Máster en E-learning: TIC para a Educación e a Formación

MÓDULO I (1 créd.)

• Posibilidades de las TIC en la educación y la formación Ponente: Julio Cabero Almenara (Universidad de Sevilla)

• El desarrollo profesional en la Sociedad del Conocimiento Ponente: Miguel Zabalza Beraza (Universidade de Santiago de Compostela)

MÓDULO II (3.5 créd.) Coordinadora: Beatriz Cebreiro

E-LEARNING: APRENDER A APRENDER EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Ponente: Guiliana Dettori (Istituto per le Tecnologie Didattiche. Consiglio Nazionale delle Ricerche. Génova-Italia)

• 1.1. FUNDAMENTOS DEL eLEARNING.
  Profesores: Ángel Pío González/José Miguel Jiménez (Universidad Rovira i Virgili-Tarragona)

• 1.2. POLÍTICAS Y ACCIONES EUROPEAS PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
  Profesores: Beatriz Cebreiro López (Universidade de Santiago de Compostela)

• TALLER 0.- Iniciación al alumno en el manejo de la plataforma de formación
  Profesores: Olga Martínez Cancelas (Universidade de Santiago de Compostela)

MÓDULO III (8,5 créd.) Coordinadores: Eduardo Sánchez Vila / Manuel Lama Penín

TECNOLOGÍAS DIGITALES, SERVICIOS Y HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA eLEARNING
Ponente: Javier García Tobío (Centro de Supercomputación de Galicia)

• 2.1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS (hardware, software, sistemas operativos, tipos de ordenadores y dispositivos multimedia, vídeo interactivo)
  Profesores: Manuel Lama Penín (Universidade de Santiago de Compostela)

• 2.2. INTRODUCCIÓN A LAS TELECOMUNICACIONES (redes de ordenadores convencionales, redes de ordenadores inalámbricas, redes de telefonía, Internet, satélites)
  Profesores: Eduardo Sánchez Vila (Universidade de Santiago de Compostela)

• 2.3. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA (foros de discusión, listas de distribución, e-mail, tablón de noticias, calendario… )
  Profesores: Eduardo Sánchez Vila (Universidade de Santiago de Compostela)

• 2.4. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN SÍNCRONA (chat, audioconferencia, modalidades de videoconferencia (multiconferencia, streaming, webcast), encerado electrónico compartido, navegación conjunta,…)
  Profesores: Jesús Arribi/María José Rodríguez Marmierca (CESGA)

• 2.5. SERVICIOS PARA TRABAJO EN GRUPO Y COOPERATIVO (Yahoogroups, iEspana, Groove, Sistemas P2P, aplicaciones para teléfonos móviles)
  Profesores: Eduardo Sánchez Vila (Universidade de Santiago de Compostela)

• 2.6. SERVICIOS PARA GESTIÓN DE RECURSOS (bases de datos, sistemas de ficheros, sistemas de gestión integrados, bibliotecas, mediatecas; gestión de usuarios y perfiles; edición compartida de documentos)
  Profesores: Manuel Lama Penín (Universidade de Santiago de Compostela)

• 2.7. SERVICIOS PARA LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA (tutores inteligentes, asistentes personales, sistemas adaptativos)
  Profesores: Xosé A. Vila Sobrino (Universidade de Santiago de Compostela)

• TALLER 1.- Videoconferencia aplicada a trabajo colaborativo y formación (Presencial)
  Profesores: Jesús Arribi (CESGA)

• TALLER 2.- Iniciación a la adaptación de material para e-learning (on-line)
  Profesores: Jesús Arribi (CESGA)

MÓDULO IV (11 créd.) Coordinadora: Bárbara de Benito
APLICACIONES DE LAS TIC A LA FORMACIÓN (PRESENCIAL, SEMI-PRESENCIAL Y A DISTANCIA)

Ponente: Inmaculada Arnedillo Sánchez (Centre for Research in IT in Education. Trinity College. University of Dublin)

• 3.1. INTRODUCCIÓN Y ANÁLISIS A LAS PLATAFORMAS DE COLABORACIÓN
  Profesores: Pedro Román (Universidad de Sevilla)

