Maestro Educación Infantil

Relación de Materias Troncales

Primer Ciclo
Materias Troncales
Asignatura
Creditos teóricos
Creditos prácticos
Situación
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
6
3
_
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
4
2
_
DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y SU DIDÁCTICA
DESARROLLO HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y SU DIDÁCTICA
8
4
_
DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA
DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA
5
1
_
DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA
DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA
2
4
_
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU DIDÁCTICA
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁT.Y SU DIDÁCTICA
3
3
_
DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO PSICOMOTOR
3
3
_
DIDÁCTICA GENERAL
DIDÁCTICA GENERAL
6
3
_
LITERATURA INFANTIL
LITERATURA INFANTIL
3.5
1
_
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
2.5
2
_
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
3.5
1
_
PRÁCTICUM
PRÁCTICUM I
0
12
_
 
PRÁCTICUM II
2
18
_
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO EN EDAD ESCOLAR
PSICOLOGÍA DE LA EDUC.Y DEL DESARR.EN EDAD ESCOLAR
6
3
_
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
4.5
0
_
TEORÍA E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN
TEORÍA E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN
3.5
1
_
Significado de situación (Curso 2004/2005):
H : Asignaturas sin matricula ni docencia.
E : Asignaturas sin docencia pero con derecho a matricula y examen.
_ : Asignaturas con docencia y examen.
 
 


Relación de Materias Obligatorias
Primer Ciclo
Asignatura
Cred. teoricos
Cred. prácticos
Situación
EDUCACIÓN MATEMÁTICA INFANTIL
2
2.5
_
EDUCACIÓN MUSICAL INFANTIL
2.5
2
_
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
3
1.5
_
FUNDAMENTOS DIDÁC.Y ORGANIZATIVOS EDUCACIÓN INFANT
3
1.5
_
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
3
1.5
_
TÉCNICAS DE EDUCACIÓN MOTRIZ EN EDADES TEMPRANAS
1.5
3
_

Significado de situación (Curso 2004/2005):
H : Asignaturas sin matricula ni docencia.
E : Asignaturas sin docencia pero con derecho a matricula y examen.
_ : Asignaturas con docencia y examen.
 
 


Relación de Materias Optativas
Primer Ciclo
Asignatura
Cred. teoricos
Cred. prácticos
Situación
BASES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
4
2
_
DESARROLLO DE LA CREATIVID.PLÁST.Y VISUAL INFANTIL
2
4
_
DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN
4
2
H
EDUCACIÓN NUTRICIONAL
4
2
_
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
4
2
_
EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EL CONSUMO
3
3
_
EL HECHO RELIGIOSO Y CRISTIANO
4
2
H
HISTORIA DE LA INFANCIA Y SU ESCOLARIZACIÓN
6
0
_
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
4
2
_
PSICOPATOLOGÍA INFANTIL
3.5
1
_
SOCIOLOGÍA Y ESCUELA DEMOCRÁTICA
4
2
_
TEATRO INFANTIL
3
3
_
Significado de situación (Curso 2004/2005):
H : Asignaturas sin matricula ni docencia.
E : Asignaturas sin docencia pero con derecho a matricula y examen.
_ : Asignaturas con docencia y examen.
 




Datos Generales de la Titulacion
Publicado el 19/08/2000
Enseñanza de
Estructura Global
Carga Lectiva
1º Ciclo
3+0 Cursos
190.0

Distribución de Créditos por Ciclo
Ciclo
Materias Troncales
Asignaturas Obligatorias
Asignaturas Optativas
Asignaturas Libre Configuración
Trabajo Fin de Carrera
Primer Ciclo
123.5
27.0
20.5
19.0
0.0
     



Objetivos generales

1. Proporcionar conocimientos teóricos vinculados significativamente con los ya conocidos y estar preparados para entender las transformaciones que vayan surgiendo en los diferentes campos y contextos de la Educación Infantil.
2. Promocionar estrategias metodológicas, recursos y materiales que resulten funcionales promoviendo un saber hacer y un conocimiento práctico.
3. Desarrollar procedimientos que permitan la atención a la diversidad, tanto desde el punto de vista de la atención a los alumnos diferentes como desde el punto de vista de la diversidad de planteamientos educativos.
4. Proporcionar situaciones de investigación e integrar teoría y práctica en el contexto de aulas de Educación Infantil.
5. Promover experiencias globalizadoras que les permitan integrar conocimientos y procedimientos de diversas disciplinas.
6. Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la investigación educativa y la toma de decisiones.

 


Salidas profesionales.- El Maestro/a de Educación Infantil desarrolla su actividad profesional en instituciones educativas del ciclo 0-6 años tanto en el sector público como en el sector privado, dándose la circunstancia de que la Ciudad Autónoma de Melilla es, junto con Ceuta, las únicas unidades territoriales educativas españolas que presentan un aumento de población escolarizada en el nivel de Educación Infantil y por tanto existe una demanda de profesionales de esta especialidad.
 


Funciones que desarrollan en los centros educativos

1. Procesos de enseñanza-aprendizaje (instrucción), cuidado y educación de escolares de 0-6 años.
2. Diseño, aplicación y evaluación del currículum de Educación Infantil.
3. Elaboración de adaptaciones curriculares, procesos de individualización y personalización de la educación y atención a la diversidad, tanto de tipo socioeconómico como cultural.
4. Realización de investigación-acción en el aula como estrategia de formación permanente.