Objetivos Formativos: Los alumnos una vez acabado el máster deben
haber conseguido:
-capacidad para trabajar con los textos clásicos en
la lengua original y identificar las maneras de pervivencia de la cultura
clásica en la actualidad
-conocimiento instrumental avanzado y de
los principales temas actualmente planteados en el debate y la
investigación filosófica y filológica
-dominio de las
herramientas propias del estudio especializado de textos y documentos de
otras épocas, recursos bibliográficos, informáticos y telemáticos
-capacidad
de adaptación, creatividad, interrelación, de análisis y resolución de
problemas
-capacidad
crítica, de integración, de trabajo en equipo y de
organizar
Para más información véase el perfil de competencias
Orientación:Investigación,
Profesionalizador
Créditos ECTS:60 - 120 variable en función de los
estudios previos
Plazas:35
Centro de gestión:Facultad de
FilosofíaPrograma
oficial de posgrado:Filosofía
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REQUISITOS DE ACCESO
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Requisitos de admisión - Titulaciones Oficiales
Los
estudios de licenciatura o grado más idóneos para poder
acceder al máster de Filosofía y Estudios Clásicos son:
-Filosofía
-Filología
clásica (griega, latina o, eventualmente, semítica)
-Literatura
y teoría literaria
No obstante, los tutores valorarán
en cada caso las solicitudes y podrán aceptar a estudiantes
procedentes de otros ámbitos a condición de que posean los
conocimientos básicos necesarios que, en último término, son
los que ofrecen los módulos de nivelación.
Otros
requisitos de admisión
Es requisito
administrativo haber aprobado todos los créditos necesarios
para la obtención de la licenciatura o grado. Es
imprescindible acreditar la posesión de los conocimientos
especificados en los módulos de nivelación. En caso contrario,
se deberá cursar y aprobar estos módulos.
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PERFIL DE COMPETENCIAS
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Perfil de competencias específicas
El máster, en
sus tres itinerarios, ofrece al alumnado la obtención de una
serie de competencias, de las cuales unas son capacidades
comunes o transversales en todos los itinerarios, y las otras
son específicas de cada uno de ellos. Éstas son:
Competencias
específicas del itinerario de investigación
-
Capacidad de trabajar con los textos clásicos en su lengua
original.
- Dominio de las herramientas propias del estudio
especializado de textos y documentos de otras épocas.
-
Conocimiento de los principales temas actualmente planteados
en el debate y la investigación filosófica y filológica.
-
Capacidad de identificación de las formas de pervivencia de la
cultura clásica en la actualidad.
- Conocimiento
instrumental avanzado, como mínimo, de dos de las lenguas
extranjeras utilizadas regularmente en los estudios clásicos
(inglés, francés, alemán o italiano).
-
Dominio de los recursos bibliográficos.
- Dominio de
los recursos informáticos y telemáticos.
-
Capacidad de elaboración de recensiones.
- Habilidad
de síntesis, análisis y construcción de argumentos correctos
para detectar falacias.
- Habilidad para reconocer errores
metodológicos, usos retóricos vacíos, saber convencional
implícito, presupuestos tácitos, vaguedad y superficialidad
conceptuales.
- Rigor metodológico y expositivo en la
interpretación de los textos clásicos y en la resolución de
los problemas que plantean.
- Capacidad para elaborar un
punto de vista propio fundamentado en un conocimiento profundo
de la tradición filosófica y literaria y de la bibliografía
existente.
- Facilidad para traspasar los límites de temas
o materias tradicionales, teniendo en cuenta las posibles
limitaciones y virtudes de otras disciplinas o prácticas.
Competencias
específicas del itinerarioprofesional
-
Conocimiento amplio de los conceptos fundamentales de la
tradición clásica y capacidad de contrastarlos con las ideas
vigentes en la actualidad.
- Conocimiento amplio de los
diferentes periodos de la tradición clásica.
-
Conocimiento amplio de los autores de la tradición clásica.
-
Capacidad de comprensión e integración de los elementos
culturales comunes de la tradición europea.
- Amplio
dominio de la terminología filosófica y filológica.
-
Capacidad para identificar las cuestiones de fondo.
-
Claridad y rigor expositivo en la evaluación crítica de los
argumentos.
- Habilidad para considerar ideas y maneras de
pensar poco familiares y para examinar críticamente
presuposiciones y métodos.
- Habilidad para moverse
entre generalización y discusión detallada, inventando o
descubriendo ejemplos que permitan sostener o refutar una
postura.
- Rapidez para reconocer las ocasiones de utilizar
doctrinas históricas con el fin de iluminar debates
contemporáneos.
- Habilidad para identificar elementos
del debate filosófico y filológico fuera de la academia.
Perfil
de competencias transversales
Competencias
transversales
- Capacidad de adaptar a nuevas situaciones y
nuevos problemas los conceptos asimilados.
- Capacidad
creativa y de generar nuevas ideas y conceptos.
- Capacidad
de interrelación de campos temáticos diversos.
-
Capacidad de análisis y resolución de problemas complejos.
-
Capacidad crítica y autocrítica.
- Capacidad de
integración y trabajo en equipo.
- Dominio de técnicas
de comunicación oral y escrita.
- Capacidad de
comunicar de manera eficaz, clara y rigurosa ideas, planes y
conclusiones a audiencias, tanto de expertos como de profanos.
-
Capacidad para descubrir las necesidades formativas de una
audiencia.
- Capacidad para escuchar y seguir
presentaciones o exposiciones complejas.
- Capacidad de
leer y comprender una gran variedad de materiales escritos.
-
Capacidad de uso eficaz de bibliotecas.
- Capacidad de
memorizar información pertinente para su utilización posterior.
-
Capacidad de organizar un corpus complejo de datos.
-
Capacidad de organizar el propio trabajo en función de plazos
y límites temporales precisos.
- Dominio amplio, al
menos como usuario, de las tecnologías de la información.
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