Master en Formación de Jóvenes Futbolistas con Talento

• Calidad del entrenamiento como garantía del talento David Gutiérrez Díaz 5 ECTS

• Apoyo del ambiente familiar y social Pedro Gil Madrona 5 ECTS

• Aspectos psicológicos del joven talento futbolístico Onofre Contreras Jordán 5 ECTS

• Organización de las canteras de los grandes clubes Leonor Gallardo Guerrero 5 ECTS

• Acondicionamiento físico durante la etapa formativa Onofre Contreras Jordán 5 ECTS

• Aprendizaje técnico-táctico Enrique Hernando Barrio 5 ECTS

• Análisis del juego Enrique Hernando Barrio 5 ECTS

• Metodología de calidad en la enseñanza del fútbol Luis Miguel García López 5 ECTS

• Entrenamiento de la toma de decisiones Luis Miguel García López 5 ECTS

• Entrenamiento del fútbol José Manuel Lara Pérez 5 ECTS

• Proyecto fin de máster Onofre Contreras Jordán 10 ECTS

• TOTAL: 60 ECTS

CONTENIDOS

1. Calidad de los procesos de entrenamiento.

Los rendimientos deportivos más sobresalientes sólo se logran tras un largo período de entrenamiento que dura muchos años, en donde la práctica debe ser, extensiva y consistente, constituyendo la clave para mejorar el rendimiento. Sin embargo, conviene hacer constar que la indicada práctica debe hacerse con la idea de progresar y mejorar de cara a optimizar los aprendizajes.

Ante la disyuntiva ¿“el talento nace o se hace? hay autores para quienes la práctica es más importante que las aptitudes naturales, de forma que el nivel de rendimiento está directamente relacionado con la práctica acumulada. En este sentido lo que determina el nivel de rendimiento alcanzado es, por una parle, el tiempo empleado en la práctica deliberada que debe ser racional, y por otra, la edad de comienzo de la actividad ya que empezar a una edad temprana produce un mayor rendimiento.

2. El apoyo del ambiente social y familiar.

La actuación de la familia en el contexto de los sujetos que han sido detectados como talentos deportivos es extraordinariamente importante, ya que el joven talento futbolístico mantiene una vida llena de actividades, en muchos casos poco apropiadas a su edad. En este sentido establecer unas pautas de ayuda y comprensión que supongan para el deportista unos apoyos en las tareas cotidianas, es colaborar a la confirmación de dicho talento.

En la actualidad el numero de sujetos que abandonan la práctica del deporte competitivo, fundamentalmente a partir de los doce años, alcanzando cotas del 80% entre los diecisiete y dieciocho años, siendo una de las causas la incompatibilidad de la vida familiar y social con la deportiva.

Por otra parte, la presión de los padres para que su hijo alcance el éxito deportivo resulta ser agobiante en muchos casos por lo que se hace preciso una intervención en este sentido para que los progenitores sepan adaptar su conducta a las necesidades del hijo, de manera que se perciba un apoyo total a su actividad pero no estrés y ansiedad deducidos de la presión.

En la sociedad actual, los medios de comunicación son un elemento importantísimo en la vida deportiva, así pueden determinar en bastantes casos la trayectoria de jóvenes deportistas, bien encumbrándolos, bien haciéndoles caer y que, en no pocas ocasiones. obligan a prepararlos para minimizar los efectos de tales actuaciones.

3. Aspectos psicológicos del joven talento futbolístico.

Se intenta realizar un análisis e identificación de las necesidades de mejora en las diferentes áreas del rendimiento deportivo en consonancia con las capacidades psicológicas que deben desarrollar los jugadores. A medida que aumenta el nivel de los deportistas sus necesidades también van en aumento, por eso habrá que establecer un adecuado itinerario formativo, que contemple la mejora de dichas prestaciones.

Además, se hace necesario establecer un modelo determinado de intervención que permita sistematizar y facilitar el trabajo que haya que desarrollar con ellos, como primer paso para crear una metodología propia aplicable al entrenamiento y a la competición en el alto rendimiento.

Problemas como la primera competición de un futbolista contra otros igualmente dotados, que le hace poner en duda su carácter de talento a la vez que provoca una gran ansiedad, el cambio de entrenador o técnico en una categoría superior con deterioro inicial del rendimiento, el primer gran fracaso en una competición de élite, el control del estrés del éxito o la angustia del deportista lesionado son algunos de los problemas a los que se debe ayudar a los jóvenes futbolistas.

4. Organización de las “canteras “de los grandes clubes.

Una aproximación rigurosa al proceso de formación del futbolista experto no puede pasar por alto aquellas estructuras que han demostrado con el paso del tiempo que son capaces de producir de manera continuada jóvenes talentos. De ahí, la gran importancia que tiene para la formación de los alumnos del Master conocer las peculiaridades organizativas de los grandes clubes que se han caracterizado por dicha producción. En este sentido conviene mostrar la organización del fútbol base de los clubes con peculiaridades propias ya sea, por razón de un restringido territorio, o por la estricta y minoritaria selección.

