Este máster pretende:
- Dar a los estudiantes una visión teórica y
práctica de la
educación en valores y para la ciudadanía y, sobre todo,
estudiar cómo incorporar esta tarea formativa a los ámbitos profesionales
que les sean propios, tanto si se trata de la educación formal, como de la
no formal o informal.
- Dar formación pedagógica al profesorado de la
materia de educación para la ciudadanía, así como a otros profesionales de
la educación formal y no formal, y a técnicos de la administración y del
tercer sector para que puedan cubrir, entre otros, necesidades como la
elaboración de proyectos educativos de territorio, planes
de
entorno, programas para la inclusión social y la atención a la
inmigración, evaluación de programas audiovisuales y de juegos dirigidos a
la infancia y adolescencia, elaboración de textos y materiales escolares
en diferentes
soportes
y programas para la promoción del civismo, la
salud, la educación ambiental y la educación en el consumo.
-
Para aquéllos que se orientan a la investigación
, se
tendrá que adquirir una visión de las necesidades sociales, las
perspectivas teóricas y las herramientas metodológicas para hacer
investigación
y para aplicar sus resultados.
Orientación:Investigación,
Profesionalizador
Créditos ECTS:60
Idioma de docencia:
Catalán y
castellano
Plazas:35
Centro de gestión:Facultad de
PedagogíaPrograma
oficial de posgrado:Educación y sociedad
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REQUISITOS DE ACCESO
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Requisitos de admisión - Titulaciones Oficiales
Cualquier
título de grado (licenciatura o diplomatura).
Se
valorará la experiencia de los candidatos en ámbitos afines a
la temática del máster.
Otros requisitos de
admisión
Estudiantes con título superior
extranjero: podrán acceder al programa de posgrado sin
necesidad de homologación de su título, con la comprobación
previa de que acreditan un nivel de formación equivalente a
los títulos correspondientes españoles de grado. La admisión
no implicará en ningún caso la homologación del título
extranjero ni su reconocimiento a otros efectos que no sean
los de cursar los estudios de posgrado. Los títulos de máster
o doctor que se obtengan tras superar
este posgrado
tendrán validez oficial.
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PERFIL DE COMPETENCIAS
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Perfil de competencias específicas
1. Saber
-
Conocer los
fundamentos
filosóficos, históricos,
psicológicos, sociológicos y teóricos, los principios de
funcionamiento y los mecanismos de aplicación de las distintas
metodologías para la formación en valores.
-
Conocer las principales teorías en los ámbitos de la educación
en valores, el desarrollo socioemocional y la educación para
la ciudadanía.
- Conocer las características, las
problemáticas y las maneras de intervenir propias de los
diferentes ámbitos de aplicación de la educación en valores y
para la ciudadanía y las temáticas y problemáticas más
relevantes.
2. Saber hacer
- Ser capaz de relacionar
los
fundamentos
filosóficos, históricos, psicológicos y
sociológicos de la educación en valores y para la ciudadanía.
-
Ser capaz de aplicar a las diversas realidades profesionales
las ideas teórico-prácticas, el desarrollo socioemocional y la
educación diseñando, implantando y evaluando programas
apropiados.
- Ser capaz de diseñar, implantar y evaluar
propuestas de educación en valores y para la ciudadanía
adaptada al ámbito profesional en el que cada uno de los
alumnos es especialista.
- Ser capaz de comunicar una
propuesta, mostrar sus ventajas, determinar la logística,
movilizar los recursos necesarios, intervenir en su
implantación, evaluar los resultados y proceder a las
modificaciones oportunas.
- Ser capaz de establecer un
problema de investigación
y las cuestiones a
investigar, analizar los marcos teóricos relacionados,
formular las hipótesis, utilizar las metodologías y técnicas
adecuadas, analizar los datos, relacionarlas con los supuestos
teóricos, sacar las conclusiones y hacerlas públicas.
3.
Valorar
- Valorar el lugar y la importancia de la educación
en valores en su profesión.
- Valorar las necesidades
sociales vinculadas a la educación en valores y para la
ciudadanía y desarrollar el compromiso profesional para
enfrentarse.
Perfil de competencias transversales
1.
Para el trabajo intelectual
- Capacidades de análisis y de
síntesis; de gestión de la información; para la creatividad y
la innovación; crítica y autocrítica y para el aprendizaje
permanente y autónomo.
- Resolución de problemas y
pensamiento complejo.
- Disposición al aprendizaje autónomo.
2.
Para la realización de proyectos profesionales
-
Capacidad de evaluación crítica de las necesidades sociales y
de iniciativa y espíritu emprendedor.
- Compromiso
ético como profesional.
- Adaptación a nuevas
situaciones.
- Habilidad para aplicar los conocimientos a
la resolución de problemas profesionales y para innovar e
imaginar nuevas posibilidades de intervención.
-
Disposición para colaborar con la administración y con otras
entidades o empresas.
3. Para la gestión y la
comunicación
- Capacidad de toma de decisiones; de
organización y planificación; de comunicación oral y escrita;
de escucha, diálogo y elaboración conjunta de ideas y
programas; empática; para conducir debates y para gestionar la
dinámica formativa de un grupo o una clase.
- Dominio
de las habilidades básicas informáticas y videográficas.
4.
Para la relación interpersonal y la docencia
-
Habilidades de relación interpersonal y de creación de
memorias en el ejercicio profesional.
5. Trabajo en
equipo y liderazgo
- Habilidad para conducir debates y
gestionar un grupo de alumnos.
- Capacidad para trabajar en
equipo y para trabajar en equipos interdisciplinarios.
-
Capacidad para trabajar en red y establecer relaciones de
partenariado.
- Capacidad para trabajar en relación con las
diferentes administraciones y con centros educativos,
empresas, entidades sociales y otras instituciones.
-
Liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor.
-
Partenariado y el trabajo en colaboración
6. Para
el desarrollo personal
- Desarrollar la conciencia y la
regulación emocional.
- Capacidad para resolver
situaciones conflictivas de manera autónoma, creativa y eficaz
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