Objetivos Formativos: Este máster está orientado a la formación de
profesionales que trabajen en el ámbito educativo y sociocultural con
personas sordas en calidad de docentes, intérpretes y guías-intérpretes.
Contribuirá también a la formación de personas sordas para que sean
profesoras de la lengua de signos y, en definitiva, que las personas
sordas y sordociegas puedan desarrollar todo su potencial humano de manera
que estos colectivos puedan avanzar hacia su integración en el estado del
bienestar y en beneficio de toda la sociedad.
Orientación:Profesionalizador
Créditos
ECTS:90
Plazas:35
Centro de gestión:Facultad de Formación del
Profesorado
Programa oficial de posgrado:Formación del Profesorado:
práctica educativa y comunicación
Observaciones
Entidades
Colaboradoras:
-Fundació de l'Institut de la Llengua de Signes Catalana
(FUNDACIÓ ILLESCAT)
-Centre de Recursos Educatius Vicente
Mosquete. ONCE (Madrid)
-ASU (Artistas Sords Units)
-APSO (Atenció a
persones sordes i sordcegues)
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REQUISITOS DE ACCESO
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Requisitos de admisión - Titulaciones Oficiales
El
programa va dirigido a licenciados y graduados de diversa
titulación. Se valorará la experiencia de colaboración con
entidades vinculadas a la comunidad sorda. Es necesario no
tener limitaciones o discapacidad motórica para la
comunicación manual.
Otros requisitos de admisión
Se
seguirán las directrices fijadas por la UB y está prevista la
creación de una comisión formada por la coordinadora del
programa, un representante de la Comisión Académica de la
Facultad, un profesor y, a partir de la primera edición, un
representante de los estudiantes.
El número máximo de
estudiantes se ha fijado en 35.
En el caso de que el número
de candidatos sea superior a las plazas previstas se dará
prioridad a los candidatos signantes de lengua de signos
catalana con experiencia profesional y/o que haya colaborado
con entidades vinculadas a la comunidad sorda nacional e
internacional.
En segundo lugar, se dará prioridad a los
alumnos y antiguos alumnos de la Facultad que ofrece el título
y, posteriormente, a alumnos y antiguos alumnos de la UB.
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PERFIL DE COMPETENCIAS
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Perfil de competencias específicas
Competencias
comunes
- Capacidad de análisis y síntesis.
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Capacidad para organizar y planificar.
- Competencia
comunicativa en lengua de signos catalana (LSC) y en catalán.
-
Competencia comunicativa en lengua de signos española (LSE) y
en castellano
- Habilidad para recuperar y analizar la
información de diferentes fuentes.
- Toma de
decisiones y resolución de problemas.
- Capacidad
crítica y autocrítica.
- Habilidades para
trabajar en equipo y en equipos multidisciplinares.
-
Habilidad para compartir y comunicarse con expertos de otros
ámbitos.
- Habilidad para trabajar en un contexto
internacional.
- Respeto y reconocimiento de la diversidad
y el multiculturalismo.
- Compromiso ético.
-
Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.
-
Habilidades para la investigación.
- Capacidad de
aprender y de formarse permanentemente.
- Capacidad de
adaptación a nuevas situaciones.
- Capacidad de
generar nuevas ideas (creatividad).
- Habilidad para
trabajar de manera autónoma.
- Iniciativa y espíritu
emprendedor.
- Inquietud por la calidad.
- Inquietud por
el éxito.
- Capacidad de planificar y dirigir.
Competencias
específicas que se deben conseguir en el itinerario
profesorado de lengua de signos
- Dominio lingüístico.
-
Competencia docente.
- Capacidad de organizar y programar.
Competencias
específicas que se deben conseguir en el itinerario
interpretación de lenguas de signos
- Competencia
interpretativa en las lenguas del currículo.
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Competencia extralingüística.
- Competencia de
transferencia.
- Competencia profesional.
- Competencia
psicofisiológica.
- Competencia estratégica.
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