Formador en Riesgos Laborales. (Curso Oficial)

Reconocido como Curso Oficial de la Administración Pública Española (ESSSCAN)

· Temario:

Módulo I: La Formación del Formador

INTRODUCCIÓN.

1. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS.

1.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS.

1.2. EL APRENDIZAJE.

1.2.1. Aprendizaje a partir de las consecuencias de la acción.

1.2.2. El aprendizaje dentro de un contexto.

1.2.3. Aprendizaje por observación-imitación.

1.2.4. El aprendizaje por descubrimiento.

1.2.5. El aprendizaje significativo.

1.2.5.1. Los mapas conceptuales y el aprendizaje significativo.

• Utilidad de los mapas conceptuales.
• Elementos de los mapas conceptuales.
• Fases para la elaboración de los mapas conceptuales.
• Ejemplos de mapas conceptuales.

1.2.6. La transferencia de aprendizajes.

1.2.7. Leyes y principios generales del aprendizaje.

1.2.8. Factores activadores y potenciadores del aprendizaje.

1.2.8.1. La atención.

• Cómo mejorar la atención de nuestros alumnos.

1.2.8.2. La memoria.

• Memorias sensoriales.
• Memoria primaria o a corto plazo.
• Memoria secundaria o a largo plazo.
• Procesos de recuperación de información.
• Procesos de olvido de la información.
• Factores favorecedores de la memoria.
• Cómo mejorar la memoria de nuestros alumnos.

1.2.8.3. La motivación.

• · Tipos de motivos.
• · La motivación del alumno en el aula. Tipos de metas educativas.
• · La motivación, la autorregulación y el rendimiento académico.
• · Las motivaciones en el aprendizaje adulto.
• · Las desmotivaciones en el aprendizaje adulto.
• · La motivación y su relación con el aprendizaje del alumno.

1.2.8.4. El pensamiento.

• · Razonamientos deductivo e inductivo.
• · Cómo mejorar los procesos de pensamiento de nuestros alumnos.

1.2.8.5. El lenguaje.

• · Cómo mejorar y potenciar la comunicación y el lenguaje en el aula.

1.2.8.6. El autoconcepto.

• · Cómo mejorar el autoconcepto y autoestima de nuestros alumnos.

1.2.8.7. Los conocimientos previos.

• 1.2.9. Aprender a aprender.

2. EL ADULTO Y SUS CARACTERÍSTICAS.

2.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD ADULTA.

2.2. LAS ACTITUDES DEL ADULTO ANTE EL APRENDIZAJE.

2.3. LOS ADULTOS Y LA FORMACIÓN.

2.3.1. Características de la formación de adultos.

2.3.2. Dificultades en la formación de adultos.

2.3.3. Actuaciones docentes ante las dificultades presentes en la formación de adultos.

3. EL FORMADOR.

3.1. LA PERSONALIDAD DEL FORMADOR.

3.1.1. La expresividad del formador.

3.1.2. Valores, intereses y actitudes del formador.

3.1.3. Autoconcepto y autoestima.

3.1.4. Las preocupaciones y la ansiedad del formador.

3.2. LAS FUNCIONES DEL FORMADOR.

3.3. EL PENSAMIENTO Y LA TOMA DE DECISIONES DEL FORMADOR.

3.4. LA EFICACIA DEL FORMADOR.

3.5. EL PROFESOR EXPERTO.

3.6. LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE.

4. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE ADULTOS.

4.1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DE ADULTOS.

4.2. PRINCIPIOS GENERALES DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO.

4.3. LA PROGRAMACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN. LA ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

4.3.1. Principios de actuación del formador.

4.3.2. Las unidades didácticas y los distintos elementos de la programación docente.

4.3.2.1. Los objetivos.

4.3.2.2. Los contenidos.

4.3.2.3. Diseño de actividades: metodología ytemporalización.

4.3.2.4. Materiales y recursos didácticos.

4.3.2.5. Los agrupamientos y las estrategias metodológicas.

4.3.2.6. La evaluación.

5. EL FORMADOR Y SU ACCIÓN TUTORIAL.

6. EL FORMADOR Y LA ORIENTACIÓN OCUPACIONAL.

6.1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL.

6.2. LAS FUNCIONES DEL DOCENTE COMO ORIENTADOR.

6.3. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO.

6.3.1. Fuentes de empleo.

6.3.2. La carta de presentación.

6.3.3. El Curriculum Vitae.

6.3.4. Las pruebas psicotécnicas y profesionales.

6.3.5. La entrevista.

7. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.

7.1. LOS CAMBIOS ACTUALES Y SUS REPERCUSIONES EN LASCOMPETENCIAS DEL FORMADOR.

7.2. POR UNA FORMACIÓN DE CALIDAD.

7.3. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

7.3.1. Ventajas de la integración de las Nuevas Tecnologías en el ámbito de la formación.

7.3.2. Las Nuevas Tecnologías aplicadas como recursosdidácticos.

7.3.2.1. Internet.

7.3.2.2. El software en la formación (programasinformáticos).

8. GLOSARIO DE TÉRMINOS.

ANEXO I.

