbal  8 Los activadores del aprendizaje 8.1 Introducción 8.2 La motivación 8.3 La atención 8.4 La memoria  9 Las estrategias metodológicas 9.1 Métodos 9.2 Técnicas 9.3 Procedimientos 9.4 Habilidades docentes  10 Selección y empleo de medios y recursos didácticos 10.1 Los medios y los recursos didácticos 10.2 Funciones de los medios didácticos 10.3 Tipos de medios didácticos 10.4 Cuestionario: cuestionario módulo 3  11 El aprendizaje autónomo 11.1 El aprendizaje autónomo  12 El formador tutor 12.1 El formador-tutor  13 Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado 13.1 Introducción 13.2 Técnicas de ayuda al autoaprendizaje  14 Recursos didácticos y soportes multimedia 14.1 Recursos didácticos y soportes multimedia 14.2 Cuestionario: cuestionario módulo 4  15 El mercado laboral y su evolución 15.1 Introducción 15.2 Empleos de futuro  16 Cambios en la organización del trabajo 16.1 Cambios en la organización del trabajo  17 Estrategias de orientación de caracter laboral y profesional 17.1 Introducción 17.2 Conocimiento del mercado laboral 17.3 El autoconocimiento 17.4 Factores de ocupabilidad 17.5 Cuestionario: cuestionario módulo 5  18 El seguimiento formativo 18.1 Introducción 18.2 Características  19 Intervenciones pedagógicas 19.1 Planificación y coordinación  20 Evaluación del seguimiento formativo 20.1 Instrumentos para el seguimiento  21 Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje 21.1 Concepto de evaluación 21.2 Principios de la evaluación 21.3 Funciones de la evaluación 21.4 Tipos de evaluación 21.5 Características técnicas de la evaluación  22 Instrumentos y técnicas de evaluación según objetivos y aprendizaje 22.1 Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos intelectuales 22.2 Técnicas e instrumentos para evaluar habilidades técnicoprofesionales 22.3 Técnicas e instrumentos para evaluar conductas o cambios de actitudes 22.4 Cuestionario: cuestionario módulo 6  23 La evaluación 23.1 La evaluación 23.2 Cuestionario: cuestionario módulo 7  24 Modalidades de evaluación 24.1 Modalidades de evaluación  25 Cómo elaborar un plan para evaluar la formación 25.1 Modelos de evaluación de la formación 25.2 Niveles de evaluación de la formación 25.3 Cuestionario: cuestionario módulo 8  26 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral 26.1 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral  27 Las nuevas competencias profesionales de los formadores 27.1 Las nuevas competencias profesionales de los formadores  28 La formación profesional en el contexto europeo 28.1 La formación profesional en el contexto europeo  29 Instituciones implicadas en la formación 29.1 Instituciones implicadas en la formación 29.2 Cuestionario: cuestionario módulo 9  30 Canales informativos y contactos 30.1 Entorno personal 30.2 Anuncios en prensa 30.3 Autopresentación en empresas 30.4 Organismos oficiales  31 Técnicas de búsqueda de empleo 31.1 Características del candidato 31.2 La carta de presentación 31.3 El curriculum vitae 31.4 Los test 31.5 La entrevista  32 Trabajo por cuenta propia 32.1 La idea 32.2 La figura jurídica 32.3 El dinero  33 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo 33.1 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo 33.2 Consecuencias de los riesgos 33.3 Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales  34 Dirección y motivación de equipos 34.1 Introducción 34.2 Conceptos básicos 34.3 La entrevista de evaluación 34.4 Evaluación del desempeño y gestión de recursos humanos 34.5 Principios de la evaluación del desempeño 34.6 Preparación de las evaluaciones del desempeño 34.7 Técnicas o métodos para la evaluación del personal 34.8 Técnica de comparación 34.9 Técnicas de distribución forzada 34.10 Listas de verificación o listas de control 34.11 Diferencial semántica 34.12 Escalas gráficas y numéricas 34.13 Ventajas de la evaluación del desempeño 34.14 Problemas del proceso de evaluación 34.15 Objetivos de la evaluación del desempeño  35 Delegación de funciones 35.1 Delegación eficaz de funciones 35.2 En qué consiste delegar 35.3 Habilidades para delegar 35.4 Comienza la tarea de delegar 35.5 Tareas delegables y no delegables 35.6 Mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo 35.7 Formación de equipos de trabajo 35.8 Miembro ideal de un equipo de trabajo 35.9 Desarrollo de equipos de trabajo  36 Cómo organizar su equipo 36.1 Cómo organizar su equipo 36.2 El tiempo y el proceso administrativo 36.3 Establecimiento de prioridades 36.4 Planificación y fijación de metas 36.5 Estrategias para la fijación de metas 36.6 Seleccionar personas adecuadas 36.7 Evaluación del equipo 36.8 Toma de decisiones 36.9 Tipos de decisiones 36.10 Importancia de la toma de decisiones 36.11 Implicaciones en la toma de decisiones 36.12 Estilos de dirección 36.13 Técnicas para la toma de decisiones en grupo  37 Motivación de equipos de trabajo 37.1 Introducción 37.2 Definición de motivación 37.3 Diferencias entre motivación y satisfacción 37.4 Teorías y modelos 37.5 Teorías de contenido 37.6 Teorías de procesos 37.7 Medio ambiente 37.8 Grupos y equipos 37.9 Motivación de equipos de trabajo 37.10 Conclusiones 37.11 Cuestionario: cuestionario final

Condiciones

Con esta oferta, válida para 1 persona, consigues un Curso online Formador de formadores por el cupón adquirido.

Cómo apuntarse

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