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Escuela de Empresa

Gestión y Dirección de Recursos Humanos


Escuela de Empresa (España)

Curso - Online

Duración

165 Horas

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Detalles del curso

Tipo Curso Duración 165 Horas
Método / lugar contactar con el responsable Online
Certificado / Título CECAP / AMACFE
Convalidaciones CECAP / AMACFE
Prácticas En empresas del sector
Para qué te prepara Preparación teórico práctica para la planificación y gestión de plantillas de trabajo, recrut.amento
Requisitos
Residentes en España
Precio 235€ IVA inc.
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Temario

Gestión y Dirección de Recursos Humanos

TEMARIO

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA DIRECCIÓN Y GESTION DE RECURSOS HUMANOS

-Antecedentes históricos

-Concepto de dirección y gestión de recursos humanos.

-Desafíos de la gestión de recursos humanos ( internos, externos, tecnológicos, etc)

-Estructura organizativa y recursos humanos.

-Objetivos de la gestión y dirección de recursos humanos

-Funciones clave de la gestión y dirección de recursos humanos

-El departamento de recursos humanos

-Características del técnico en recursos humanos

TEMA 2: INTRODUCCIÓN A LA SELECCIÓN DE PERSONAL

1 El Sistema Integrado De Selección

TEMA 3: ANÁLISIS DE NECESIDADES DE SELECCIÓN

1. Análisis Del Impacto Funcional Y Estructural

2. Análisis Del Impacto Económico

Costes Materiales

Costes De Personal

Costes De Contratación

Costes De Integración

TEMA 4: ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE PUESTOS

1. Antecedentes Teóricos

2. Antecedentes Prácticos

3 Cuestionario De Descripción De Puestos

TEMA 5: RECOGIDA DE DATOS

1. Sobre La Empresa

2. Sobre El Puesto

3. Sobre El Perfil Del Candidato

4. Obtención De Factores De Rendimiento

5 Cuestionario De Obtención De Datos

TEMA 6 : PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN

TEMA 7 : RECLUTAMIENTO DE CANDIDATOS

1. Bases De Datos Propias

2. Búsqueda Directa

o Red De Contactos Personales

o Escuelas De Negocios

o Programas De Becarios Para Empresas

o Guías De Empresas Que Ofrecen Empleoo Bolsas De Empleo

o Empresas De Selección De Personal

o Agencias De Colocacióno Empresas De Outplacement

o Centros De Formación Especializadoso Colegios Profesionales

o Empresas De La Competencia

3. Anuncios De Empleo

• Anexo: Cuestionario De Solicitud De Empleo

TEMA 8: PRESELECCIÓN DE CURRICULUM VITAE

TEMA 9: CONCERTACIÓN DE ENTREVISTAS

1. Estudio De Cada Candidatura

2. Preparación De Cada Candidatura

3. Preparación De La Llamada

4. Realización De Las Llamadas

o Elección Del Momento Más Adecuado

o Dejar Recado

o Presentación

o Consecución De Objetivos

o Concertación De La Entrevista

TEMA 10: ENTREVISTA DE COMPROBACIÓN DE DATOS

1. Fuera Del Proceso De Selección

2. Dentro Del Proceso De Selección

TEMA 11 : TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE CANDIDATURAS

1. Pruebas Psicotécnicas

• Clasificación De Los Testso Tests De Inteligencia

o Tests De Aptitudeso Tests De Personalidad

2. Pruebas Profesionaleso Pruebas Orales

o Pruebas Escritaso Pruebas Prácticas

3. Ejercicios De Simulación Y Pruebas De Grupo

o Resolución De Casos Prácticos (Método Del Caso)o Dramatizacioneso

Ejercicios De Discusión Grupal

o Simuladores Virtuales

4. La Grafología

TEMA 12:LA ENTREVISTA DE SELECCIÓN DE PERSONAL

1. Enfoque Metodológico

2. Fases De La Entrevista De Selección

3. Fase 1: Preparación De La Entrevistao Definición De Objetivoso Análisis De La Informacióno Análisis De Cada Candidatura4.

Fase 2: Planificación De La Entrevistao Dónde Se Va A Realizar La Entrevista?• El Espacio Físico• Los Elementos Materiales De La Entrevistao Qué Temas Se Van A Tratar?• Contenido En Función De La Formación• Contenido En Función De La Experiencia• Contenido En Función De La Motivación• Contenido En Función De La Disponibilidad• Contenido En Función De Los Factores De Rendimientoo ?Cómo Se Van A Tratar?• Tipos De Entrevista• Entrevista Estructurada O Dirigida, • Tipos De Preguntas5.

