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REQUISITOS DE ACCESO
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Requisitos de admisión - Titulaciones Oficiales
Cualquier
licenciatura, especialmente Filología Clásica, Filología
Hebrea y Lingüística, Historia Antigua y Arqueología,
Filosofía y Teología.
También se puede acceder al
máster habiendo superado los créditos obligatorios de segundo
ciclo de las licenciaturas que se especificarán.
Según
la procedencia académica del estudiante, se deberán cursar
previamente algunos de los créditos de nivelación previstos.
Otros
requisitos de admisión
La Comisión de Admisiones
tendrá en cuenta los méritos siguientes: currículo académico y
profesional, estudios previos realizados y calificaciones
obtenidas, conocimientos de idiomas extranjeros y la situación
previa personal de cada aspirante. La Comisión podrá
introducir pruebas de acceso para acreditar los conocimientos
y estará formada, al menos, por un profesor de las unidades
que participen en su organización, el cual será designado por
el Consejo de Departamento. Con el fin de asegurar un buen
conocimiento de los objetivos y metodología, los miembros de
la Comisión deberán ser al mismo tiempo profesores del máster.
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PERFIL DE COMPETENCIAS
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Perfil de competencias específicas
El alumno
adquirirá conocimientos especializados en los temas del
estudio, unas competencias y unas habilidades que forman parte
de la especialización en diversos ámbitos académicos y/o
profesionales. Entendemos por competencias las bases generales
de conocimiento y aptitudes científicas y metodológicas que se
deberán adquirir transversalmente en las diversas asignaturas
y actividades formativas.
No todas serán necesarias por
igual, pero el alumnado tendrán que dominarlas en un
determinado grado.
. Acceder a los textos en lengua
original, mediante un grado suficiente de conocimiento de las
lenguas del Mediterráneo y Oriente.
. Conocimiento de
las culturas de estos ámbitos, de los periodos históricos, de
los actores y de las interrelaciones entre estas culturas.
.
Dominio de herramientas filológicas para estudiar los textos.
.
Conocimiento de temas de la investigación filológica, de los
conocimientos de la comunidad científica internacional.
.
Integrar los elementos culturales comunes en Europa y de la
tradición literaria y cultural de la antigüedad.
.
Dominio de herramientas bibliográficas, informáticas y
telemáticas para utilizar la terminología crítica filológica
con el fin de elaborar recensiones.
. Interpretación de
textos procedentes de épocas no contemporáneas, para acercarse
críticamente y científicamente a los textos.
.
Claridad y rigor en la evaluación crítica de los argumentos,
síntesis, análisis y construcción de argumentos correctos.
Identificación de falacias que permitan reconocer errores
metodológicos.
. Habilidad para descubrir ejemplos que
permitan sostener o desafiar una postura, aun distinguiendo
las consideraciones relevantes de las irrelevantes y poder
elaborar un punto de vista propio, teniendo en cuenta las
posibles limitaciones y virtudes de otras disciplinas o
prácticas.
. Identificar elementos del debate
filológico fuera de la academia.
Competencias
personales
. Buena voluntad para evaluar argumentos
contrarios.
. Honestidad en las conclusiones, evaluando los
argumentos.
. Respeto profundo hacia la ética y la
integridad intelectual.
Competencias convenientes para
las diversas orientaciones profesionales:
.
Conocimiento suficiente de los problemas planteados por la
tradición cultural.
. Dominio de los procedimientos
básicos del trabajo intelectual (comentario de texto,
ensayo...) y del trabajo en equipos docentes
multidisciplinarios, de herramientas psicopedagógicas de
acceso a los estudiantes.
. Conocer técnicas de resolución
de conflictos interpersonales y en grupos reducidos. Capacidad
de comunicación.
. Conocer técnicas editoriales y
traducir textos.
Perfil de competencias transversales
El
alumnado debe adquirir competencias que le faculten para
iniciar una carrera profesional o académica, que le permitirá
desarrollar las siguientes capacidades:
-Adaptarse a nuevas
situaciones y aplicar los conceptos estudiados con el fin de
resolver nuevos problemas.
-Capacidad para la creatividad y
para generar ideas y conocimientos nuevos, para relacionar los
conocimientos adquiridos y utilizarlos.
-Capacidad de
análisis y resolución de problemas complejos, para la crítica
y la autocrítica. Integrarse en un equipo y cooperar
eficientemente en un grupo de trabajo.
-Capacidad para
comprender los problemas planteados en otros ámbitos
científicos.
-Dominio de técnicas de comunicación oral
y escrita, para poder comunicar ideas y conclusiones en
audiencias tanto expertas como no expertas, con el fin de
enseñar y divulgar los conocimientos en el entorno social.
-Capacidad
para identificar las áreas en las que falta formación,
carencias o temas emergentes, y poder aprender autónomamente.
-Capacidad
de escuchar atentamente presentaciones o exposiciones
complejas.
-Habilidad para leer una gran variedad de
material, utilizando las bibliotecas con eficacia. Recordar
información y emplearla en el momento en que ésta es
relevante, para organizar un corpus complejo de informaciones.
-Ser
capaz de gestionar los límites temporales o plazos del trabajo
propio y afrontar situaciones nuevas.
-Habilidades, como
mínimo a nivel de usuario, en las diversas áreas de las
tecnologías de la información.
El alumno
deberá exponer algunos temas durante el curso y discutirlos
con los participantes en el seminario. Los estudiantes que
realicen trabajos de iniciación a la investigación, deberán
exponerlos y defenderlos en público. La preparación, la
exposición y defensa del trabajo contribuirá al desarrollo de
estas capacidades.
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