Formaster-06 Formador de Formadores

PROGRAMACIÓN DE LA FORMACIÓN
Detección de Necesidades
La Programación Didáctica

FUNDAMENTOS DEL MÉTODO DIDÁCTICO PARA LA DOCENCIA
El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
El Proceso de Comunicación y sus Elementos
La Formación como un Proceso de Comunicación
Determinantes de la Comunicación en el Proceso de Enseñanza
La Comunicación Verbal y No Verbal en la Enseñanza

LOS PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
Principios Metodológicos
Los Activadores del Aprendizaje
Lo que hemos aprendido
Test
Actividades

EL ADULTO
Etapas y Características
Tareas Habituales
La Formación de Adultos

LA FIGURA DEL FORMADOR
Funciones del Formador
El Perfil del Animador/Formador
Elaboración del Guión de Clase
Habilidades Docentes en la Impartición de una Clase
La Educación a Distancia
El Sistema Tutorial

LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS
Los Métodos de Enseñanza
La Lección Magistral
Las Clases Prácticas
La Enseñanza en Pequeños Grupos
El Seminario
Las Tutorías
Trabajos en Grupo
Método del Caso
Técnica de Pigors y Técnica de Kogan
Modelos de Simulación
Actividades Complementarias

DINÁMICAS DE GRUPOS
Concepto
La Clase como Grupo
Roles de los Integrantes del Grupo
Técnicas de Trabajo en Grupo
Brainstorming o Torbellino de Ideas

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los Medios o Recursos Didácticos
Textos Impresos
Tableros Didácticos
El Retroproyector
Las Transparencias
El Proyector de Diapositivas
El Vídeo
El Ordenador
Revisiones de Detalles Externos al Material

LA EVALUACIÓN
Concepto
La Evaluación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Actores de la Evaluación
Necesidad de la Evaluación en la Formación
Desarrollo de la Evaluación Formativa
Metodología para la Evaluación de Acciones Formativas

DISEÑO E IMPARTICIÓN DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN
Diseño de Acciones Formativas
Impartición de Acciones Formativas