Integración de las Personas con Discapacidad

• MÓDULO I. Fundamentación Pedagógica de la Integración de las personas con discapacidad (4 créditos)
• MÓDULO II. Aspectos evolutivos de las personas con deficiencias auditivas, mentales, motóricas y visuales. Los problemas de conducta (3 créditos)
• MÓDULO III. Proceso de valoración de las necesidades educativas especiales (2 créditos)
• MÓDULO IV. La intervención educativa en contextos escolares (9 créditos)
• MÓDULO V. La intervención educativa en contextos no formales (4 créditos)
• PRACTICUM. Al finalizar el período lectivo habrá un período de prácticas obligatorio, y deberá defenderse una Memoria Final ante el Tribunal designado a tal efecto.

Presentación

Desde que en la década de los años cincuenta del siglo XX el danés Bank-Mikkelsen formuló el principio de normalización para las personas con discapacidad, los países europeos han ido incorporando este principio en sus sistemas educativos y, en estos momentos, la política educativa de la Unión Europea se encamina a conseguir la integración escolar propiciando los necesarios apoyos personales y materiales.

En nuestro país, la integración escolar alcanza el rango de ley en 1982 con la Ley de Integración Social del Minusválido, y las sucesivas reformas educativas han recogido y reforzado los principios de integración y normalización. En consecuencia, la formación básica obligatoria de las personas con discapacidades tiene una duración básica de diez años y frecuentemente supera los quince. Es evidente que para llevarse a cabo precisa de profesionales altamente cualificados y especializados.

En nuestra Comunidad, el curso 2004-2005 según datos oficiales del Gobierno de Navarra el número de alumnos con discapacidad en centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria ascendía a 1739 y contabilizando los que tienen problemas de conducta, a 2358.

Por esta razón, el titulo de Especialista Universitario en integración de las personas con discapacidad está dirigido a dotar de una formación altamente especializada a los titulados universitarios que desarrollan su actividad profesional en centros educativos con estas personas.

Estructura del Curso

El curso consta de 35 créditos distribuidos en cinco módulos que se desarrollarán durante los meses de noviembre a junio.

Las clases se impartirán los lunes, miércoles y viernes en horario de tarde (de 17.00 a 20.30 horas) y la asistencia a las mismas es obligatoria.

La estructura permite cursar cada módulo de manera independiente.

Acreditación Académica

La obtención del Título de Especialista exigirá que se haya superado el correspondiente proceso de evaluación, que será procesual y continua. Se valorará la asistencia y participación en clase, la presentación en tiempo y forma de los trabajos obligatorios y la defensa, ante un tribunal, de la Memoria final.

En ningún caso, la simple asistencia dará lugar a la obtención del Título.

Obtención del Título

Sin perjuicio de que se pueda comenzar el Curso de Especialista antes de finalizar los estudios universitarios, será requisito imprescindible para obtener el Título de Especialista estar en posesión del título académico universitario correspondiente antes de la finalización del curso académico.

Directora académica: Dra. Dña. Reyes Berruezo. Catedrática de Escuela Universitaria. Área de Teoría e Historia de la Educación. Departamento de Psicología y Pedagogía. Universidad Pública de Navarra

Profesorado: Profesorado de la Universidad Pública de Navarra.