REAL DECRETO 1646/1997, DE 31 DE OCTUBRE. REAL DECRETO 1646/1997, de 31 de octubre, por el que se establece el certificado de profesionalidad de la ocupación de Formador ocupacional.

ANEXO II.

REAL DECRETO 797/1995 de 19 de mayo, por el que se establece directrices sobre los certificados de profesionalidad y los correspondientes contenidos mínimos de formación profesional ocupacional.

ANEXO III.

Real Decreto 1326/2002, de 13 de diciembre, por el que se modifica el Real Decreto 375/1999, de 5 de marzo, por el que se crea el Instituto Nacional de las Cualificaciones.

BIBLIOGRAFÍA.

Módulo II: La Formación en Prevención de Riesgos y Accidentes Laborales

INTRODUCCIÓN.

UNIDAD I.

CONCEPTOS Y TERMINOS RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD Y SALUD LABORAL.

UNIDAD II.

LOS RIESGOS DE ACCIDENTE LABORAL Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN.

INTRODUCCIÓN.

1. RIESGOS RELACIONADOS CON LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD.

1.1. Lugares y espacios de trabajo.

1.1.1. La Inspección de Trabajo.

1.2 Máquinas, herramientas y material laboral.

1.2.1. Herramientas manuales.

1.2.1.1. Herramientas manuales eléctricas.

1.2.2. Las máquinas.

1.2.3. Las escaleras portátiles.

1.2.4. Los andamios metálicos.

1.3. Los incendios.

1.3.1. Medidas generales para la prevención de incendios.

1.3.2. La extinción de incendios.

1.3.3. El extintor.

1.3.3.1. Normas de utilización del extintor portátil.

1.4. La electricidad.

1.4.1. Efectos de la electricidad.

1.4.2. Medidas de prevención ante los accidentes causados por la electricidad.

1.5. Almacenamiento, manipulación y transporte de materiales.

1.5.1. Almacenamiento de materiales.

1.5.2. Manipulación y transporte de materiales.

1.5.2.1. Eslingas, cables y cadenas.

1.5.2.2. Carretillas automotoras.

1.5.2.3. Grúas y puentes-grúas.

1.5.2.4. Transpaletas.

1.5.2.5. Carretillas de mano.

1.6. Mantenimiento, orden y limpieza.

1.7. Aparatos de presión.

1.8. Productos químicos.

1.9. Señalización.

1.9.1. Ejemplos de señales.

2. RIESGOS LIGADOS AL MEDIO AMBIENTE DE TRABAJO.

2.1. Los contaminantes.

2.1.1. Los agentes químicos.

2.1.1.1. Criterios ambientales de valoración.

2.1.2. Los contaminantes físicos.

2.1.2.1. El ruido.

2.1.2.2. Las vibraciones.

2.1.2.3. Iluminación.

2.1.2.4. Radiaciones ionizantes y no ionizantes.

2.1.2.5. Factores térmicos.

2.1.3. Agentes contaminantes biológicos.

2.2. Evaluación del riesgo a diferentes agentes químicos, físicos y biológicos.

3. LA CARGA DE TRABAJO, LA FATIGA, LA INSATISFACCIÓN Y LA MOTIVACIÓN EN EL ÁMBITO LABORAL.

3.1. La carga de trabajo.

3.2. La fatiga.

3.3. La insatisfacción laboral.

3.4. La motivación.

4. SISTEMAS ELEMENTALES DE CONTROL DE RIESGOS. PROTECCION ANTE LOS ACCIDENTES LABORALES.

4.1. Elementos de protección colectiva.

4.2. Equipos de protección individual.

4.2.1. Proceso de elección del equipo de protección individual.

4.3. Los medios de protección integral.

5. PLANES DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN.

5.1. Tipos de planes de emergencia.

5.2. Elementos relacionados con los planes de emergencia.

5.2.1. Medios humanos: equipos de emergencia.

5.2.2. Programa de mantenimiento.

5.2.3. Simulacros.

5.2.4. Programas de divulgación.

5.2.5. El Manual de Emergencia.

5.3. Intervención ante situaciones de emergencia.

6. LA SALUD DE LOS TRABAJADORES: CONTROL Y VIGILANCIA.

6.1. Objetivos y funciones de la vigilancia y control de la salud del trabajador.

6.2. Técnicas de la vigilancia de la salud.

6.3. Beneficios de la vigilancia y control de la salud del trabajador.

UNIDAD III.

GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE LOS RIESGOS LABORALES.

INTRODUCCIÓN.

