Las inteligencias múltiples. Cómo aplicarlas en educación infantil y primaria

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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Nivel

    Nivel avanzado

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    60h

  • Duración

    8 Semanas

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Materias

  • Inteligencias múltiples
  • Innovación pedagógica
  • Inteligencia interpersonal e intrapersonal
  • Excelencia social
  • Proyectos de Comprensión

Profesores

Nuria Sánchez Povedano

Nuria Sánchez Povedano

Coordinadora Pedagógica y Directora del Dpto. de Orientación del Coleg

Licenciada en Psicología con Premio Extraordinario por la Universidad de Barcelona. Doctorada por la misma Universidad con calificación Cum Laude. Título Oficial de Psicología especialista en Psicología Clínica. Experta en Psicología Forense, Psicoterapia y Psicología Educativa. Formadora en cursos y conferencias en el Colegio Montserrat Vallvidrera y otros centros. Consulta privada como Psicóloga Clínica para población infanto-juvenil y adultos. Miembro del Turno de Intervención para informes periciales civiles y penales del Colegio Oficial de Psicólogos de Catalunya.

Temario

MÓDULO 1: La teoría de las Inteligencias Múltiples.


1. Las Inteligencias Múltiples. Una respuesta a la innovación pedagógica.

1.1. Un nuevo paradigma.

1.2. Estimulación temprana versus Inteligencias Múltiples.

1.3. Una visión global del aprendizaje.

1.4. Conclusiones.


2. La teoría de las Inteligencias Múltiples. Preparando el aprendizaje de las competencias básicas.

2.1. El autor: Howard Gardner.

2.2. Definición de la Inteligencia por H. Gardner.

2.3. Rasgos fundamentales de esta concepción.

2.4. Clasificación de las Inteligencias Múltiples.

2.5. Valoración de las Inteligencias Múltiples.

2.6. Conclusiones.


3. Fundamento neurológico de las Inteligencias Múltiples.

3.1. Aprendizaje y desarrollo neurológico.

3.2. Zonas del cerebro relacionadas con el aprendizaje.

3.3. Localización de las Inteligencias Múltiples.

3.4. Conclusiones.


MÓDULO 2: Las inteligencias abstractas y objetivas.


1.
Las inteligencias abstractas.

1.1. Inteligencia Verbal-Lingüística.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas Prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.

1.2. Inteligencia Musical.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas Prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.


2. Las inteligencias objetivas.

2.1. Inteligencia Lógico-Matemática.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas Prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.

Evaluación de las aptitudes lógico-matemáticas.

2.2. Inteligencia Naturalista.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas Prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.


MÓDULO 3: Estímulos y oportunidades. Excelencia social e inteligencias relacionadas con la persona.


1. Estímulos y oportunidades.

1.1. Inteligencia Visual-Espacial.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas Prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.

1.2. Inteligencia Corporal-Kinestésica.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.


2. Excelencia social: inteligencias relacionadas con la persona.

2.1. Inteligencia Interpersonal.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.

2.2. Inteligencia Intrapersonal.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.

2.3. Inteligencia Espiritual.

Definición de la inteligencia.

Destrezas que incorpora dicha inteligencia.

Buenas prácticas para desarrollarla en nuestras aulas.


MÓDULO 4: Los proyectos de comprensión y programar con la paleta de las Inteligencias Múltiples.


1. Los Proyectos de Comprensión
.

1.1. Proyectos interdisciplinares.

1.2. El aprendizaje por la Comprensión.

1.3. El Tópico Generativo.

1.4. Los Hilos Conductores.

1.5. Las Metas de Comprensión.

1.6. Desempeños de Comprensión.

1.7. Planificar un Proyecto.

1.8. Las Rúbricas, instrumento de evaluación.

1.9. Conclusiones y ejemplos.

2. La paleta de la Inteligencias Múltiples.

2.1. Programar un tema con la Paleta de las Inteligencias Múltiples.

2.2. Caja de herramientas de las Inteligencias.

2.3. Ejemplo.


3. Conclusiones.

3.1. Una nueva concepción de la inteligencia.

3.2. Implicaciones en el aprendizaje.

3.3. Aportaciones de este nuevo modelo educativo.

Información adicional

Se realizará un descuento del 10% si se matricula entre el 15 y el 30 de septiembre de 2014.

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