5. El acondicionamiento físico durante la etapa formativa.

El camino hacia el logro del alto rendimiento se consigue a través de un largo proceso de entrenamiento. La intervención adecuada sobre este proceso es lo que permite que se puedan diseñar planes de preparación plurianuales.

Uno de los factores determinantes para poder llevar hacia delante el desarrollo de este proceso es el conocimiento de las posibilidades y ritmo de desarrollo de las capacidades físicas. Sin embargo, el proceso de entrenamiento a lo largo de varios años supone la necesidad de planificar las cargas y tipos de trabajos adecuados a través de determinadas etapas significativas en el desarrollo del deportista.

La evolución de las capacidades físicas y su entrenamiento en el proceso de formación, así como entrenabilidad de la resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad, así como la metodología para su desarrollo en las etapas de formación constituyen los contenidos de este módulo. Asimismo, se deben considerar los modelos de planificación del entrenamiento a largo plazo.

6. EI aprendizaje técnico-táctico.

Comprender los grandes principios lógicos que inspiran el juego del fútbol supone iniciar un proceso de calidad en la formación del talento, de manera que el gran objetivo de este módulo consiste en descubrir y analizar la lógica interna que sustenta la actividad futbolística.

La táctica es heredera de la comprensión de dichos principios, por lo que debe ser entendida como un apartado que engloba también contenidos técnicos, como herramientas que hacen posible la ejecución de todos los procesos de análisis y toma de decisión en este juego complejo.

La ampliación del conocimiento en este sentido creemos debe dirigirse hacia un estudio exhaustivo de las perspectivas científicas que analizan el comportamiento técnico-táctico de un jugador de fútbol, en principio en su faceta de iniciación. Por ello. entender el procedimiento técnico-táctico y su relación con los procedimientos de aprendizaje será el núcleo general de este módulo. Pretendemos, sin embargo, que exista una conexión muy fluida entre el conocimiento científico y la experiencia práctica.

7. Análisis del juego.

El análisis del juego se ha mostrado como una herramienta de primera calidad como fuente inspiradora de los diferentes procesos de entrenamiento por lo que una concepción actualizada del mismo supone tener una perspectiva racional de la formación del talento. En este sentido, las diversas aplicaciones del análisis del juego tanto a la enseñanza como al entrenamiento, la construcción de sistemas de juego en función del análisis, o la aplicación de las nuevas tecnologías para la realización de análisis han de inspirar los procesos de formación de jóvenes futbolistas.

8. Metodología de calidad en el aprendizaje del fútbol.

Este módulo abarcará el proceso de enseñana-aprendizaje de los jóvenes futbolistas. Para ello diferenciaremos los siguientes apartados: condicionantes perceptivo-motrices del aprendizaje técnico-táctico en fútbol ; la enseñanza de los aspectos técnico-tácticos individuales y grupales del fútbol; enseñanza de los aspectos tácticos colectivos; Formación técnico-táctica del portero; planificación del entrenamiento técnico-táctico en joven futbolistas.

9. Entrenamiento de la toma de decisiones.

Cuando hablamos de toma de decisiones en el fútbol nos estamos refiriendo al proceso que lleva a la elección de un procedimiento de acción ante una situación que puede tener diferentes grados de complejidad, dinamismo, e incertidumbre. De manera que el interés del entrenador radica en conocer y comprender el papel de los diferentes mecanismos que aseguran dicho proceso, así como sus condicionantes. El entrenamiento desde edades tempranas en esta faceta fundamental del juego constituye una de las claves de la formación de calidad del joven jugador.

El interés, por tanto, se dirige a describir y explicar los procesos de actuación para comprenderlos y optimizarlos, aumentar las posibilidades de éxito y disminuir las de fracaso, y todo ello en relación con una persona que posee sus creencias, motivaciones y valores en el contexto en que está actuando.

Algunos de los contenidos serán los siguientes: toma de decisiones en grupos y equipos; los procesos perceptivo-cognitivos en la toma de decisiones; análisis de los contextos decisionales en el fútbol; el entrenamiento de la toma de decisiones en fútbol, o la dimensión emocional de la toma de decisiones.

10 El entrenamiento del fútbol.

En este módulo se tratarán los diferentes tipos de contenidos que son susceptibles de formar parte de las sesiones de entrenamiento dentro del fútbol. Se conceptualizaran y contextualizaran hablando de la importancia de cada uno de ellos y de la necesidad de incluir su trabajo dentro de la previsión anual. Así, los diferentes tipos de contenidos de entrenamiento: técnicos, tácticos, condicionales, propios, ajenos. Al igual que los diferentes programas de entrenamiento que deben conformar la planificación anual: programa competitivo, programa de mejora, programa físico, programa especial, programa teórico, constituyen los contenidos del citado módulo.

Integra también el módulo la modelización de la competición dentro del fútbol, como método esencial e indispensable para dilucidar los aspectos claves responsables del rendimiento en competición de nuestro equipo. Esta metodología constituye una fase insustituible dentro del binomio competición-entrenamiento y gracias a ella podremos diferencias aquellos contenidos responsables de la calidad dentro del proceso de entrenamiento.

