Formación de Musicoterapia

INSTITUTO DE TERAPIAS GLOBALES

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Información importante

  • Curso
  • Nivel avanzado
  • Artzentales
  • 140 horas lectivas
Descripción

Objetivo del curso: Curso complementario del Curso de auxiliar en Musicoterapia. Formar profesionales especializados para poder aplicar la musicoterapia en el ámfbito sanitario, tanto a nivel preventivo como terapéutico, educativo y en el área social.
Dirigido a: Licenciados y Diplomados en Psicología, Psicopedagogía, Logopedia, Magisterio, Medicina, Enfermería, Puericultura, Fisioterapia, Musicología, Música, Profesores de Educación Especial, Educación social, Terapia ocupacional, Profesionales auxiliares que trabajen con discapacidad y/ o desventaja social, Geriatría, drogodependencias, prisiones.

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Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
Consultar
Artzentales
La reneja, 48879, Vizcaya, España
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¿Qué aprendes en este curso?

Musicología
Integración social
Musicoterapia
Auxiliar de puericultura
Parkinson
Daño cerebral
Fisioterapia neurológica
Discapacidad auditiva
Deficiencia auditiva
Logopedia clínica
Logopedia geriátrica
Fisioterapia geriátrica

Profesores

ARANTZA MUÑOZ
ARANTZA MUÑOZ
PSICÓLOGA, MUSICOTERAPEUTA, MÚSICO, PROFESORA DINÁMICA DE GRUPO

BELÉN CARRASCO
BELÉN CARRASCO
Musicoterapeuta

CARLES PEREZ
CARLES PEREZ
MUSICO Y MUSICOTERAPEUTA

CORA ALICIA LEIVINSON
CORA ALICIA LEIVINSON
Musicoterapeuta

Dr. Aittor Loroño
Dr. Aittor Loroño
Profesor

Médico Homeópata, Musicoterapeuta, Magister en el modelo Benenzon, Director del Master de Musicoterapia de Bilbao.

Temario

- etiología del autismo, actualización teórica

- colaboración del musicoterapeuta en el diagnóstico del autismo

- conexión-desconexión. Comunicación-incomunicación

- relación de la persona autista con el sonido y las fuentes sonoras

- códigos no-verbales


musicoterapia y sistema nervioso central


- la música y el sistema nervioso central

- neurofisiología y neurofisiopatología: afecciones motoras, sensoriales, mentales, cognitivas

- patologías neurológicas pediátricas: rett, tgd, west, pc, etc.

- patologías neurológicas geriátricas. Parkinson, alzheimer, daño cerebral sobrevenido , esclerósis múltiple, etc.

musicoterapia y deficiencias sensoriales

- sordociegos

- hipoacústicos

- sordos, definición

- tipos de pérdidas auditivas

- causa de las deficiencias auditivas

- historia de la educación de las personas sordas, rasgos caraterísticos de la cultura sorda

- psicología del deficiente auditivo

- familia

-asociaciones

-atención del niño sordo en el aula

- métodos de enseñanza del lenguaje en los niños sordos -l. S. (lenguaje de signos)

- abecedario dactilológico sordo-ciegos

- lectura labial -p. C. (palabra complementada)

- creación de instrumentos

- método orff- experiencias con deficientes auditivos

- práctica: ejercicios

bases metodológicas generales en la práctica musicoterapéutica

- fundamentos para la intervención individual

- fundamentos para la intervención grupal

- planteamientos de objetivos

- elaboración de hipótesis

- valoración inicial. Diagnóstico musicoterapeútico

- programación de sesiones

- herramientas de registro y evaluación

- casos prácticos- trabajo práctico y vivencial de sesiones

personalidad. Psicopatológica. Modulación de los estados emocionales

- personalidad. Desarrollo de la personalidad. Tipos de personalidad. Ritmo, melodía, armonía y personalidad.

- estado emocional y personalidad. Respiración y emoción. Mantenimiento de estado emocional y cambio de estado emocional apoyado en la música. Sistemas de 3, 4 y 5 secuencias.

- psicopatológica. Clasificación de los trastornos psicopatológicosmodelos para entender los orígenes de la personalidad y de la vulnerabilidad psicológica

- el terapeuta como lider en situaciones de conflicto. El desarrollo de la salud mental y la inteligencia emocional. Las 5 competencias básicas: intrapersonales. Interpersonales. Manejo de estrés. Adaptabilidad. Estado de animo.

- presentación de 15 habilidades de la inteligencia emocional orientadas a facilitar el trabajo del musicoterapeuta

- presentación de la técnica de los dos conciertos de lozanov- presentación del trabajo con bolas de poi.

Introducción al método de gim

- principios del método gim


- la investigación empírica existente sobre el método gim- cuales son las aplicaciones clínicas

- que enfermos responden mejor al método de gim

- el discernimiento entre gim y mi

- componentes de la música para relajar

- uso del mandala como medio de expresión

- uso de la danza como medio de expresión

aliento y movimiento - voz, palabra y comunicación


- movimiento, respiración y sonido con ritmo

- entrenamiento muscular para la respiración vocal

- creación de una postura sostenida por el aliento

- respiración e intención (comunicación)

- articulación y voz como reguladores de una respiración económica


expresión vocal

- áreas de respiración; aspectos fisiológicos y sus correspondencias emocionales

- timbres; flexibilidad de la arquitectura laríngea e imágenes introyectadas

- registros; voz de pecho, voz de cabeza. Lo masculino y lo femenino de la voz

- tipos de emisión; voz de llamada y voz cantada, cómo nos presentamos vocalmente

- emplazamientos; conectar la voz con diferentes órganos del cuerpo. Facilitar la maleabilidad de las cavidades bucofaríngeas y laríngeas

- conciencia vocal; conexión sensorial a través de la imaginación activa con los órganos que intervienen en la articulación y producción de la voz- expresión; extrovertida e introvertida

- escucha; la voz, reflejo de nuestro estado interior

danzaterapia

- breve recorrido de la danza hasta nuestros días

- la danza como comunicación de sentimientos, deseos y vida interna

- el lenguaje del cuerpo como recurso musicoterapéutico

- el uso de la comunicación táctien musicoterapia


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