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Lugar
Guatemala
Duración
600 Horas
Inicio
Precio
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| Profesor |
Carlos Guzmán Böckler |
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| Créditos ECTS |
4 |
40 h teóricas /60 h de trabajo del alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Historia, actualidad y perspectivas de la economía y sociedad
guatemalteca |
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Sistema de evaluación |
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Contenido |
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La civilización mesoamericana desde el horizonte formativo, la
invasión europea, la colonia y la disgregación del imperio
colonial.- La época de la independencia de Centroamérica.- La
República de Guatemala hasta la búsqueda democrática de 1944.-
Periodo democrático (1944-54). Derrocamiento de Arbenz.- Los
gobiernos militares.- Las organizaciones populares.- Los gobiernos
civiles. |
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| Profesor |
Marta E. Casaús Arzú y Teresa García Giráldez |
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| Créditos ECTS |
4 |
40 h teóricas/60 h trabajo del alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Las estructuras de poder en la sociedad guatemalteca. |
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Sistema de evaluación |
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Contenido |
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Nación, Estado, formación económico-social, etnia, clase, pueblo.-
Identidades históricas y conciencia colectiva.- La sociedad
política y la sociedad civil.- Formas de poder local: legitimidad,
credibilidad y alcance de la autoridad reconocida colectivamente. El
papel de los partidos políticos.- ¿Cuáles pueden ser las metas y los
medios que garanticen la representatividad y la voluntad política de
los pueblos mayas en una sociedad futura? |
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| Profesor |
Irma Alicia Velázquez Nimatuj |
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| Créditos ECTS |
3 |
30 h teóricas /45 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Guatemala ante los retos del presente. |
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Sistema de evaluación |
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Contenido |
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Una perspectiva interdisciplinaria a partir de la firma de los
Acuerdos de Paz y sus resultados, analizando aquellos problemas mas
candent4s como son: El campesinado sin tierra y las migraciones
masivas internas y hacia Estados Unidos de América.- La
desmilitarización del país y la reordenación de la vida civil.- La
construcción de la era postcafetalera: la diversificación de
cultivos, la agroindustria, el ecoturismo y la preservación de los
recursos naturales.- Los cambios económico-políticos en el mundo
contemporáneo: el surgimiento de nuevas superpotencias, bloques de
poder y potencias intermedias. La globalización, la narcoactividad,
la lucha por los derechos humanos y la impunidad. |
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| Profesor |
Francisco Alburquerque Llorens y Diana Durán Bastos |
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| Créditos ECTS |
3 |
30 h /45 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Teoría y práctica del Desarrollo Local Sostenible |
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Sistema de evaluación |
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Contenido |
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El enfoque del desarrollo local sostenible.- Elementos principales
de las iniciativas de desarrollo local sostenible.- Enseñanzas
principales de las iniciativas de Desarrollo local en Europa y
América Latina.- La planificación del desarrollo sostenible.
