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Gestión de la formación

Vander Formacion

195 
+ IVA

Información importante

  • Curso
  • A distancia
  • 200 horas de estudio
  • Duración:
    Flexible
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

Si necesitas organizar un plan de estudios, este curso a distancia de 200 horas de formación te enseñará cómo administrarlo y gestionarlo correctamente.

Durante el aprendizaje descubrirás diferentes formas de planificar el plan formativo. Así, no sólo hay que tener en cuenta el tipo de formación o la metodología a emplear durante el proceso, sino también otra serie de factores que aprenderás en este curso. De esta manera, verás en la formación una herramienta de cambio orientada a unas necesidades determinadas que sabrás satisfacer de manera específica
Por tanto, aprenderás a gestionar un plan de estudios en cada una de sus etapas encaminándolo progresivamente a la obtención de las competencias marcadas.

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Gestión de la formación
Gestión

Profesores

Vander Formación
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Tutor

Temario

1. La formación en la organización
1.1. Introducción
1.2. El concepto de formación
1.2.1. Principios básicos de la formación
1.2.2. Actores de la formación
1.3. Tipos de formación
1.4. Modalidades de formación
1.4.1. Formación presencial
1.4.2. Formación a distancia
1.4.3. Formación mixta
1.5. La formación como herramienta de cambio
EJERCICIOS 1
SOLUCIONES
1.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1
SOLUCIONES

2. Necesidades de formación
2.1. Introducción
2.2. Diagnóstico de las necesidades formativas
2.2.1. Diferencia entre competencias necesarias y reales
2.3. Instrumentos para detectar las necesidades formativas
2.3.1. Técnicas basadas en el análisis de registros y documentos
2.3.2. Técnicas basadas en la observación
2.3.3. Técnicas no observacionales
2.4. Análisis de las competencias
EJERCICIOS 2
SOLUCIONES
2.5. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2
SOLUCIONES

3. El plan de formación
3.1. Introducción
3.2. Concepto, características y factores de éxito del plan de formación
3.2.1. Concepto
3.2.2. Etapas del plan de formación
3.2.3. Características del plan de formación
3.2.4. Factores de éxito del plan de formación
3.3. Tipos de planes
3.3.1. Planes globales
3.3.2. Planes específicos
3.3.3. Planes individuales
3.3.4. Acciones puntuales
3.3.5. Menús de cursos
3.4. Las acciones formativas
3.4.1. Objetivos de la acción de formación
3.4.2. Los contenidos de la acción formativa
3.4.3. Selección de métodos y medios didácticos
3.4.4. Duración de la acción formativa
3.4.5. Lugar de impartición de la acción formativa
3.4.6. Evaluación de la acción formativa
3.5. Recursos del plan de formación
3.5.1. Recursos humanos del plan de formación: los formadores y los destinatarios
3.5.2. Recursos materiales del plan de formación
3.6. Evaluación del plan de formación
3.6.1. Evaluación por parte de los participantes, de los formadores y de la organización
EJERCICIOS 3
SOLUCIONES
3.7. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
SOLUCIONES

4. Metodologías y medios didácticos
4.1. Introducción
4.2. Métodos didácticos
4.2.1. Presentación de la información
4.2.2. Comprensión o asimilación
4.2.3. Aplicación y puesta en práctica
4.2.4. Extrapolación o innovación
4.3. Técnicas de participación
4.3.1. Metaplán
4.3.2. Torbellino de ideas
4.3.3. Foro
4.3.4. Juego de mesa
4.3.5. Jurado 13
4.3.6. Dramatización
4.3.7. Estatuas
4.3.8. Phillips 66
4.4. Soportes o medios didácticos
4.4.1. Textos en soporte papel
4.4.2. Rotafolios o pizarra blanca
4.4.3. Proyector de transparencias
4.4.4. Proyector de diapositivas
4.4.5. Ayudas auditivas
4.4.6. Vídeo
4.4.7. Ordenador
4.5. El aula
4.5.1. El aula convencional
4.5.2. El aula virtual
EJERCICIOS 4
SOLUCIONES
4.6. Resumen de contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4
SOLUCIONES

5. Nuevas tecnologías aplicadas a la formación
5.1. Introducción
5.2. E-learning, teleformación o formación on line
5.2.1. El formador/profesor on line
5.2.2. Roles docentes en la educación on line


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