Fase 3: Desarrollo De La Entrevista• Fase De Inicio• Núcleo De La Entrevista• Finalización De La Entrevista

TEMA 13: VALORACIÓN DE CANDIDATURAS

1. Informe De Valoración

• Informe De Valoración

TEMA 14: LA ENTREVISTA FINAL

1. Preparación

2. Planificación

3. Desarrollo

4. Análisis De La Entrevista

5. Toma De Decisiones

TEMA 15: LA SELECCIÓN CONTINUA

• La Selección Interna

1. Análisis De Partida

2. Proceso De Selección Interna

3. Fases Preliminares

o Análisis De Necesidades De Selección

o Análisis Y Descripción Del Puesto A Cubrir

o Recogida De Datoso Reclutamiento De Candidatos

o Comunicación Y Entrevistas Preliminares

4. Fases Centrales

o Planificación De Ia Selección Interna A Medio/Iargo Piazo

• Evaluación Y Análisis De Resultados De La Selección Interna A Medio/Largo Plazoo

Planificación De La Selección Interna A Corto Plazo

• Evaluación Y Análisis De Resultados De La Selección Interna A Corto Plazo

5. Fases Finales

o Presentación De Informes

o Entrevista Final

o C. Seguimiento

TEMA 16: PROCESO DE INTEGRACIÓN DE COLABORADORES

1. El Plan De Acogida

2. El Seguimiento

TEMA 17 MOTIVACIÓN LABORAL

• concepto y proceso de la motivación

• teorías de la motivación laboral- teorías clásicas- teorías actuales• como motivar a los trabajadores

EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS• Test de evaluación• Casos prácticos a resolver

TEMA 18: ANTECEDENTES DE LA FORMACIÓN DE FORMADORES

1. Antecedentes De La Formación De Formadores

1.1. Importancia De La Formación En La Sociedad Actual.

1.2. Marco Conceptual.

1.2.1 Educación De Adultos

1.2.2 Formación Permanente Y Formación Continua

1.2.3 Formación Profesional

1.2.4 Formación Ocupacional

1.2.5 El Formador Ocupacional

1.3. Breve Historia De Los Programas De Formación De Formadores.

1.3.1. Itinerario Formativo Del Formador Ocupacional

1.4. Modelos Formativos.

1.4.1. Concepto De Aprendizaje

1.4.2. Tendencias En La Formación De Formadores

Ejercicios

TEMA 19 : RASGOS BÁSICOS Y FUNCIONES DEL FORMADOR.

1.LaGestión Del Proceso De Formación

1.1 La Formación Como Actividad Dependiente De La Gestión Integral De La Empresa

1.2 El Proceso De Gestión De La Formación

1.3 El Formador Como Mediador En La Autogestión Ejecutiva Del Conocimiento

1.4 Del Formador Tradicional Al Formador De La Sociedad Del Conocimiento

1.5 El Formador Como Mediador En La Autogestión Ejecutiva Del Conocimiento

1.6 Del Formador Tradicional Al Formador De La Sociedad Del Conocimiento

1.7 La Formación Como Activación Del Desarrollo De Competencias

2. El Formador Como Analista De Necesidades

3. El Formador Como Planificador: Planes De Formación

4. El Formador Como Planificador: Planes De Formación

4.1. El Formador Como Orientador Para El Desarrollo De La Carrera

5. El Formador Como Evaluador Interno De Sus ProgramasAnexo 1: Mapa Sistémico De Estrategias Metacognitivas Para La Formación

Ejercicios

TEMA 20: CÓMO DISENAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

1. Didáctica, Ensenanza, Curriculum, Formación

2. Conceptualización Y Caracteristicas Del Curriculum

3. Los Enfoques, Los Tipos Y Los Elementos Del Curriculum

4. El Diseno, El Desarrollo Y La Evaluación Del Curriculum

5. Objetivos

6. Contenidos

7. Metodología Y Actividades

8. Los Recursos Didácticos

9. El Tiempo Y Su Organización

10. El Espacio Y Los Agrupamientos

Ejercicios

TEMA 21: DINÁMICA DE GRUPOS

1. Formación Profesional. Desarrollo De La Competencia Y Aprendizaje En Grupo

2. El Aula Como Grupo

3. La Comunicación En El Aula

4. Principios Para Seleccionar Las Técnicas De Dinámica De Grupos.

5. Técnicas De Dinámica De Grupos Para El Desarrollo De La Competencia Profesional

Ejercicios

TEMA 22: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS: APORTACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS A LA FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

