Gestión y Desarrollo de Programas de Calidad en Educación Secundaria

El curso se estructura en siete conferencias, siete talleres, tres mesas redondas y un seminario de teleformación.

Conferencias:

1. Reestructuración curricular: Competencias profesionales en educación secundaria
2. Inclusión e interculturalidad en los centros de educación secundaria
3. Capacidades para la cualificación profesional en el mercado de trabajo
4. La autonomía como factor de calidad en los centros de educación secundaria
5. El esfuerzo individual y la motivación del alumnado, como principios educativos: Estrategias de enseñanza-aprendizaje
6. Evaluación del sistema educativo: Visión integral de las evaluaciones del PISA (OCDE)
7. El liderazgo en centros de Educación Secundaria

Talleres:

1. Cómo analizar un programa de formación inicial de profesores de educación secundaria
2. Cómo redactar competencias clave para Programas de Cualificación Profesional Inicial dirigidos a alumnos mayores de dieciséis años
3. Cómo diseñar un Programa de Diversificación Curricular
4. Cómo construir herramientas para la mejora del gobierno de los centros de educación secundaria
5. Cómo afianzar el espíritu emprendedor de los estudiantes de Bachillerato con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico
6. Cómo analizar la dirección de centros con una escala de liderazgo transformacional
7. Análisis de la práctica en el aula

Mesas redondas:

1. La participación en los centros educativos como comunidades de aprendizaje
2. Las relaciones profesor-estudiante centradas en las capacidades del alumno para el desarrollo de funciones sociales y la incorporación a la vida activa con responsabilidad y competencia
3. Análisis de los desafíos conceptuales, pedagógicos, culturales y políticos a los que se enfrentan los profesores en la implantación de cambios y reformas

Seminario de teleformación:

1. Formación en línea sobre competencias profesionales en educación secundaria

OBJETIVOS.

a. Comprender principios y normas educativos previstos en la LOE y en los decretos que desarrollan la educación secundaria.

b. Analizar, trabajar colaborativamente y emitir juicios sobre los aspectos fundamentales de las actividades propuestas en los talleres relativos a temas educativos previstos en la LOE y en los decretos que desarrollan la educación secundaria.

c. Valorar críticamente los discursos de los temas tratados en las mesas redondas previstos en la LOE y en los decretos que desarrollan la educación secundaria.

d. Juzgar la pertinencia de competencias profesionales docentes de educación secundaria y su implantación en la práctica a través de un aprendizaje a distancia.

OPORTUNIDAD.

1. LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. Implantación del nuevo Sistema Educativo. Aplicación de la Educación Secundaria de la L.O.E. en el curso 2007-08, y de 1º de Bachillerato en 2008-2009.
3. REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación.
4. DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación secundaria obligatoria en Andalucía.
5. ORDEN de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los Institutos de Educación Secundaria.

RESOLUCIÓN de 17 de diciembre de 2007, de la Secretaría General Técnica, por la que se somete a información pública el proyecto de Decreto por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes al Bachillerato en Andalucía