1. INSTITUCIONES Y ORGANISMOS INTERNACIONALES.

1.1. O.I.T. (Organización Internacional de Trabajo).

1.2. La Unión Europea.

1.3. Las instituciones de la Unión.

1.4. Otras instituciones y órganos de la Unión Europea.

1.4.1. El Consejo Europeo.

1.4.2. El Comité Económico y Social.

1.4.3. Comité Consultivo para la seguridad, la higiene y la protección de la salud en el centro de trabajo.

1.4.4. Agencia Europea para la Seguridad y Salud en el Trabajo.

1.4.5. Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo.

1.5. El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo (I.N.S.H.T.).

UNIDAD IV.

LOS PRIMEROS AUXILIOS EN EL ÁMBITO LABORAL.

INTRODUCCIÓN.

1. TIPOS DE ACCIDENTES.

2. BASES Y CONOCIMIENTOS ANATÓMICOS NECESARIOS PARA REALIZAR LOS PRIMEROS AUXILIOS DE MANERA ADECUADA.

2.1. Cabeza.

2.4. Sistema nervioso.

2.5. El aparato respiratorio.

2.6. Aparato circulatorio.

2.7. Sistema óseo y muscular.

3. SIGNOS VITALES Y CONSTANTES VITALES.

4. EVALUACIONES A REALIZAR CON EL ACCIDENTADO.

5. MANEJO DE HERIDOS.

5.2. La víctima del accidente en el suelo.

6. PRINCIPALES ACTUACIONES EN PRIMEROS AUXILIOS ANTE EL TRABAJADOR ACCIDENTADO.

6.1. La pérdida de consciencia.

6.1.1. Primeros auxilios en caso de pérdida de consciencia.

6.2. La resucitación cardiopulmonar (R.C.P.).

6.4. Accidentados con el estómago dilatado.

6.5. Hemorragias.

6.5.1. Tipos de hemorragias.

6.6. El shock.

6.6.1. El shock hipovolémico.

6.7. Heridas y contusiones.

6.9. Cuerpos extraños.

6.10. Afecciones por temperatura.

6.11. Quemaduras.

6.11.1. Quemaduras térmicas.

6.11.1.1. Cómo rescatar a una persona de un incendio.

6.11.3. Quemaduras eléctricas.

6.12. Congelación.

6.13. Traumatismo del aparato locomotor.

6.14. Intoxicaciones.

6.14.1. Tipos de intoxicaciones.

6.14.2. Señales de intoxicación.

6.14.3. Atención general a las intoxicaciones.

6.14.4. Atención especifica de las intoxicaciones.

6.14.5. Prevención de las intoxicaciones.

GLOSARIO DE TÉRMINOS.

BIBLIOGRAFÍA.

· MATERIALES DIDÁCTICOS Y RECURSOS PEDAGÓGICOS:

· Manual del curso (dos tomos en formato papel)

· Cuaderno de evaluación (en formato papel)

· CDs multimedia: “Complemento Pedagógico”

· Carpetas de proyectos

· Bolígrafos

· Separadores de libros

· Tutorías en soporte Web, telefónico, correo postal o en modo presencial en nuestras sedes

· Diseño, tramitación en la Administración Pública y envío del Certificado Acreditativo Oficial a la finalización de la actividad

Ejemplo del material didáctico

· Metodología de impartición del curso:

La metodología del curso es a distancia (no se requiere asistencia de forma presencial). Consiste, básicamente, en que al alumnado, en el momento de la matriculación, se le envía (sin ningún tipo de coste adicional) el material didáctico y las instrucciones para la realización del curso.

· PRÁCTICAS:

En formato papel (ubicadas en los manuales y cuaderno de evaluación) y en formato multimedia (en los CDs: “Complemento Pedagógico”).

· CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Existe solo una prueba de evaluación final. Por lo que los conocimientos que vaya adquiriendo el alumnado, deberán quedar plasmados en las cuestiones que aborde en el cuaderno de evaluación. En éste encontrará preguntas de desarrollo/abiertas, de tipo test y/o casos prácticos.

· Certificaciones:

El alumnado, tras superar el curso, recibirá su correspondiente:

Certificación de Reconocimiento de Oficialidad de la Escuela de Servicios Sanitarios y Sociales de Canarias
(Curso Oficial de la Administración Pública)

· Destinatarios:

El curso va dirigido tanto a profesionales como a otros colectivos que deseen una formación en nuevas e interesantes materias de estudio, enriqueciendo su propio conocimiento y ampliando sus dimensiones profesionales.

· HORAS Y PRECIO*:

300 horas 80 € (Gastos de envío incluidos).

Nota: el precio del curso es aplicable para todo el territorio español

(incluído Canarias, Baleares, Ceuta y Melilla).

· INFORMACIÓN ADICIONAL:

El pago del curso se puede realizar mediante contrareembolso, transferencia/ingreso bancario, a través de un cargo en cuenta bancaria o haciendo uso de su tarjeta de crédito en la Pasarela de Pago.

En el precio del curso van incluidos los gastos de envío tanto del material didáctico como de la Certificación Acreditativa Oficial de finalización.