Inglés Beginner

Þ Aprender y/o incrementar el vocabulario necesario para poder mejorar la conversación en inglés

Þ Aprender y/o incrementar la ortografía y la sintaxis para realizar escritos en inglés

El programa definitivo se realizará en función del nivel de entrada de conocimientos de la lengua objeto de aprendizaje, el contenido gramatical del mismo incluirá:

Metodología comunicativa y funcional

Gramática y estructuras lingüísticas

El verbo

× Todos los tiempos y modos

Morfología

× Preposiciones

× Verbos preposicionales

× Adverbios

× Locuciones adverbiales

Tipos de oraciones

Metodología comunicativa y funcional

Sintaxis

Comprensión lectora

× Comprender la intención comunicativa y las ideas esenciales en textos relacionados con las necesidades de la vida cotidiana (textos informativos, publicitarios y didácticos)

× Encontrar información específica en los mismos tipos de documentos

× Distinguir ideas principales y secundarias en textos informativos, descriptivos o narrativos cuando traten temas en lenguaje no especializado

× Reconocer la estructura interna y externa de tipos de escritos familiares (cartas, anuncios, folletos)

Expresión escrita

× Producir textos de no excesiva longitud ni complejidad sobre aspectos de la vida cotidiana y sobre temas que ha leído en la lengua meta y en los siguientes tipos de escritos: cartas, impresos, notas, avisos, invitaciones y otros escritos sociales, diarios, resúmenes, narraciones y descripciones breves y exposición de ideas y opiniones

× En esos tipos de escritos, sabrá adecuarse a la situación y cumplir su propósito comunicativo (adecuación al destinatario, a la función del escrito, y las características formales y de organización)

× El escrito debe ser comprensible y tener las ideas estructuradas de forma coherente, con suficiente cohesión, utilizando los conectores discursivos de mayor uso

Comprensión auditiva

× Entender información de tipo convencional y temas cotidianos sobre hechos conocidos, captando lo esencial y datos específicos (situaciones y funciones propias del primer ciclo)

× Entender las ideas, opiniones, preguntas y experiencias personales de los demás, expresadas de forma directa y explícita

Expresión oral

× Interaccionar adecuadamente en las situaciones de comunicación de la vida cotidiana y de la situación de clase, de forma no demasiado breve

× Adaptar sus intervenciones a la situación de comunicación (registro formal o informal, tipo de discurso, acto de lenguaje pertinente, reacción pragmática adecuada)

× Narrar experiencias personales o hecho conocidos, describir situaciones, expresar y justificar las ideas y opiniones, transmitir mensajes

× Exponer brevemente un tema conocido de forma clara y coherente

× Utilizar estrategias de comunicación que suplan las carencias lingüísticas

× En este nivel son admisibles los errores, la limitación de vocabulario y las imprecisiones fonéticas que no distorsionen el sentido del mensaje, así como una velocidad más lenta, con posibles titubeos que no provoquen un discurso demasiado cortado