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Formador de Formadores Homologado

(23 opiniones y 4 reviews)

en Euroinnova Formación (España)

Tipo Inicio12/05/2008 otras fechas Curso Duración 380 horas

Método / lugar contactar con el responsable A Distancia

Certificado / Título Titulación oficial

Dirigido a - Profesionales de la docencia en activo o no, que quieran dirigir su carrera profesional a la impartición de acciones formativas de Formación ocupacional y Formación continua. - Cualquier profesional Titulado o no que desee impartir CURSOS OFICIALES O ESCUELAS TALLER. - Estudiantes y Opositores que deseen mejorar su cualificación profesional y su puntuación tanto a efectos de currículum como de bolsas de trabajo.

Para qué te prepara - Preparate para ser profesor de acciones formativas pertenecientes al plan FIP (Formación Profesional Ocupacional), así como de otros planes oficiales tales como la Formación Continua (FORCEM), Forintel, Casas de Oficios, Escuelas Taller, etc..

Bolsa de empleo 32 inscritos y 30 ofertas de infojobs.net recibidas (información del 07/05/2008).
solicita aquí más información

Requisitos	Residentes en España ver más

Precio	~~420~~ - 150€ Descuento gastos de envío gratuítos Promoción válida hasta fecha de inicio del curso Promoción hasta el 23/06/2008 solicita aquí esta promoción

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Temario del curso

Formador de Formadores Homologado

PREPARESE PARA SER DOCENTE DE LAS ACCIONES FORMATIVAS PERTENECIENTES AL PLAN FIP (FORMACIÓN OCUPACIONAL) Y PARA LAS GESTIONADAS POR LA FUNDACIÓN TRIPARTITA (FORMACIÓN CONTINUA).

TEMARIO

TEMA 1: EL PLAN DE FORMACIÓN

Las organizaciones: características, tipos, estructura
Factores condicionantes del cambio en la sociedad
Cambios en las estructuras de las empresas
Formación. Modalidades
Niveles de intervención en la planificación de la formación
Nivel estratégico: la política de formación
Nivel de gestión: planificación de programas de formación
Nivel técnico: diseño de formación
Nivel formativo: formación directa
Elementos en el diseño de la formación
Gestión y evaluación de planes formativos

TEMA 2. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA

La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
Factores que intervienen en el proceso de comunicación
Elementos que intervienen en el proceso de comunicación
Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación
El/la orador/a y sus características
Factores que intervienen en el proceso de comunicación:
Elementos facilitadotes de la comunicación
Factores que hay que cuidar al emitir un mensaje
Estilos personales de comunicación
¿Qué son las habilidades sociales?
Estrategias para mejorar la comunicación
Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación
La atención
La memoria
La motivación

TEMA 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Estrategias metodologicas
Tipos de estrategias metodológicas
Selección y empleo de medios y recursos didácticos
Funciones de los medios o recursos didácticos
Clasificación de los medios didácticos
Criterios de selección de los medios

TEMA 4: LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Planteamientos previos y conceptos generales
¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?
Utilidad de la programación didáctica
La persona adulta en situación de formarse
Actitudes del/ de la adulto/a respecto al aprendizaje
Eventos diferenciadores de la vida adulta
Formación – trabajo. Una relación necesaria
El análisis del trabajo: su importancia en la formación
El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje
Características a tener en cuenta del grupo-clase
Funciones de los grupos
Clasificación de los grupos
Estructura del grupo
Etapas de formación de los grupos
Principios generales para el trabajo con grupos de aprendizaje
Los roles en el grupo
Elementos del programa de formación
Los objetivos
Los contenidos
Las actividades
La metodología
Temporalización
Recursos didácticos
Evaluación
La programación de una sesión formativa
Técnica para calcular la distribución del tiempo de una sesión formativa