1. Aproximación Al Uso De Las Nuevas Tecnologías En La Formación

2. Internet: Nuevas Herramientas Aplicadas A La Formación

3. La Ensenanza Asistida Por Ordenador: Los Interactivos.

Ejercicios

TEMA 23: LA EVALUACIÓN

1. Un Enfoque Integral De La Evaluación De La Formación

2. Un Enfoque De Evaluación De La Formación Basado En Competencias

3. Evaluación De Las Necesidades De Formación

4. Evaluación Del Diseno De Formación

5. La Evaluación Del Proceso De Formación

6. Evaluación De Los Resultados De La Formación

7. Evaluación Del Impacto De La Formación

Ejercicios

TEMA 24: PLANIFICACIÓN, DESA-RROLLO Y SEGUIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES

1. Marco Normativo Que Regula Las Prácticas Profesionales

2. Funciones Del Profesor Tutor De Centro

3. Funciones Del Tutor De Empresa

4. La Planificación De Las Prácticas Profesionales.

5. La Evaluación Y El Seguimiento Del Aprendizaje En Las Prácticas Profesionales

6. La Evaluación Del Programa De Prácticas

Ejercicios

TEMA 25: LA FORMACIÓN DESDE LOS RECURSOS HUMANOS

1. Importancia De La Formación En Las Empresas

2. Funciones De La Unidad De Formación

3. Caracteristicas De La Formación En La Empresa

4. Tareas De Diseno

Ejercicios

TEMA 26: MOTIVACIÓN LABORAL

1.Concepto y proceso de la motivación

2.Teorías dela motivación laboral

2.1.Teorías clásicas

2 .2.Teorías actuales

3.Como motivar a los trabajadores

TEMA 27: EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS1.Test de evaluación2. Casos prácticos a resolver

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Sobre Escuela de Empresa

Descripción del centro
Escuela de Empresa forma parte del Grupo Nueva Empresa integrado, en lo que al sector de formación se refiere, por Escuela de Empresa y el Centro de Estudios Informáticos PFP.

En España, en la actualidad y salvo pequeñas excepciones, se pueden encontrar 2 tipos de Escuelas de Postgrado:
1- Aquellas que, aprovechando su reputación, elevan los precios de tal forma que sólo unos pocos pueden acceder a ellas.
2- Aquellas cuya máxima es obtener beneficio a corto plazo, sin preocuparse del alumno ni de la cualificación del profesorado, o de la calidad y actualización de sus temarios. Compiten vía precios descuidando el nivel académico.

Escuela de Empresa pretende dar una tercera posibilidad a los miles de personas que están interesadas en recibir una formación de calidad, que les permita mejorar en su carrera profesional, obteniendo conocimientos y un título valorado entre las empresas sin necesidad de hipotecarse durante meses.
Ventajas de estudiar en Escuela de Empresa
Este año hemos sido distinguidos por el diario ABC y por la agencia de publicidad TMP Worldwide Advertising & Communications como uno de los Centros más destacados en su publicación ¿Quién es quién en Recursos Humanos en España?
Breve Historia del centro
El entrar a formar parte de la Escuela supone, para nosotros, toda un refrendo pero también una gran responsabilidad. Nuestro objetivo es que a nuestros cursos entren alumnos con ganas de aprender y que de nuestros cursos salgan profesionales capaces de adaptarse a la empresa, al sector y a todo tipo de entornos analizando, pensando y tomando con acierto las más diversas decisiones dentro del complejo panorama empresarial actual. Si ese objetivo se alcanza y se logra transmitir una filosofía de empresa regida por unos principios éticos de respeto entre la Empresa, el Empresario y el Trabajador nuestra meta se verá plenamente cumplida.
Centro especializado en
Cualquiera de nuestros Cursos o Masters lleva detrás un complejo proceso de elaboración en el que participan siempre profesionales de la materia que hayan contrastado su conocimiento a lo largo de su vida profesional, con el continuo asesoramiento de Directivos y expertos de empresas independientes. Estas empresas, de los más diversos sectores, son consultadas antes de la composición final de temarios y tienen línea abierta para recomendar cambios o ampliaciones en cuanto algo nuevo aparece en el mercado. Con esto se consigue que el alumno tenga, frente a sí, los más actuales temarios, elaborados con la mayor de las competencias y, también, ofrecer al alumno una de las mayores bolsas de trabajo del sector, dado que estas empresas, en cuanto necesitan profesionales para cubrir vacantes saben que los alumnos de la Escuela son expertos en la materia, ya que ellas mismas han participado en la redacción de los temarios.

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