Características:
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Organiza: Departament de Pediatria, Obstetrícia i
Ginecologia
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Horario: Viernes de 16.00 a 21.00 y sábados de 9.00 a
14.00 h.
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Colabora: Associació Valenciana d' Atenció Precoç
(A.V.A.P. C.V.) / Conselleria de Sanitat / Generalitat Valenciana /
Hospital Universitario La Fe / Instituto Valenciano de Atención al
Discapacitado - IVADIS / Instituto Valenciano de Neurología
Pediátrica, S.L. - INVANEP
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Preinscripción: Hasta el 03/10/08.
Dirección:
Roberto Hernández Marco
Profesor
Titular de Universidad, Departament de Pediatria, Obstetrícia i GinecologiaFernando
Mulas Delgado
Hospital Universitario La Fe / Jefe Servicio
Neuropediatría Hospital La FeMaría Gracia Millá Romero
Asociación
Apadis / DirectoraProgramaFundamentos
Neurobiológicos del Desarrollo Infantil1. Se ofrecerá a
los alumnos una visión general de la anatomía y fisiología cerebral y su
desarrollo en relación con la plasticidad cerebral y su importancia en la
Atención Temprana.
2.Se planteará una visión general de todo el
desarrollo intrauterino a lo largo del periodo gestacional hasta el
momento del nacimiento, partiendo desde la embriología, con las posibles
implicaciones teratogénicas, hasta la transición feto-neonatal.
3.
Se abordará la detección y diagnóstico de factores de riesgo previos al
embarazo, durante la gestación y en el parto; así como la divulgación y
participación en programas de prevención.
4.Se presentarán
las técnicas, instrumentos y criterios básicos de exploración del recién
nacido, tanto si es prematuro como a término así como la evolución de la
exploración clínica en el primer año de vida con identificación de los
signos de alarma de morbilidad neurológica.
5.Se analizarán las
principales aportaciones científicas de los medios de diagnóstico en
relación con las neurociencias en el ámbito de la Atención Temprana.
Atención
Temprana1.Se ofrecerá una síntesis de los orígenes y la
evolución de la Estimulación Precoz hasta lo que hoy conocemos como
Atención Temprana.
2.Se concretará el marco teórico, los
principios básicos, los diferentes modelos y el desarrollo de la Atención
Temprana.
3.Incidiremos sobre la doble vertiente de la intervención:
preventiva, dirigida a aquellos niños que no presentan trastornos en su
desarrollo pero tienen riesgo de padecerlos; asistencial, dirigida a
aquellos niños con patologías instauradas desde el nacimiento.
4.Definición
de los denominados CDIAT como servicios especializados para llevar a cabo
los tratamientos interdisciplinares de A. T. según los principios y las
bases que establece el Libro Blanco de la Atención Temprana.
5.Se
abordará el diseño de programas y modelos de intervención hasta llegar al
modelo integral de atención niño-familia-entorno.
6.Enfoque
multidisciplinar del abordaje integral de los tratamientos de A. T. desde
el punto bio-psico-social-educativo.
7.Se abordarán los aspectos
preventivos de la A. T. desde los ámbitos sanitario, social, educativo.
8.Se
plantearán las aplicaciones informáticas respecto de los programas para
niños menores de 6 años, con aplicaciones prácticas en la sala de
informática.
9.Se revisara toda la legislación vigente en A. T. en
todo el territorio estatal y específicamente en la Comunidad Valenciana.
Desarrollo
Infantil1.Se proporcionará una visión del examen neonatal del
R. N. Según Brazelton, de los sistemas sensoriomotores y del vínculo.
2.Se
brindará una visión global de todos los aspectos fisiológicos que giran en
torno al niño que acaba de nacer.
3.Se ofrecerá una visión del
desarrollo evolutivo del niño a lo largo de los tres primeros años de
vida, atendiendo de forma global a todas las áreas (motora, cognitiva,
comunicación y lenguaje, social y autonomía personal).
4.Se
seguirá con el desarrollo evolutivo global en el periodo 3-6 años,
considerando al niño como una entidad biológica, psicológica, social y
educativa.
