Formación de Lectores Profesionales e Introducción a la Edición Literaria

Ser un lector profesional significa leer para otros, o lo que es lo mismo, ser capaz de objetivar la lectura personal con el fin de informar del texto y conseguir que no sea necesario que los otros lo lean para tener una imagen lo más completa posible de él.
La perspectiva crítica requiere de distintas capacidades, entre ellas: distanciarse del texto, intuir la intención del autor, leer atendiendo en todo momento al sentido, detectar los recursos utilizados y los efectos que producen y atreverse a valorarlo argumentando esa valoración desde las pretensiones y los recursos del propio texto.

A través de un enfoque fundamentalmente práctico, el curso proporciona al alumno las claves de esta lectura crítica, que es la base necesaria para poder realizar cualquier tipo de informes editoriales, así como la familiariaridad con la elaboración de distintos tipos de informes. Para ello se tomará como punto de partida la identificación de los criterios de lectura propios de cada alumno, para después ir profundizando en las consecuencias que tiene el hecho de pensar en los textos con intención de valorarlos para un tercero, y en la manera de organizar ese pensamiento para construir un discurso coherente con el interés del solicitante, valorable a su vez e inteligible, que dé cuenta de ellos con la mayor precisión y justicia posibles.

El curso está dirigido a todos aquellos lectores que, aún ya trabajando, quieran profundizar en su tarea, y a cualquier otra persona que desee enfocar su gusto por la lectura en esta dirección.
Se trabajará sobre manuscritos reales, algunos de ellos cedidos expresamente para el curso por las editoriales más prestigiosas del país (Alianza, Alfaguara, Debate, Lengua de Trapo, Siruela) cuyos servicios de lectura contratarán los mejores informes de los alumnos.
Consta de 17 sesiones de tres horas, y será impartido por profesores de la Escuela De Letras que a su vez han ejercido como editores literarios y han participado o participan en comités de lectura de distintas editoriales.

PROGRAMA:

Historia de la Edición en España

La edición de narrativa

1.- Introducción: La narrativa en el conjunto de la edición española

1.1: Comentario bibliográfico y documental

1.2: Datos previos: Las cifras de producción

1.2: Datos previos: Los hábitos de lectura. Preferencias del lectorado

2.- La novela, reina de la edición. La novela en España desde 1975

2.1: Prestigio de la novela

2.2: Consideración social del novelista. El cambio de paradigma en los ochenta

2.3: Novela y "generaciones": La novela española desde 1975

3.- Editar novelas. Desde el original hasta el informe de lectura

3.1: El original. Formas de obtenerlo

3.1: El manuscrito no solicitado

3.1.2: El catálogo editorial. El "aire de familia" y cómo obtenerlo

3.2: Cribas y lectores. El comité de lectura. Los asesores

3.3: ¿Qué es un director literario?

Introducción a la edición literaria:

La contratación: Contratos, La Ley de Propiedad Intelectual, Modos de explotación, Agentes,

Control de contratación

El libro como producto: Comercialización, Marketing, Comunicación

Lectura profesional

1: LEER ¿POR QUÉ?, ¿PARA QUÉ?

1.A: LECTURA PLACER, LECTURA CRÍTICA

1.B: CRITERIOS PERSONALES DE LECTURA

1.C: CRITERIOS EXTRATEXTUALES

2: LA LECTURA PROFESIONAL

2.A: COMITÉS DE LECTURA

2.B: CRITERIOS EDITORIALES

2.C: INFORMES DE LECTURA. LA ARGUMENTACIÓN

3: ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA NARRATIVA

3.A: ELEMENTOS FUNCIONALES

3.B: ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS

3.C: ELEMENTOS IDEOLÓGICOS

3.D: ELEMENTOS ESTÉTICOS

4. LA LECTURA DE RELATOS

4.A: EL ARGUMENTO

4.B: INFORME: VALORACIÓN LITERARIA / VALORACIÓN COMERCIAL

4.C: INFORME: GÉNERO DIFERENCIA ESPECÍFICA

5: LA LECTURA DE TEXTOS INFANTILES

5.A: EL LECTOR INFANTIL

5.B: CRITERIOS DE VALORACIÓN

5.C: INFORMES CRÍTICOS PARA LITERATURA INFANTIL

6: LA LECTURA DE NOVELAS

6.A: SINOPSIS

6.B: VALORACIÓN LITERARIA 1: Narrador, personajes, tema...

6.C: VALORACIÓN LITERARIA 2: Estructura, trama, estilo...

6.D: VALORACIÓN COMERCIAL