TEMA 5. DINÁMICA DE GRUPOS

Definición
Aplicación a los distintos campos de a vida social
Técnicas de dinámica de grupos
¿Qué son las técnicas de dinámica de grupos?
¿Qué son y que no son las técnicas grupales?
Normas generales y para el uso de las técnicas de grupo
Algunas recomendaciones
Finalidades que pueden conseguirse con las técnicas de grupos
Integración de técnicas
El papel del animador/dinamizador en el grupo
Características del animador
Tres tipos de animador
Papel del animador
Funciones del animador
Campos de investigación y aplicaciones
Técnicas de dinámica de grupos en la resolución de conflictos
Conflictos versus violencia
Algunas técnicas para la resolución de conflictos
Clasificación de las dinámicas de grupo

TEMA 6. TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS

Según el tamaño del grupo
Según la participación de los expertos
Según los objetivos

TEMA 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

El aprendizaje autónomo
Motivos para fomentar el aprendizaje autónomo
El/la formador/a-tutor/a
Las funciones del/ de la formador/a-tutor/a
Relaciones alumno/a-tutor/a:
Las acciones tutoriales
Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
Técnicas y estrategias de aprendizaje individualizado
Plan y técnicas de estudio
Recursos didácticos y soportes multimedia
Existen dos modalidades de formación a distancia
Criterios de selección

TEMA 8. ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN

El mercado laboral y su evolución
La empresa como principal generadora de empleo
Vías de acceso al mercado laboral
La oferta pública de empleo
La oferta privada de empleo
El autoempleo
Intermediarios y otros mediadores
Los servicios públicos de empleo
Las agencias de colocación sin ánimo de lucro
Las empresas de trabajo temporal
Las bolsas de trabajo
Consultores de selección de recursos humanos
Cambios en la organización del trabajo
El reciclaje y la actualización permanente
El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos

TEMA 9. DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje
Definición
Principios
Funciones
Tipos de evaluación
Norma y criterio
Instrumentos y técnicas de evaluación: según los objetivos y tipos de aprendizaje
Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos o habilidades intelectuales (pruebas de conocimiento)
Tablas de especificaciones
Técnicas e instrumentos para evaluar y/o destrezas (pruebas de prácticas)
Características de las técnicas de evaluación

TEMA 10. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS

La evaluación
Perspectiva general en la evaluación de programas
La evaluación basada en los objetivos
Evaluación de procesos y productos
Evaluación del contexto
Evaluación y diagnóstico del contexto
Evaluación de necesidades
Metodología de la evaluación del diseño de la formación
Evaluación de los objetivos
Evaluación de los contenidos
Evaluación de la metodología
Evaluación de las actividades y recursos
Evaluación del/ de la formador/a
Evaluación de procesos formativos

TEMA 11. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA

Qué es
En qué consiste
Cómo evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formación
Cómo evaluar los comportamientos en el puesto de trabajo
Cómo evaluar el impacto sobre parámetros físicos de explotación.
Cuándo utilizarlo
Cómo evaluar el coste de la formación

TEMA 12: SEGUIMIENTO FORMATIVO

Características y finalidad
Características
Finalidades
Intervenciones pedagógicas
Modalidades de intervención
Planificación y coordinación
Estrategias de mejora y refuerzo
Agentes de seguimiento formativo
Instrumentos para el seguimiento
Evaluación del seguimiento formativo

TEMA 13: INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral
Impacto de las nuevas tecnologías
Nuevos soportes didácticos
Las nuevas competencias profesionales de los/as formadores/as
El intercambio profesional: redes profesionales, encuentros, seminarios y congresos
Técnicas y estrategias de búsqueda de información
La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales
Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y de competencias

TEMA 14. LA TELEFORMACIÓN

Las ventajas de la teleformación
Concepto de teleformación
Ventajas de la teleformación
Inconvenientes de la teleformación
El papel del teleformador
Introducción
Funciones del formador
Conclusiones

TEMA 15: ACTIVIDADES EN TELEFORMACIÓN

Diseño de acciones formativas
Introducción
Definición general del sistema
Elementos de los sistemas de teleformación
Tipos de actividades
Introducción
Características de las actividades
Principales actividades a desarrollar
Cómo crear paquetes SCORM y utilizarlos en moodle
Qué son los paquetes SCORM
Cómo crear un paquete SCORM con Reload
Cómo crear una actividad SCORM en Moodle

TEMA 16. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DE E-LEARNING

Introducción
Atnova Teacher
Macromedia Captivate
Otras herramientas
Impartición de acciones formativas a través de la red
Introducción.
Entornos virtuales de aprendizaje.
La plataforma ‘Virtual Profe’: como usuario y como tutor
Características de la plataforma Moodle
Estándares de e-learning
Iniciativas de estándares e-learning
IEEE Learning Technologies Standards Comittee (LTSC)
IMS Global Learning Consortium, Inc.
ADL SCORM
Glosario e-learning

TEMA 17: IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED.