5.Revisión del proceso de comunicación y progresiva
adquisición del lenguaje. Técnicas e instrumentos de evaluación.
Patologías del lenguaje. Intervención.
6.Consideraciones
psicológicas del desarrollo evolutivo a lo largo de los 6 primeros años.
7.Se
incidirá sobre los problemas emocionales del niño y su familia como forma
integrante de la intervención global en Atención Temprana.
8.Se
abordará la vertiente educativa de la A. T. en los periodos 0-3 y 3-6
años. Así como la relación con escuelas infantiles y entornos educativos.
9.Se
planteará el abordaje social de los tratamientos.
10.Se plantearán
y analizarán las principales aportaciones de la Psicología Evolutiva al
ámbito de la Atención Temprana.
11.Se dará una visión
detallada de los aspectos lúdicos del desarrollo y su relación con los
juegos y juguetes en los programas de intervención.
Diagnóstico
en Atención Temprana1.Se informará sobre las causas de
carácter biológico o psicosocial de los trastornos del desarrollo o
síndromes.
2.Se ofrecerá una visión general de los signos y
síntomas que definen una entidad patológica o que identifica un síndrome.
3.Se
planteará la determinación cualitativa y cuantitativa de los trastornos
del desarrollo, es decir, la información básica para plantear el programa
de intervención.
4.Se darán a conocer distintas escalas e
instrumentos de valoración y diagnóstico del desarrollo infantil en su
globalidad y por áreas
Población susceptible de
Intervención1.Se abordarán los factores que envuelven a
los niños prematuros y de bajo peso para su edad gestacional, así como la
intervención desde las unidades neonatales y el seguimiento neuroevolutivo.
2.Se
plantearán aquellos factores que conllevan un riesgo de patologías de tipo
neurobiológico, pediátrico, relacionadas con las alteraciones del
movimiento.
3.Se dará una visión de las patologías asociadas a
retrasoso madurativos: encefalopatías, malformaciones, metabolopatías,
hidrocefalias, epilepsia, etc..
4.Se expondrán los aspectos
anatomofuncionales de la audición, las técnicas de detección precoz de las
hipoacusias con otoemisiones, pruebas de exploración y diagnóstico, tipos
de sorderas, tratamiento médico quirúrgico y logopédico.
5.Se
desarrollarán los aspectos diferenciales respecto del desarrollo evolutivo
de los niños ciegos, de sus familias, las ayudas técnicas, los métodos de
evaluación y la intervención.
6.Se analizarán las distintas
patologías motoras, clasificación, etiología y características. La P.C.I.,
sus modalidades de tratamiento.
7.Se centrará en el tratamiento
práctico rehabilitador, distintos métodos, ayudas técnicas, etc, así como
en los trastornos del apoyo y la marcha desde el punto de vista ortopédico.
8.Se
incidirá sobre las características fundamentales de los niños con
trastornos generalizados del desarrollo / autismo, su diagnóstico e
intervención.
9.Se tratarán las principales características del S.
de Down, su etiología, desarrollo evolutivo e intervención.
Intervención
Familiar1.Modelos de intervención familiar. La familia como
sujeto activo en la intervención.
2.Se trata de entender el
entorno de cada niño como un factor a tener en cuenta en el programa de
intervención; niño-familia-entorno como objeto de la intervención global e
individual. Se expondrá el modo de intervenir y coordinarse con los
entornos comunitarios.
Formación e Investigación en
Atención temprana1.Se planteará una visión general de
los planes formativos de la A. T.; así como el currículum específico de
esta disciplina.
2.Se ofrecerá una visión de las últimas líneas de
investigación en desarrollo infantil, alto riesgo y Atención Temprana, así
como la asfixia intraparto y las nuevas estrategias en la prevención del
daño neuronal.
Criterios de Calidad en Atención
Temprana1.Se abordarán los modelos, los documentos, los
indicadores y los estándares de calidad en Atención Temprana.
Prácticas
en EmpresaLos alumnos participaran en las actividades de los
Centros de Atención Temprana y Hospitales de la Comunidad Valenciana.
Trabajo
de Investigación
