Herramientas para una Planificación Eficiente de Actividades de Tiempo Libre

Objetivos

• Conocer diferentes metodologías de planificación y gestión adaptadas al mundo del tiempo libre
• Aplicar estas metodologías a nuestro centro con todos los inmigrantes

Nuestra propuesta de formación E-learning se basa en una modalidad asíncrona (diferida en el tiempo) que te
permitirá gestionar tu propio aprendizaje, contando con el seguimiento y el apoyo del tutor. La metodología de esta formación se caracteriza por ser:
• Activa: tú mismo construyes tu propio conocimiento a través de la reflexión.
• Colaborativa: pretendemos que el aula se convierta en un espacio de intercambio de experiencias y conocimientos para todos los alumnos.
• Autoaprendizaje: donde quieras y cuando quieras, tú decides cómo estudiar.

Metodología

Nuestra propuesta de formación E-learning se basa en una modalidad asíncrona (diferida en el tiempo) que te
permitirá gestionar tu propio aprendizaje, contando con el seguimiento y el apoyo del tutor. La metodología de esta formación se caracteriza por ser:
• Activa: tú mismo construyes tu propio conocimiento a través de la reflexión.
• Colaborativa: pretendemos que el aula se convierta en un espacio de intercambio de experiencias y conocimientos para todos los alumnos.
• Autoaprendizaje: donde quieras y cuando quieras, tú decides cómo estudiar.

BASES DE UNA PLANIFICACIÓN

MARCO
Ideario
Reglamento de régimen interno
Estatutos
Proyecto educativo: contexto, análisis de la realidad, aspectos educativos del ideario, aspectos organizativos

ANÁLISIS DE LA REALIDAD
Método ZOOP

DISEÑO EDUCATIVO
Título
Responsables
Destinatarios
Objetivos de la acción
Competencias

REFERENCIAS AL PROYECTO PEDAGÓGICO DEL CENTRO
Descripción de la acción
Medios educativos, recursos
Criterios de evaluación: indicadores

APLICACIÓN
Resolución de conflictos
Mediación

EVALUACIÓN
Planificar la evaluación
Herramientas para evaluar
Cuándo, cómo, quién, qué. Indicadores

FASES DE LA PLANIFICACIÓN
1a etapa (preparación): primeras preguntas
2a etapa (operación): mapa del proceso
3a etapa (cierre)

Contenidos

BASES DE UNA PLANIFICACIÓN

MARCO
Ideario
Reglamento de régimen interno
Estatutos
Proyecto educativo: contexto, análisis de la realidad, aspectos educativos del ideario, aspectos organizativos

ANÁLISIS DE LA REALIDAD
Método ZOOP

DISEÑO EDUCATIVO
Título
Responsables
Destinatarios
Objetivos de la acción
Competencias

REFERENCIAS AL PROYECTO PEDAGÓGICO DEL CENTRO
Descripción de la acción
Medios educativos, recursos
Criterios de evaluación: indicadores

APLICACIÓN
Resolución de conflictos
Mediación

EVALUACIÓN
Planificar la evaluación
Herramientas para evaluar
Cuándo, cómo, quién, qué. Indicadores

FASES DE LA PLANIFICACIÓN
1a etapa (preparación): primeras preguntas
2a etapa (operación): mapa del proceso
3a etapa (cierre)