Fundamentos científicos de “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades”

Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades
Online

595 
IVA exento
¿Quieres hablar con un asesor sobre este curso?
Compara este curso con otros similares
Ver más cursos similares

Información importante

  • Curso intensivo
  • Nivel avanzado
  • Para profesionales
  • Online
  • Duración:
    Flexible
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

Si eres maestro o profesor, sabrás que existe como mínimo un alumno con Alta Capacidad por aula. ¿Te has formado alguna vez para tener en clase a alumnos con altas capacidades, en la educación inclusiva? Si no es así, ahora tienes la oportunidad. Esta formación online sólo se imparte por el Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades y te muestra El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades, fundamentado en las Neurociencias.

Pide información:

Conocerás desde los distintos fenómenos cognitivo-emocionales-motivacionales que constituyen las Altas Capacidades, pasando por factores de riesgos, hasta la detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula. También sabrás cómo llevar a cabo un tratamiento inclusivo.

Se trata de una formación bonificable imprescindible para dar clase a personas superdotadas y con altas capacidades. En 185 horas de estudio habrás ampliado tu formación como profesor y podrás acceder a más puestos de trabajo. Además, tendrás a tu disposición un campus virtual y un tutor personal para resolver cualquier duda. También podrás asistir a clases virtuales que complementarán el temario. ¡No desaproveches esta oportunidad!

Información importante

Bonificable: Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
Online

Preguntas Frecuentes

· Requisitos

Maestros de Infantil y Primaria y Profesores de ESO, Bachillerato, FP y Universidad. Es un curso online, se requieren conocimientos básicos de ofimática. Este curso está bonificado a aquellos docentes que se hallan en el Régimen General de la Seguridad Social. La LOE reconoce el derecho a recibir una dotación económica a los centros públicos y concertados que escolarizan alumnos de Altas Capacidades (Art. 72.2) para la inscripción de sus docentes a este curso.

· Titulación

Certificado Homologado Certificado de asistencia otorgado por Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades

¿Qué aprendes en este curso?

Las actuales Definiciones Científicas de Altas Capacidades
La actual Definición Científica de Superdotación
Qué es ser un superdotado
Qué son las Altas Capacidades
Fundamentos científicos y bases neuropedagógicas del aprendizaje
Cómo motivar a un superdotado
Cómo motivar a un alumno de Alta Capacidad
Fenómenos cognitivos de los superdotados
Fenómenos cognitivos de los alumnos de Altas Capacidades
Fenómenos emocionales de los superdotados
Fenómenos emocionales de las personas con Altas Capacidades
Necesidades de los alumnos Superdotados y de los de Altas Capacidades
Características de los alumnos Superdotados y de los de Altas Capacidades
Cómo conocer todas las habilidades y talentos de todos los alumnos
Fundamentos científicos y riesgos de los programas de intervención psicoeducativa y sociofamiliar
Nuevas tecnologías en la educación inclusiva para alumnos Superdotados y de Altas Capacidades
Neurociencia
Neurodidáctica
Educación
Pedagogía

Profesores

Angel López Calzón
Angel López Calzón
Profesor

Licenciado en Psicología, Especialidad clínica Diploma de Estudios Avanzados UO Doctor en Psicología Universidad de Oviedo Formación como Terapeuta en Adicciones. Instituto Spiral Curso práctico de Metodología Experimental. UNED 1996 / 97 Formación como Educador Socio-cultural. Asociación Átropos Formación como Educador Asociación Trabiela Programa de formación EINAQ. European Interdisciplinary Trastorno por déficit de atención/hiperactividad Curso Psicofarmacología Trastornos mentales Seminario de Introducción al Análisis Aplicado de la Conducta. UO

Elena Kim
Elena Kim
Profesora

Licenciada en Medicina Universidad Taskent. (URSS) Especialidad en Epidemiología Servicio de Atención primaria . Curso de calificación profesional del Ministerio de Sanidad de la RSSUz. 1993. Calificación: Categoría Superior. Ministerio de Sanidad de República Uzbekistán, Curso de Formación “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y las Altas Capacidades”, Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades.Junio de 2009. Curso de Psiconeuroinmunología. Asociación Catalana del Cáncer Secretaria General del Instituto Internacional de Altas Capacidades

Esther Cagide Otero
Esther Cagide Otero
Profesora

Psicóloga. Psicología evolutiva por la USC Máster universitario en Intervención nos Trastornos do Desenvolvemento Curso El Diagnóstico Proactivo de las Altas Capacidades Tercer ciclo: Estudios Avanzados (DEA). Título: Síndrome de Munchausen Doctora en Psicología “La prevalencia de enfermedades raras en niños y adolescentes de la comunidad autónoma de Galicia” (Cualificación Apto Cum laude) Estudios de tercer ciclo: Desenvolvemento Psicolóxico, Familia, Educación, e Intervención. Directora Delegación en Pontevedra del Instituto Gallego de Altas Capacidades

Javier Abellán Olivares
Javier Abellán Olivares
Profesor

Doctor en Psicología Especialista en Psicología Clínica Infantil por el Hospital de San Juan de Dios Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación —Sección de Psicología—. Universidad de Murcia Ciclo de formación en Psicología clínica para postgraduados. Tres cursos académicos. Hospital Materno-Infantil San Juan de Dios Docencia en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UNED (Madrid) Investigación en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia, Suficiencia Investigadora

Joaquín Gairín Sallán
Joaquín Gairín Sallán
Director

Maestro, Graduado Social, Licenciado en Pedagogía, Licenciado en Psicología Doctor en pedagogía. Catedrático Didáctica y Organización Escolar. Jefe del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona Director Equipo de Desarrollo Organizacional y consultor internacional. En la UAB, ha ocupado el cargo de decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, director del Departamento de Pedagogía Aplicada y del Instituto de Ciencias de la Educación. Autor de numerosos libros y publicaciones. Miembro del Consejo Superior de Expertos en AC

Temario

Temario del curso:
  1. Los diferentes fenómenos cognitivo-emocionales que constituyen las altas capacidades, en el actual paradigma científico.

  2. Factores de riesgo.

  3. La detección previa y el diagnóstico de todos los alumnos del aula, en la inclusividad educativa.

  4. El tratamiento educativo inclusivo.

Objetivos:

- Conocer las actuales definiciones científicas de altas capacidades, en el paradigma científico.

- Conocer los nuevos fundamentos científicos y las bases neuropedagógicas del aprendizaje.

- Conocer los actuales fundamentos neurodidácticos y legislativos de los diferentes fenómenos cognitivo-emocionales y motivacionales de las altas capacidades, en la necesaria transformación de la educación.

- Familiarizarse con las características y las necesidades de los alumnos con altas capacidades, para la intervención y programación en el ámbito educativo.

- Adquirir habilidades y conocimientos para la detección en el aula de las capacidades y talentos de todos.

- Conocer los factores de riesgo y los fundamentos científicos básicos para poder diseñar programas de intervención psicoeducativa y sociofamiliar.

- Conocer y aplicar los nuevos recursos educativos y tecnológicos, el uso de las TIC, en la educación inclusiva, desde la educación en libertad, para potenciar el rendimiento del conjunto en el aula.


Compara este curso con otros similares
Ver más cursos similares