• 3.2. INTRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS PLATAFORMAS DE FORMACIÓN
  Profesores: Bárbara de Benito (Universidad Islas Baleares) / María J. Rodriguez (CESGA)

• 3.3. ADAPTACIÓN DE RECURSOS PARA ENTORNOS VIRTUALES
  3.3.1. Tipos principales de archivos de texto para Web. Editores de texto, html, xml, presentaciones, pdf, edición de texto online.
  3.3.2. Utilización e integración de recursos multimedia disponibles en la Red (Gráficos/audio/video)
  3.3.3. Aspectos relativos a la propiedad intelectual.
  Profesores: María José Rodríguez Malmierca/Jesús Arribi (CESGA)

• TALLER 3.- Plataformas de software libre
  Profesores: Manuel Gromaz Campos (CESGA)

• TALLER 4.- Iniciación á adaptación de material para e-learning (on-line)
  Profesores: María José Rodríguez Malmierca (CESGA)

MÓDULO V (13 créd.) Coordinador: Carlos Castaño
REQUISITOS DIDÁCTICOS DE LOS ENTORNOS DE FORMACIÓN BASADOS EN TIC
Ponente: Carlos Castaño Garrido (U. País Vasco)

• 4.1. DISEÑOS METODOLÓGICOS INNOVADORES APOYADOS EN REDES
  Profesores: Carlos Castaño/Jesús Salinas

• 4.2. COMUNICACIÓN MEDIADA POR ORDENADOR. USO DE VIDEOCONFERENCIA EN LA ENSEÑANZA
  Profesores: Jesús Salinas

• 4.3. NUEVOS ROLES Y FORMAS DE INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO
  4.3.1.-Nuevos perfiles de profesores y alumnos (teleprofesor-telealumno)
  Profesores: Adolfina Pérez (Universidad Islas Baleares)
  4.3.2.- La función tutorial: elemento clave en las propuestas de formación basadas en las TIC
  Profesores: Cristina Abeal Pereira (Universidade de Santiago de Compostela)

• 4.4. EXIGENCIAS DE ACCESIBILIDAD PARA EL USO DE LAS TIC
  4.4.1. Flexibilización para acomodarse a las necesidades y preferencias de los usuarios
  4.4.2. Recursos/herramientas para la accesibilidad (dificultades de acceso a la información y de uso de los medios)
  Profesores: Francisca Negre Bennassar (Universidad Islas Baleares)

• 4.5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS EN RED.
  Profesores: Carlos Castaño Garrido/Inmaculada Maíz (Universidad del País Vasco)

• 4.6. FORMACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC.
  Profesores: Carlos Castaño Garrido/Julio Cabero Almenara

• 4.7. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES Y EMPRESAS
  Profesores: Inmaculada Maíz (Universidad del País Vasco)

MÓDULO VI (8 créd.) Coordinadora: M. Paz Prendes
CREACIÓN Y GENERACIÓN DE CONTENIDOS PARA E-LEARNING
Ponente: José Luis Pires Ramos (U. Évora-Portugal)

• 5.1. LOS MATERIALES HIPERMEDIA Y MULTIMEDIA APLICADOS A LA ENSEÑANZA
  Profesores: M. Paz Prendes (Universidad de Murcia)

• 5.2. INDICADORES DE CALIDAD PARA LOS CONTENIDOS DIGITALES
  Profesores: Francisco Martínez/M. Paz Prendes (Universidad de Murcia)

• 5.3. HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES MULTIMEDIA
  5.3.1. Conceptos básicos sobre formatos gráficos más comunes
  5.3.2. Gráficos animados
  5.3.3. Ejercicios interactivos utilizando software específico
  5.3.4. Generadores de tutoriales, mapas conceptuales, etc.
  5.3.5. Generadores de actividades multimedia (clic, etc.)
  5.3.6. Generadores de tests online y exámenes (hot potatoes, etc.)
  Profesores: Carmen Fernández Morante (Universidade de Santiago de Compostela)/Mª José Rodríguez (CESGA)

