Presentación y Objetivos- Integrar la enseñanza de
español como L2 a inmigrantes en el marco general de la enseñanza de
lenguas (paradigma comunicativo, aprendizaje autónomo y cooperativo, desde
una perspectiva holística que englobe los aspectos interculturales,
afectivos, etc.). El nivel socioeconómico de los inmigrantes y su
procedencia no puede justificar la aplicación de prácticas ajenas a este
marco.
- Formar docentes especializados, que puedan
garantizar un nivel de calidad equiparable al que existe en el resto del
sistema educativo español.
- Proporcionar un
reconocimiento oficial de la especificidad de esta formación, única vía
para dignificar y regularizar administrativamente la enseñanza de español
a inmigrantes.
- Favorecer, por medio de una adecuada
formación universitaria, el incremento de la investigación en adquisición
y enseñanza de segundas lenguas para este colectivo: Por esta vía
esperamos que se lleguen a editar materiales de calidad, para hacer frente
a las dos grandes necesidades de los inmigrantes: el éxito en la
escolarización (para los menores de edad) y la inserción en el mercado
laboral (para los mayores).
Duración y DedicaciónDedicación
estimada: un total de 300 horas lectivas (30 créditos).
Acreditación
y TitulaciónLa UNED expedirá a los alumnos que superen el
curso un Título Propio de Experto Universitario en La Lengua Española en
la Integración de los Inmigrantes: Bases Teóricas y Metodológicas.
Créditos:
30
Horas: 300
Contenido
-
Introducción (5 créditos)
-
La inmigración en España
-
Las lenguas maternas de nuestros inmigrantes
-
Interculturalidad y sociolingüística de la inmigración
-
El Marco Común Europeo de Referencia y la enseñanza de español a
inmigrantes
-
Adquisición de una segunda lengua (L2) (5 créditos)
-
Semejanzas y diferencias con la lengua materna
-
Adquisición / aprendizaje en niños y adultos
-
Modelos teóricos de adquisición de L2
-
La reflexión gramatical e. Una gramática comunicativa
-
La enseñanza del español como lengua extranjera. Perspectiva
pragmática (2,5 créditos)
-
Introducción
-
Paradigmas o niveles
-
El enfoque pragmático en enseñanza de lenguas
-
Metodología y análisis de materiales (10 créditos)
-
Enfoques metodológicos en enseñanza de lenguas
-
Tipología de actividades
-
Análisis de materiales
-
El caso del analfabetismo
-
La enseñanza de español con fines específicos ( 2,5 créditos)
-
Introducción
-
El español como lengua de instrucción
-
El español con fines laborales
Metodología y ActividadesEl curso utiliza los
medios propios de la enseñanza a distancia, con material didáctico
específico, guía didáctica, tutorías presenciales y telefónicas y medios
audiovisuales.
Criterios de EvaluaciónCada
una de las cinco asignaturas se evaluará, bien mediante un trabajo, bien
mediante una prueba escrita. Además, el alumno realizará una memoria de
investigación, correspondiente a 5 créditos.
Material
Didáctico ObligatorioSe editará todo en la UNED, en
forma de cuadernillos de entre 50 y 100 páginas.
-
Aguirre, Carmen: Adquisición, aprendizaje y reflexión gramatical en la
enseñanza del español a inmigrantes.
-
Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: Metodología de la enseñanza de
español a inmigrantes. Análisis de materiales.
-
Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: La enseñanza del español como
lengua extranjera. Perspectiva pragmática
-
Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: La enseñanza del español con
fines específicos.
-
Marrero, Victoria: La enseñanza del español a inmigrantes.
Introducción.