TEMA 18: ESTÁNDARES DE E-LEARNING.

METODOLOGÍA:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar en el sobre de franqueo en destino, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta. La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60% del total de las respuestas).

MATERIALES DEL CURSO:

Manual teórico "Formador Ocupacional".
Cuaderno de ejercicios "Formador Ocupacional".
Subcarpeta Portafolios.
Bolígrafos.
Guía Metodológica.
Carta de presentación.
Guía del alumno.
Sobre a franquear en destino.

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Más detalles

Alumnos por clase	15
Alumnos presentados	1260 en el último año
Convalidaciones	Titulación Acreditativa.
Prácticas	Bolsa de Trabajo.

Documentos	Homologaciones y Preguntas Frecuentes
	Euroinnova.es Cursos y Master

Fechas


Cuándo	Inicio: 12/05/2008 Fin: 14/07/2008 ver calendario

Cuándo	Inicio: 26/05/2008 Fin: 28/07/2008 ver calendario

Cuándo	Inicio: 09/06/2008 Fin: 09/07/2008 ver calendario

Cuándo	Inicio: 23/06/2008 Fin: 23/07/2008 ver calendario

Cuándo	Inicio: 30/04/2008 Fin: 30/06/2008 ver calendario

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Exalumnos y opiniones

Perfil de los alumnos

Matriculados

23/04/2008 Última matrícula 192 matriculados a través de emagister

Edades

entre 8 y 58 años

Residentes en

Sevilla, Granada, Cádiz, Málaga, Badajoz, ...

Sectores

RRHH y formación, Dirección y administración, Sanidad y salud, Humanidades y socioculturales, Inmobiliario y construcción, ...

Valoraciones

Valoración general

(23 encuestas completas)

Profesores

Temario

Atención al usuario

Realización de contactos

Material didáctico

Reviews

luciana

Mayo 2008 Valoración:

Profesores

Temario

Atención al alumno

Realización de contactos

Material didáctico

Sobre el curso:
Recomendaría el curso porque es fácil de comprensión y brinda herramientas teóricas para la planificación de las clases y de los cursos, incluyendo timing, evaluación, tipologías de grupos, etc.
Creo que es sobre todo muy recomendable para quienes nunca antes han realizado un curso de metodología ya que introduce conceptos básicos sobre la misma.
En lo personal lo encontré básico porque ya había hecho otros cursos similares.

Sobre el centro:
Con respecto al centro no puedo opinar mucho ya que realicé el curso con modalidad a distancia.
El tutor que me asignaron contestó a mis preguntas con mucha rapidez y de forma explicativa y valoro eso de forma muy positiva. El trato ha sido muy agradable y siempre muy respetuoso.
El cento ha sido también muy rápido a la hora de enviarme el material didáctico como al corregir los ejercicios y enviar el certificado.
Me han ofrecido apuntarme a la bolsa de trabajo pero aún no lo he hecho.

Lo que más me ha gustado:
La respuesta rápida a cualquier inquietud y con respecto al temario del curso que ofrece una visión global de la formación.

Lo que menos me ha gustado:
Que los ejercicios a realizar al terminar los módulos eran todos muy similares excepto por un módulo que fueron prácticos.

Anónimo

Abril 2008 Valoración:

Profesores

Temario

Atención al alumno

Realización de contactos

Material didáctico

Sobre el curso:
Recomiendo el curso a todos aquellos que quieran ampliar sus salidas profesionales. Es un curso muy útil que te abre muchas puertas. De la misma manera te permite conocer numerosos métodos de aprendizaje que valorarás a lo largo de tu carrera profesional. El aprendizaje de un sinfín de recursos docentes, te crean la seguridad de afrontar nuevos retos de enseñanza. El nivel alcanzado cumplió con mis expectativas.

