Objetivos Formativos: Los objetivos específicos del máster y su
orientación tanto profesional como académica se organizan en relación a
los cuatro perfiles profesionales:
En relación al perfil
profesional diseñador de contenidos y creador de materiales didácticos
para la formación en español lengua extranjera en ámbitos profesionales,
el estudiante debe alcanzar:
- Reflexión en torno a los contenidos
lingüísticos y culturales más relevantes en la creación de materiales para
la enseñanza del ELE.
- Adquisición de las estrategias necesarias
para diseñar materiales destinados a la práctica gramatical y cultural.
-
Capacitación para el diseño y la producción de materiales destinados al
desarrollo de las habilidades lingüísticas, de las destrezas comunicativas
y de la competencia cultural: manuales, gramáticas, diccionarios, lecturas
graduadas, material de refuerzo, webs de recursos, material audiovisual,
etc.
En relación al perfil profesional el ELE en contextos
multilingües y multiculturales, el estudiante tiene que alcanzar:
-
Conciencia clara de la necesidad de hacer una aplicación diversificada de
lo que nombramos "español lengua extranjera" en el terreno de su enseñanza
según quiénes son y cómo son los que lo tienen que aprender (edades y
circunstancias; capacidades y necesidades).
- Conocimiento de las
legislaciones y normativas vigentes; las prácticas y las iniciativas
existentes, y los modelos ya aplicados.
- Conciencia crítica de las
repercusiones de la expresión lingüística de los fenómenos que genera una
sociedad multicultural y multilingüe, y favorecer la capacidad de análisis
de las valoraciones, juicios y creencias que reflejan los diversos
discursos.
En relación al perfil el mundo hispánico: diversidad
lingüística y cultural, se espera que el estudiante:
- Se
convierta en especialista en la variación lingüística y cultural existente
en el mundo hispánico, a fin de que pueda alcanzar una amplia competencia
del uso del español.
- Sea consciente de la diversidad interna de
la lengua objeto de estudio y conozca los dialectos, niveles y registros
del español a fin de que los pueda utilizar de manera eficaz en su ámbito
profesional.
- Identifique los rasgos de las diferentes variedades del
español y su reflejo en los medios de comunicación, así como las diversas
formas artísticas donde estos rasgos se hacen patentes.
En
relación al perfil profesional profesor de español lengua extranjera, se
espera que el estudiante alcance los conocimientos lingüísticos,
pragmáticos y culturales y las habilidades pertinentes para el ejercicio
de la docencia del español como lengua extranjera y que obtenga la base
teórica adecuada para la evaluación y el tratamiento del error en el aula.
Orientación:Profesionalizador
Créditos
ECTS:120 - 140 variable en función de los estudios previos
Plazas:35
Centro
de gestión:Facultad de Filología
Programa oficial de
posgrado:Español como Lengua Extranjera
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REQUISITOS DE ACCESO
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Requisitos de admisión - Titulaciones Oficiales
Respecto
a los perfiles previos se considerarán adecuadas las
titulaciones en áreas relacionadas con la filología y la
lingüística, las humanidades, las ciencias sociales, las
nuevas tecnologías y la psicología.
Se
considerará relevante el interés por la lengua española, tanto
por su estructura como por su uso; el interés por los
diferentes contextos de uso interpersonal y social, en los
cuales el dominio competente del español constituye una
habilidad relevante; y también, el interés por los diferentes
formatos y canales de uso de la lengua española.
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PERFIL DE COMPETENCIAS
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Perfil de competencias específicas
Al finalizar
los estudios del máster (en sus vertientes teórica y
profesional), y una vez elaborado el prácticum y el proyecto
de fin de estudios, los estudiantes habrán conseguido las
siguientes competencias transversales:
-Dominarán
suficientemente los conocimientos de los ámbitos
disciplinarios e interdisciplinarios, tanto los que forman
parte de la bibliografía básica como los aspectos que implican
conocimientos procedentes de la investigación más reciente.
Además,
estarán capacitados para ser creativos en el desarrollo de la
aplicación de ideas, tanto en el contexto estrictamente
profesional, como en el ámbito de la investigación.
-Serán
capaces de expresarse con claridad, corrección y rigor en las
lenguas propias, y podrán realizar procesos argumentativos en
los cuales, procediendo de una manera experta, elaborarán
conceptos y secuencias expositivas propias de sus ámbitos de
conocimiento.
-Serán capaces de expresarse con claridad y
rigor en, como mínimo, una lengua extranjera.
-Tendrán
capacidad de análisis y de síntesis.
-Podrán
comunicar sus conocimientos teóricos y aplicados, sus
habilidades y sus actitudes, tanto a audiencias expertas como
no expertas, tanto a iguales como a aprendices, tanto a
superiores como a clientes.
-Tendrán habilidades
cognitivas, emocionales y comunicativas para trabajar en
equipo y gestionar proyectos.
-Desarrollarán estrategias de
aprendizaje necesarias con el fin de seguir autónomamente su
proceso de estudio.
-Conseguirán aplicar sus habilidades,
los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos profesionales y sociales nuevos, poco
conocidos y cambiantes, y en contextos multidisciplinares.
-Desarrollarán
la capacidad de integración de conocimientos. Afrontarán la
complejidad de los datos y la diversidad de su procedencia,
con el fin de formular juicios y tomar decisiones.
-Estarán
capacitados para iniciar y terminar los estudios de doctorado,
porque sabrán concebir, diseñar y desarrollar un proceso
sustancial de investigación con rigor científico-académico.
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