Formación de Formadores (Trainer's Training PNL)

TRAINER´S TRAINING en PNL Comunicación eficaz, excelente oratoria y relación interpersonal OBJETIVOS en lo PERSONAL: Hablar y exponer la información ordenada, clara y adecuadamente
Seguridad y eficacia al comunicarse en un grupo social, de amigos o en familia
Tener buena presencia y un comportamiento adecuado Aprender a relacionarse con los demás
Eliminar el miedo a hablar en grupos o reuniones
Superar la fobia social o miedo a comunicarse con desconocidos
Capacidad de improvisar en la comunicación OBJETIVOS en lo PROFESIONAL: Habilidades de escenificación e improvisación Acceder y mantener los estados emocionales necesarios para enseñar Aplicación de todas las técnicas, modelos y habilidades de PNL para transmitir y comunicar a un grupo Que el mensaje llegue al 100% de la audiencia por igual Habilidades para mantener el interés, dinámica y atención del grupo Exposición clara y adecuada al lugar, momento y gente
Diseño y estructuración para las presentaciones, conferencias, cursos, etc Manejo adecuado para la enseñanza de la PNL Responder con destreza a personas pesadas Diseño de seminarios, talleres y cursos Certificado: Trainer´s Training en PNL El certificado de PNL está reconocido Internacionalmente y Avalado por la Asociación Colegial Española de Profesionales de PNL (ACOPROA PNL)

El curso ofrece una experiencia única y especial para practicantes superiores de P.N.L. El programa está orientado en torno a ayudar a los individuos a explorar los niveles múltiples implicados en la instrucción-el qué, cómo, por qué y quién. Un elemento esencial de la instrucción es crear un contexto en el que los participantes puedan descubrir y redactar sus misiones y visiones relacionadas con la enseñanza

Para que los individuos aprendan eficazmente el material de aprendizaje, debe ser anclado para experiencias de referencia personal y después dirigido a los objetivos y resultados específicos. De este modo, las metas básicas de toda instrucción son para restablecer y activar modelos o programas dentro del sistema nervioso del estudiante. Esto implica dos interacciones fundamentales entre el profesor y el estudiante:

1.- -Profesor: Entregar los paquetes cognitivos.
-Estudiante: Aplicar los mapas perceptuales.
2.- -Profesor: Activar experiencias de referencia para los mapas cognitivos.
-Estudiante: Conectar las experiencias de referencia con los mapas cognitivos.

La meta metodológica subyacente de la instrucción basada en P.N.L.® gira en torno a un T.O.T.E. que implica la fijación de metas de aprendizaje, el establecimiento de evidencias que se relaciona con el logro de esas metas de aprendizaje, y la definición de los tipos de funciones,. por parte del profesor y del estudiante, que hacen falta para alcanzar las metas de aprendizaje. Los tópicos y las habilidades que han de ser explorados durante el programa están diseñados para apoyar la interacción básica entre profesor y estudiante.

PROGRAMA DEL CURSO DE TRAINER'S TRAINING en PNL

• Presuposiciones y fundamentos de la PNL.
• Identificación de sistemas representacionales.
• Uso en la mejor enseñanza.
• Conectar por el lenguaje de predicados.
• Estrategias de aprendizaje, su modificación.
• Técnicas de preguntas precisas.
• El metamodelo de lenguaje.
• Preguntas que solucionan problemas.
• Condiciones de buena formulación.
• Habilidades de escenano.
• Improvisación.
• Hacer lo que Vd. enseña.
• Verificación de múltiples posiciones.
• Utilización de submodalidades y anclas.
• Configuraciones y cierres.
• Establecer estructuras.
• Construcción de metáforas.
• Técnica del lenguaje ericksoniano. -Universales.
• Encadenamiento de respuestas.
• Puente al futuro.
• Gestión Personal.
• Construir el estado de recursos.
• Gestión Grupal.
• Rapport grupal.
• Trato de las personas pesadas.
• Identidad y sistemas de creencias en grupo.
• Organización de Presentaciones.
• Çonstrucción y presentación.
• Elección de sujetos.
• Instrucciones para ejercicios.
• Habilidades de Organización.
• Diseño y construcción de ejercicios.
• Macro y Micro POPS.
• Transferir habilidades al grupo.
• Estrategias e instrumentos de evaluación.