Introducción a la Formación Profesional y para el Empleo de la Universidad de Alcalá

· Introducción

Þ Tema 1: Recorrido histórico y subsistemas de la Formación Profesional.

Módulo 1: Formación Profesional Reglada.

Þ Tema 2: La Formación Profesional en el ámbito educativo

Þ Tema 3: Acceso a la FP Reglada y criterios de admisión.

Þ Tema 4: Convalidaciones y equivalencias.

Þ Tema 5: Formación en Centros de Trabajo.

Þ Tema 6: El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación profesional.

Þ Tema 7: Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Þ Tema 8: Consejo General de Formación profesional.

Þ Tema 9: Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Þ Tema 10: Plan Andaluz de Formación Profesional,

Þ Tema 11: Consejo Andaluz de Formación Profesional.

Þ Tema 12: Instituto Andaluz de Cualificaciones profesionales.

Þ Tema 13: Títulos y Certificados de Profesionalidad.

Þ Referencia normativa.

Módulo 2: Formación Profesional Ocupacional.

Þ Tema 14: La FPO en Andalucía.

Þ Tema 15: El Servicio Andaluz de Empleo.

Þ Tema 16: Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional.

Þ Tema 17: Los programas de la FPO de la Junta de Andalucía.

Þ Tema 18: Los Centros colaboradores de la FPO de la Junta de Andalucía.

Þ Tema 19: Escuelas Taller (ET) y Casas de Oficio (CO).

Þ Tema 20: Talleres de Empleo (TE) y Unidades de Promoción y Desarrollo (UPD).

Þ Tema 21: Los Programas de Experiencias Mixtas de Formación y Empleo.

Þ Tema 22: Los Programas para la Inserción Laboral de la Junta de Andalucía.

Þ Referencia Normativa.

Módulo 3: Formación Profesional Continua.

Þ Tema 23: Subsistema de la FP Continua.

Þ Tema 24: Los Contratos Programas.

Þ Tema 25: Las Acciones Complementarias.

Þ Tema 26: Subsistema de la FP para el Empleo.

Þ Tema 27: Nuevos Yacimientos de Empleo.

ÞTema 28: La Red Eures.

Þ Tema 29: Iniciativa Equal.

ÞTema 30: Técnicas de Búsqueda de Empleo.

Þ Referencia Normativa

- Evaluación

Se realizarán diferentes actividades para valorar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Dentro de estas actividades podremos observar un mismo criterio, evaluando con diferentes instrumentos un/unos mismos contenidos, para obtener unos resultados fiables a la hora de establecer la valoración final.

Todas las actividades que se desarrollan a lo largo de los temas / módulos deben ser remitidos al tutor/a, éste evaluará dichas actividades y os la remitirá en breve plazo, efectuando las oportunas matizaciones si procede.

Se incluye como indicadores de evaluación la correcta elaboración de las actividades y la entrega en tiempo y forma indicadas que serán como a continuación se expone:

• Actividades prácticas o casos, a través de las cuales el alumno/a podrá comprobar la evolución de su aprendizaje, a la vez que proporcionará al tutor/a información relevante para el seguimiento del alumno/a.
• Actividades de autocomprobación o test con las que el alumno/a verificará si sus conocimientos se están adquiriendo de manera adecuada.
• Artículos de interés o lecturas adicionales además de los contenidos establecidos en el curso referentes al tema tratado y sobre los que se realizará un resumen, valoración o mapa conceptual.
• Direcciones de interés que ayuden a ampliar y reforzar el aprendizaje.
• Actividades que incorporen diferentes tipos de preguntas, tales como verdadero-falso, ensayo, etc.
• Realización de mapas conceptuales entre los diferentes conceptos de uno o varios temas y/o módulos.