• 5.4. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PÁGINAS WEB
  Profesores: Santos Urbina (Universidad Islas Baleares)

• TALLER 5.- Digitalización y edición de imagen (presencial)
  Profesores: Rubén Ansedes Pérez (Universidade de Santiago de Compostela)

MÓDULO VII (4 créd.) Jordi Adell Segura
DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE E-LEARNING
Ponente: Jesús Salinas Ibáñez (U. Islas Baleares)

• 6.1. POSIBLES APLICACIONES DE LA TELEMÁTICA A LA FORMACIÓN: CAMPUS VIRTUALES, CENTROS VIRTUALES, AULAS VIRTUALES, AULAS DE TELEFORMACIÓN, CURSOS EN LÍNEA Y GRUPOS DE TRABAJO.
  Profesores: Jordi Adell Segura (Universidad Jaume I-Castellón)

• 6.2. POSIBLES APLICACIONES DE LA TELEMÁTICA EN LOS DISTINTOS SUBSISTEMAS DE FORMACIÓN:
  Formación continua; Formación ocupacional; Formación reglada
  Profesores: Antonio Rial Sánchez (Universidad de Santiago)/Miguel Carretero (Universidad de León)

• TALLER 6.- Producción de materiales didácticos multimedia (on-line)
  Profesores: Julio Barroso Osuna (Universidad de Sevilla)

• PROYECTO FINAL DE MASTER :
  DISEÑO DE UNA PROPUESTA FORMATIVA. DEFENSA PÚBLICA (10 créditos).

MÓDULO VIII (1 créd.)

• Profecías sobre la sociedad tecnificada.
  Ponente: Prof. Francisco Martínez Sánchez.

• Entornos flexibles de formación para una sociedad dinámica.
  Ponente: Profa. Beatriz Cebreiro López.

PRESENTACIÓN DEL CURSO

Uno de los retos actuales que se le plantean a la formación es impulsar en los diferentes profesionales el desarrollo de los conocimientos y destrezas necesarios para desenvolverse en la sociedad de la información.
El Master sobre eLearning ofrece una preparación muy específica en los nuevos medios electrónicos disponibles para generar escenarios formativos y una preparación pedagógica para diseñar formas de enseñanza-aprendizaje que exploten todas las posibilidades de las TIC aplicadas a la educación.
Este master se configura como un título propio para una cualificación profesional que permita desarrollar tanto destrezas en el uso de las TIC para la formación en red, como destrezas para diseñar y desarrollar propuestas formativas y de trabajo en colaboración flexibles en los centros/instituciones/empresas. Por tanto, esta nueva cualificación será de interés para los profesionales en activo de diferentes sectores ya que les capacitará para:

1. Introduccir las TIC en su práctica profesional con una preparación para el manejo de la información y la elaboración de propuesta educativas con diferentes medios.

2. Implementar sus propias políticas y sistemas de formación permanente bajo parámetros de calidad como respuesta a los retos de la sociedad actual.

3. Acceder, con las destrezas necesarias, a las propuestas de formación distribuida en red existentes para los distintos sectores.

METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) inciden directamente en la formación que la sociedad actual demanda, por un lado, como configuradoras del mundo cultural, social, laboral y económico y, por otro, por las transformaciones derivadas de su integración en las instituciones y empresas. Estas transformaciones de las TIC hacen necesario el desarrollo de nuevas, y más flexibles, propuestas formativas capaces de:

- Incorporar a los profesionales en activo de los distintos sectores de producción a los nuevos sistemas de información, formación y comunicación basados en las potencialidades de las TIC.
- Habituar a los trabajadores en el uso de los nuevos sistemas de comunicación imprescindibles para sobrevivir en el próximo milenio y revalorizar así los recursos humanos de las empresas.
- Posibilitar la formación e información actualizada en el horario más adecuado a la jornada laboral de los trabajadores.
- Incrementar el caudal de información disponible para los trabajadores así como la oferta formativa.
- Solventar los inconvenientes de acceso a la información y formación en las zonas ultraperiféricas.

En la búsqueda de ese tipo de propuestas formativas se sitúa el Master en eLearning, atendiendo además a las dos coordenadas básicas de la sociedad actual: sociedad del conocimiento y mercado global, que nos plantean a las instituciones de formación nuevos retos.