Sobre el centro:
El centro queda totalmente recomendado a todos aquellos que, como a mí, les interese la rápida comunicación y la seriedad de una empresa. Es exquisito el trato, y el envío del material es tan rápido que te permite realizar el curso prácticamente a los dos días de solicitarlo. El envio del certificado es igualmente efectivo. Dicho título te permite la posibilidad de impartir cursos que están muy bien considerados. Para cualquier duda tienes un tutor que te responde a la máxima brevedad y puedes realizarlo sin ni siquiera salir de tu casa.

Lo que más me ha gustado:
Lo que más me ha gustado han sido los conocimientos aportados por dicho curso, la profesionalidad de la academia y de sus integrantes y las salidas profesionales.

Lo que menos me ha gustado:
No puedo decir nada negativo al respecto; el dinero que vale el curso no es muy elevado comparándolo con lo que te reporta.

Mª Isabel

Marzo 2008 Valoración:

Profesores

Temario

Atención al alumno

Realización de contactos

Material didáctico

Sobre el curso:
Recomendaría este curso de formador de formadores porque los temas son interesantes, aprendes técnicas de comunicación y en general pautas para seguir en algún curso que tenga que dar. A mí me está viniendo bien para tratar con jóvenes y mayores en una asociación donde trabajo de voluntaria dando charlas y cursillos, para expresar mis ideas correctamente, hacerles llegar mis conocimientos y que ellos me entiendan.

Sobre el centro:
Animaría a todos los que estén interesados en este curso porque por lo menos yo no he tiendo ningún problema. Cuando solicité el curso, el personal que me atendió fue muy amable en todo momento, muy correcto y paciente conmigo pues al principio no estaba muy decidida a hacerlo y tenía mis dudas. Respondieron rápidamente a mi email. Después en las tutorías igual de eficaz y rápido. Sin ningún problema.

Lo que más me ha gustado:
En general está bien, el temario es ameno y no es muy gordo, los tests son fáciles de responder y el examen también es sencillo.

Lo que menos me ha gustado:
Lo que menos me gusta es que el título, al no ser de una escuela oficial, no te lo admiten en algunos organismos oficiales.

Anónimo

Marzo 2008 Valoración:

Profesores

Temario

Atención al alumno

Realización de contactos

Material didáctico

Sobre el curso:
El curso de formador de formadores impartido a distancia puede ser de gran utilidad para aquellas personas que, como yo, necesitamos ampliar nuestra formación y carecemos de tiempo para asistir a clases.
El precio de este curso es bastante asequible y con él adquieres nociones básicas para poder impartir formación de cualquier tipo. Su contenido es bastante general y aunque, como en todos los cursos a distancia, se echa de menos algo más de práctica, es completo y podría decirse que práctico.

Sobre el centro:
El centro trabaja de forma práctica. Personalmente tuve una incidencia con el material recibido y sólo tuve que hacer una llamada para que solucionara el problema.
El curso que realicé era a distancia por lo que no puedo dar mi opinión acerca de las instalaciones pero en cuanto al profesorado puedo decir que estaba disponible.
Desconozco si al realizar el curso formaba parte de alguna bolsa de trabajo.

Lo que más me ha gustado:
El material se recibía en una sola entrega y un solo libro, evitando así la acumulación de un montón de documentos relacionados con el tema.
Además el precio era asequible.

Lo que menos me ha gustado:
Quizás el curso podría haber sido algo más práctico. Incluir más supuestos prácticos, pues en algunas lecciones se echaba en falta poder practicar lo aprendido.

Opiniones

Ana

abril, 2007 Merece la pena

Elegí este curso, pues estoy dando un nuevo enfoque a mi carrera y lo necesitaba. El material te llega muy rápido y es una forma muy cómoda de estudiar, tu marcas el ritmo. Merece la pena que lo hagais.