Italiano Nivel A1

1. OBJETIVOS

Esta asignatura se corresponde con el nivel de competencia lingüística definido por el Consejo de Europa en el MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) como A1.

La finalidad del Nivel Básico es capacitar a los alumnos para utilizar el idioma de manera sencilla, pero adecuada y eficaz, tanto en su forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas de contenido predecible sobre cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas, interactuando, comprendiendo y produciendo textos breves sobre temas concretos de carácter general, con un repertorio básico de recursos lingüísticos frecuentes y en lengua estándar.

En este curso se alcanza una competencia lingüística suficiente para comprender y comunicar tareas sencillas que requieren un intercambio de información simple y directo sobre asuntos corrientes y rutinarios y describir en términos sencillos aspectos de origen cultural, de su entorno habitual y asuntos relacionados con necesidades inmediatas.

La duración prevista para el presente curso es 100 horas (4 horas semanales).

2. TEMARIO

• Stabilire i primi contatti con altre persone

salutare; presentarsi e presentare qualcuno; chiedere e dare il proprio indirizzo, e il numero di telefono; dire da dove veniamo; parlare delle nostre attività quotidiane e settimanali (lavoro, sport, tempo libero); parlare dei propri gusti (andare al cinema, a teatro, lettura).

Presente dell’indicativo dei verbi chiamarsi, abitare, essere, avere, piacere, giocare, fare sport, andare, studiare, navigare su Internet; pronomi personali; numeri; preposizioni in, a; struttura della domanda.

• Saper parlare di cose, persone e azioni rispetto allo spazio e al tempo.

Chiedere e dare informazioni stradali; indicare dove si trovano un luogo o una persona rispetto ad un altro luogo ed un’altra persona; esprimere in che momento della giornata, della settimana o dell’anno facciamo determinate cose; chiedere e dire l’ora; ottenere informazioni su orari e luoghi di partenza di diversi mezzi di comunicazione (autobus, treno e aereo).

Complementi di luogo; complementi di tempo; numeri; preposizioni a, da, in,; preposizioni improprie: vicino a, di fronte a, dietro la…, davanti a.; presente dell’indicativo I.

• Fare un viaggio in Italia.

Prenotare una stanza d’albergo; chiedere informazioni elementari sui servizi che offre un hotel; ottenere informazioni sull’orario dei pasti di un hotel; ottenere informazioni sulle città che visitiamo (monumenti, luoghi di interesse, ecc.); affittare un appartamento al mare o in montagna; ottenere informazioni elementari sull’appartamento che vogliamo affittare.

Presente dell’indicativo II; complementi di luogo; ci locativo.

• Saper fare acquisti.

Chiedere ciò che desideriamo in diversi tipi di negozi: capi di abbigliamento specificandone il tessuto, il colore , il tipo e la taglia; prodotti alimentari esprimendone le quantità in modo pertinente a seconda del prodotto; calzature specificandone il tipo, il numero e il colore.

Presente dell’indicativo III; condizionale del verbo volere; complemento di quantità; partitivo; complemento di materia; aggettivi qualificativi, aggettivi e pronomi indefiniti.

• Conoscere le abitudini degli italiani relative al cibo.

Prenotare un tavolo in un ristorante; richiamare l’attenzione del cameriere; sapere come si organizza un menù italiano; sapere quali sono i piatti fondamentali nella dieta degli italiani; ordinare in un ristorante; ottenere informazioni su alcuni piatti del menù.

Formulare domande al cameriere; lessico relativo al cibo; chiedere spiegazioni su alcuni piatti del menù.

3. METODOLOGÍA

Las clases se impartirán íntegramente en Italiano, salvo en casos puntuales en los que a la profesora le parezca necesario, por razones de eficacia o complejidad, recurrir al español.

Se trabajará individualmente, en grupo y sobre todo en parejas a través de ejercicios estructurales que serán facilitados en clase por la profesora, mediante fotocopias, dictados, redacciones, traducciones inversas, actividades complementarias y ejercicios de conversación.

4. BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria

TEXTO:

- Ziglio Luciana- Rizzo Giovanna, Espresso1, Firenze, 2001, Alma Edizioni

- Ziglio Luciana, Espresso1 Esercizi supplementari, Firenze, 2004, Alma Edizioni

General Orientativa.

a) Gramática:

Nocchi Susanna, Grammatica pratica della lingua italiana, Firenze 2006 Alma Edizioni

b) Diccionarios

i) Diccionarios bilingües:

- Diccionario avanzado italiano-español, español-italiano, Vox-Zanichelli, Barcelona, Spes, 2001.

- Diccionario italiano-español, español-italiano, Barcelona 1995 Herder

5. EVALUACIÓN

La evaluación final constará de la parte escrita y de una prueba oral posterior. Para pasar a la prueba oral el alumno tendrá que haber aprobado la parte escrita del curso. La fecha concreta del examen oral de cada alumno se publicará junto con las notas del examen final escrito, incluidos los alumnos que hayan aprobado por parciales.

En ambas pruebas se abordarán tanto los contenidos como las destrezas trabajadas en clase. El tipo de ejercicios que compondrán cada una de las pruebas estará directamente relacionado con la actividad desarrollada a lo largo del curso.

Prueba escrita: (duración 2 horas).Constará de ejercicios estructurales, un dictado, una redacción (100 palabras) y una traducción inversa.

Se evaluarán la corrección gramatical, la coherencia, la cohesión, la adecuación en el desarrollo del tema propuesto, así como la comprensión, respetando los niveles del MCER correspondientes al nivel A1.

Prueba oral: (duración 15 minutos). Constará de una conversación entre el alumno y la profesora.

Se evaluará la corrección gramatical, la adecuación al tema y/o la situación, la coherencia, la cohesión, la comprensión, la capacidad de interacción, la pronunciación y la fluidez, respetando los niveles del MCER correspondientes al nivel A1.

5.RECURSOS

Material didáctico:

- 1 pizarra

- 1 rotulador negro veleda

- 1 rotulador rojo veleda

- 1 radio CD

- 1 TV y DVD