Por último, se tratará como realizar la planificación anual del proceso de entrenamiento desde una perspectiva de calidad. Para ello utilizaremos los datos aportados por la modelización competitiva de nuestro equipo. Este tipo de planificación nada tiene que ver con la planificación tradicional del entrenamiento deportivo, sino que consistirá más en una planificación de contenidos técnico-tácticos, a los cuales habrá que adaptar los contenidos condicionales. Este tipo de planificación es propia de una metodología de entrenamiento integral.

PRESENTACIÓN

En la actualidad, son muchos los clubes de fútbol que prestan una gran atención al fútbol base como medio de promoción de jóvenes futbolistas que puedan competir en el primer equipo. Esta circunstancia no es romántica, sino que está basada en un razonamiento económico, ya que los precios del fichaje de futbolistas de elite resultan extraordinariamente caros, por lo que el descubrimiento, formación y desarrollo de un talento futbolístico constituye una fuente de riqueza para el mantenimiento de los clubes.

Sin embargo, la cantidad de recursos destinados a los mencionados procesos formativos no se corresponde con la calidad de los mismos, ya que en muchos casos estas tareas están en manos de personal poco o nada profesional, cuya formación y experiencia en la materia no alcanza más allá de repetir algunas de las situaciones por las que ellos mismos pasaron.

Una formación eficaz debe estar basada en procedimientos complejos que engloban múltiples variables que inciden en el proceso. Así, la atención a los factores psicosociales, la cantidad y calidad del entrenamiento, la adecuación a la edad del acondicionamiento físico, el correcto entrenamiento en la toma de decisiones, o un eficaz entrenamiento técnico-táctico, son aspectos que ineludiblemente se deben afrontar. Sin embargo, en la actualidad no existe, ni siquiera aproximadamente, un profesional cuyo perfil obedezca a las características mencionadas, razón que avala la necesidad de estas enseñanzas.

OBJETIVOS

El Master va dirigido a la obtención de un Título Universitario de máximo rango que implique la formación de un profesional capaz de coordinar y dirigir las múltiples operaciones que implica un proceso de calidad en la formación del talento futbolístico, de manera que desarrollaría las siguientes capacidades:

1. - Mantener una relación adecuada con las familias del joven talento que propicie un adecuado ambiente socioafectivo para su desarrollo.

2. - Capacidad para establecer directrices a los entrenadores en torno a las necesidades de mejora del rendimiento deportivo en consonancia con las capacidades psicológicas.

3. - Que conozca las diferentes organizaciones del fútbol base de los grandes clubes exitosos.

4. - Que sea capaz de programar el acondicionamiento físico adecuándolo a las diferentes etapas de desarrollo.

5. - Que transmita un aprendizaje comprensivo del fútbol.

6. - Que sea capaz de realizar entrenamientos de la toma de decisiones en fútbol.

7. - Que sepa planificar racional y adecuadamente el entrenamiento.

ESTRUCTURA

El programa de Máster en “Procesos de formación de jóvenes futbolistas con talento” consta de una carga lectiva total de 425 horas estructuradas en módulos que integran los diferentes bloques de contenido. La modalidad de enseñanza es semipresencial, no obstante las horas de trabajo guiado no superan el 70% del total de horas lectivas.

Las sesiones presenciales están integradas por un conjunto de clases teóricas relativas a la explicación de fundamentos teóricos constituidas por un total de diez módulos, cada uno de los cuales consta de seis sesiones de una hora y treinta minutos de duración. Además se plantean algunas conferencias extraordinarias con una duración de 2 horas.

Asimismo, tendrán carácter presencial las dos visitas que se realizarán a centros de formación de futbolistas de gran prestigio a determinar por la dirección del Máster. También tiene esta condición la elaboración de un Proyecto de fin de Máster dirigido por alguno de los coordinadores de módulo.

El aprendizaje no presencial está integrado por la realización de trabajos prácticos relativos al estudio de casos, resolución de problemas, programaciones, etc. tuteladas por los coordinadores de cada módulo.

PONENTES Y CONFERENCIANTES

El profesorado del Master tendrá un perfil doble, por una parte profesores doctores de las diferentes Universidades españolas de reconocido prestigio en su ámbito y con especial dedicación al fútbol, todos ellos con una importante formación académica; por otra profesores también de reconocido prestigio en el ámbito profesional del fútbol, tanto por su dedicación como por su experiencia en las diferentes facetas del mismo.

Los módulos tendrán en algunos casos una doble dirección que haga posible la firma de las actas por un profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha a efectos de la obtención del Título de Master.

ORGANIZA

• Real Federación Española de Fútbol

• Universidad de Castilla-La Mancha

CONSEJO ACADÉMICO

- Dirección académica: D. Onofre R. Contreras Jordán Catedrático de la Universidad de Castilla-La Mancha

- Director Gerente: D. Javier Lozano Cid Director Ciudad del Fútbol RFEF

- Secretaría Académica: Dª. Leonor Gallardo Guerrero Profesora de la Universidad de Castilla-La Mancha