N.º de Cursos que componen el Programa: 7
N.º de Trabajos de Investigación que componen el Programa: 11
Áreas de conocimiento a las que se adscribe: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN
EDUCACIÓNCoordinadora:Dra. Dª. Catalina Martínez Mediano
INDICACIONES GENERALES:Este programa de doctorado es un programa a extinguir por lo que sólo admitirá alumnos que ya han estado matriculados en años académicos anteriores a éste.
Los diferentes cursos que integran este programa de doctorado serán presentados por sus respectivos profesores responsables en el mes de noviembre, en las fechas que se comunicaran por correo a cada uno de los alumnos matriculados.
El principal medio de comunicación entre profesores y alumnos será el correo electrónico, junto con el teléfono, correo postal y entrevistas personales. No serán aceptados como alumnos del programa de doctorado aquellos que procedan de universidades que no tengan firmado convenio con la UNED.
PERÍODO DE DOCENCIA - Cursos que componen el Programa
DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LAS ESTRUCTURAS LÓGICAS ELEMENTALESProfesora:Dra. Dª. Rosario Jiménez Frías
- Se parte del análisis de los mecanismos cognitivos implicados en el desarrollo del pensamiento lógico. Se profundiza en diferentes marcos desde los que se han realizado estudios en este campo. Se trata de llevar a cabo un acercamiento al aula desde la propuesta del desarrollo del pensamiento lógico elemental, con valoración de estrategias, análisis de errores, procesamiento de la información y resolución de tareas lógicas. El curso trata de partir de los intereses y tareas que esté realizando el profesor para conseguir una profundización en las líneas que tengan significado para el alumno.
EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS MÁS DOTADOSProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
- Pretende analizar los modelos teóricos más importantes sobre la superdotación como constructo, las propuestas de diagnóstico y de intervención educativa en que hancristalizado y, a partir de este marco, estudiar temas específicos como la alta capacidad y el mal rendimiento escolar; alta capacidad, género y planificación escolar y profesional; alta capacidad y desarrollo evolutivo; padres de alumnos con alta capacidad; la situación de los superdotados en nuestro contexto.
MODELOS PREDICTIVOS APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN EEDUCATIVA. APLICACIONES CON SPSS/PCProfesor:Dr. D. Juan Antonio Gil Pascual
- Ajuste de datos: a) variables continuas: modelos deregresión y b) variables discretas: modelos log-lineales. La simulación de datos en la investigación educativa. Simulación de distribuciones: distribución uniforme, distribución normal y otras. Bondad de ajuste de los datos. Las técnicas se manejarán con ayuda del programa SPSS.Al material del curso, comunicaciones, foros, etc. se podrá acceder desde la página del curso en Webct (virtualización).
PARADIGMAS Y DISEÑOS EN LA INVESTIGACIÓN COGNITIVAProfesor:Dr. D. José Luis García Llamas
- Mediante este curso el alumno debe comprender y valorar críticamente los paradigmas cuantitativos y cualitativos de investigación, así como conocer los elementos y funciones de los diseños de investigación en educación. También debe analizar y valorar los diferentes tipos y modelos de diseños de investigación, con la finalidad última de conocer las ventajas e inconvenientes de los paradigmas y diseños de investigación.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURALProfesora:Dra. Dª. Nuria Riopérez Losada
- Conocer los fundamentos teóricos y prácticos de la atención a alumnos procedentes de diversas culturas dentro de nuestro marco educativo. Estudio de los modelos, programas e investigaciones desarrollados en este campo de actuaciones educativas.
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS E INSTITUCIONESProfesora:Dra. Dª. Catalina Martínez Mediano
- Modelos para la evaluación de programas educativos. Modelos para la evaluación de instituciones educativas. Los nuevos enfoques de calidad total para la evaluación de programas e instituciones. El modelo de excelencia europeo. Estrategias e instrumentos para la evaluación de programas e instituciones educativas.
INDIVIDUALIZACIÓN Y BAJO RENDIMIENTO ESCOLARProfesora:Dra. Dª. Mª Angeles González Galán
- El curso pretende capacitar a los alumnos para adecuar la enseñanza a las necesidades individuales específicas de los alumnos con bajo rendimiento escolar. Para ello se propone los siguientes objetivos: 1) Conocimiento y comprensión del modelo Mastery-Learning; 2) Evaluar su eficacia para los alumnos de bajo rendimiento a la luz de la investigación experimental; 3) Analizar la calidad de los elementos que componen este modelo de enseñanza-aprendizaje.
PERÍODO DE INVESTIGACIÓN - Trabajos que componen el ProgramaDESARROLLO Y APRENDIZAJE LÓGICO Y DE LA COMPRENSIÓNProfesora:Dra. Dª. Rosario Jiménez Frías
ELABORACIÓN Y ADAPTACIÓN DE INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO DE LA ALTA CAPACIDADProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
ELABORACIÓN DE LOS PROGRAMAS PARA ADAPTAR EL CURRÍCULO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS MÁS CAPACESProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
EL MODELO DE EXCELENCIA DE LA EFQM APLICADO A LA EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOSProfesora:Dra. Dª. Catalina Martínez Mediano
ESTUDIOS DE LAS NECESIDADES DE CENTROS, PROFESORES Y PADRES PARA AFRONTAR LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ALTA CAPACIDADProfesora:Dra. Dª. María Del Carmen Jiménez Fernández
INTERVENCIÓN EDUCATIVA DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO (GENÉRICO)Profesores:Dra. Dª. Mª Angeles González Galán, Profesorado Del Departamento
PROYECTOS EDUCATIVOS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN INTEGRAL: DEL DISEÑO A SU EVALUACIÓN Y MEJORA SISTEMÁTICARESOLUCIÓN DE PROBLEMASProfesora:Dra. Dª. Rosario Jiménez Frías
DISEÑO DE UN PROGRAMA, INSPIRADO EN EL MODELO MASTERY-LEARNING, APLICABLE A ALUMNOS DE BAJO RENDIMIENTOProfesora:Dra. Dª. Mª Angeles González Galán
DISEÑO DE PROGRAMAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN CENTROS EDUCATIVOS Y LA EVALUACIÓN DE SU CALIDADProfesora:Dra. Dª. Nuria Riopérez Losada
EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA, INSPIRADO EN EL MODELO MASTERY-LEARNING, APLICADO A ALUMNOS DE BAJO RENDIMIENTOProfesora:Dra. Dª. Mª Angeles González Galán