El master también se ha diseñado como un proceso de eLearning, en el cuál vamos a experimentar un diseño pedagógico basado en: la enseñanza semi-presencial, la experimentación con las herramientas de comunicación y las posibilidades de construcción de los materiales pedagógicos en formatos multimedia. Esta propuesta de formación tiene como objetivos: 1) el desarrollo de competencias para el uso de las TIC en la formación y 2) el desarrollo de competencias pedagógicas para elaborar propuestas de enseñanza-aprendizaje más flexibles y personalizadas y el diseño de dinámicas de colaboración en los centros/instituciones/empresas.

Las decisiones metodológicas para desenvolver el master se han centrado en métodos activos y en las teorías del aprendizaje adulto. Se han combinado diferentes estrategias: las ponencias especificas por videoconferencia, los debates en gran grupo o en pequeño grupo, las sesiones de clase sincrónicas trasmitidas por videoconferencia, las actividades prácticas para el aprendizaje dirigido, los talleres presenciales y on line para la experimentación, el centro de recursos/mediateca, los instrumentos de seguimiento. Todas intervienen para dinamizar el proceso de aprendizaje y proponer procesos diferentes de construcción del conocimiento y que están disponibles en la plataforma para que los alumnos establezcan su ritmo de aprendizaje y su priorización de necesidades.
Este proceso más abierto y activo que implica al alumno se orienta y sostiene con la atención de distintos agentes: los tutores del curso, los coordinadores de módulos, los profesores y ponentes de cada apartado y las directoras que asumirán la coordinación pedagógica del curso y la supervisión de la experiencia.
El equipo docente que hemos reunido tiene prestigio en este ámbito de competencia y ha desarrollado diferentes experiencias de utilización de las TIC en la Educación Superior y experiencias de formación en redes. Hay que destacar del equipo su carácter transnacional e interdisciplinar. Asumen el desarrollo de los distintos módulos expertos universitarios de cuatro países europeos (España, Italia, Irlanda y Portugal) y de diez universidades (Sevilla, Islas Baleares, Castellón, Tarragona, Murcia, País Vasco, León, Dublín, Évora y USC) y dos centros de investigación educativo-tecnológica (CESGA, Istituto per le Technologie Didattiche). Por otra parte, como puede observarse en el programa confluyen expertos de distintos campos de conocimiento: las Ciencias de la Educación, Informática, Electrónica y Computación.
La evaluación formal y la evaluación continua en nuestra propuesta se unen en el proceso de evaluación. Combina las actividades prácticas individuales y de grupo con el seguimiento individual de los tutores a través de la plataforma y en los talleres presenciales. La calificación recoge el informe individual de progreso del alumno con los registros y observaciones de los tutores, las calificaciones emitidas por los profesores sobre las actividades prácticas y, en el caso del título de Master, el proyecto final de master.

TITULACIONES:

2 titulaciones de diferente duración:

- Título de Master Universitario en E-learning (60 Créditos). Todos los módulos de contenido

- Título de Especialista Universitario en E-learning (24 créditos). Módulos del I al IV

TIPO DE ENSEÑANZA: 10% presencial, 90% virtual

Participación presencial: en la Sesión de Inauguración del Master, en las sesiones de talleres presenciales y en la defensa del proyecto del master.
Para las sesiones de los talleres presenciales (una tarde) se organizará una red de aulas en distintas ciudades (Santiago de Compostela, A Coruña, Vigo, Pontevedra, Lugo, y alguna más) a las que se acercarán los alumnos. Estas sesiones telepresenciales permiten un proceso de enseñanza basado en la comunicación audiovisual en tiempo real, visualización simultánea de documentos, colaboración sobre aplicaciones en tiempo real, transferencia de archivos, etc., a través de un servicio de multiconferencia y pizarras interactivas, logrando así la interacción entre los profesores y todos los alumnos.
Para los alumnos de fuera de la Comunidad Autónoma se contemplarán algunas facilidades para la participación.

DURACIÓN Master: 1 año