Objetivos y propuestas de actuación. |
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| Profesor |
Rolando Castillo Quintana |
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| Créditos ECTS |
3 |
30 h /45 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Cambios en el modelo de desarrollo: del desarrollo planificado al
desarrollo sostenible a escala humana. |
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Sistema de evaluación |
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Contenido |
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El análisis del proceso de globalización y sus efectos en los
diferentes campos del desarrollo económico, político y social,
enfatizando en temas como: El capitalismo global.- Límites del
crecimiento y desarrollo.- Desarrollo y redistribución social.-
Límites de la desigualdad social y desarrollo. El poder político y
la gobernabilidad. |
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| Profesor |
Benjamín Son Turnil |
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| Créditos ECTS |
3 |
30h/45 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Gestión participativa del desarrollo local: entre la negociación y
la concertación nacional |
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Sistema de evaluación |
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|
Contenido |
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Además de poner énfasis en la trascendencia de pactos territoriales
para el desarrollo local y el empleo, así como a las formas de
alentar la construcción de ciudadanía y democracia desde las
instancias locales, este módulo se ocupará de las formas de hacer
operativas las mancomunidades municipales, un nuevo concepto de la
legislación guatemalteca que abre el espacio para abordar
problemáticas comunes entre municipios con maneras de cooperación
horizontal. Teoría de la mediación; la mediación y el conflicto:
técnicas, instrumentos de negociación y resolución de conflictos.-
Aplicaciones y casos prácticos. |
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| Profesor |
Mynor Hernández |
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| Créditos ECTS |
2 |
20h/30 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Introducción al poder local |
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Sistema de evaluación |
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|
Contenido |
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En este módulo se iniciará al estudiante en la sistematización de
sus propias experiencias empíricas utilizando herramientas,
conceptos y teorizaciones modernas que tienen que ver con la
corriente del Desarrollo Local, que además de ser un proceso social
y económico implica la reestructuración de los valores de cada
sociedad. |
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| Profesor |
Jordán Rodas Andrade |
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| Créditos ECTS |
4 |
40 h teóricas/60 h trabajo del alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Desarrollo Económico local, descentralización y gestión pública. |
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Sistema de evaluación |
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|
Contenido |
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|
Se analizará la interrelación entre los procesos de desarrollo
económico local, la descentralización y las nuevas funciones de la
gestión pública local, entre las que se cuenta las de la promoción
económica y el despliegue de políticas activas de empleo, áreas en
las cuales el diseño desde el nivel local añade niveles de eficacia
muy superiores a los anteriores planteamientos centralistas y
generalistas. El módulo se ocupa también de la necesidad de
distinguir los conceptos de cambio estructural y globalización
económica. |
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| Profesor |
Vicente Santiago Pérez |
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| Créditos ECTS |
2 |
20h/30 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Fomento productivo y gestión local del desarrollo |
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Sistema de evaluación |
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|
Contenido |
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|
Se estudiarán las nuevas generaciones de políticas locales de
desarrollo, la cual ha ido paralela a la asunción de nuevos roles y
funciones por parte de la gestión pública local, dada la decisiva
función de los gobiernos territoriales en la creación de condiciones
favorables al surgimiento de tales iniciativas. El módulo insiste
en la importancia de las administraciones municipales en el fomento
productivo local, lo que implica incorporar a la gestión municipal
nuevas capacidades, competencias y recursos para el despliegue de
una capacidad operativa conjuntamente con los distintos actores
socioeconómicos territoriales. Finalmente se incluyen, a modo de
guía, una metodología para el desarrollo local, la cual hace
referencia a los diferentes aspectos a considerar en el análisis de
las potencialidades de desarrollo económico local, las acciones a
emprender para la construcción de entornos innovadores territoriales
y las actuaciones a desplegar para el fomento del desarrollo
económico local y la generación de empleo. |
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| Profesor |
Rigoberto Quemé Chay |
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| Créditos ECTS |
2 |
20h/30 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
El papel de los gobiernos municipales en el desarrollo local. |
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Sistema de evaluación |
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|
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|
Contenido |
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|
Se estudiará el nuevo papel de la gestión municipal en el desarrollo
local, subrayando la importancia de la gestión ambiental municipal y
las diferentes líneas de actuación de los equipos municipales en el
fomento del desarrollo local y la creación de una cultura
emprendedora. Se estudiará con detenimiento el caso de Xel-ju como
modelo de municipalismo intercultural y de desarrollo local y
regional. También se abordará la práctica política como el elemento de mayor importancia en la tarea de transformar nuestros municipios, a partir de métodos como la concertación, la negociación de conflictos así como una introducción a la construcción de agendas de desarrollo local participativas. |
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| Profesor |
David Rivas Infante |
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| Créditos ECTS |
2 |
20h/30 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Planes de Gestión Territorial y Ambiental |
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|
Sistema de evaluación |
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|
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||
|
Contenido |
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|
Un desarrollo local no puede plantearse en el corto
plazo ni tampoco bajo la improvisación y las coyunturas que se
presentan, debe ser mas bien el producto de un proceso de
planificación eminentemente participativa donde el vecino se apropie
del plan, lo haga suyo y contribuya a lograr la imagen objetivo de
su municipio. Este es un módulo pensado para conocer de métodos y
herramientas para construir planes estratégicos municipales
participativos. |
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| Profesor |
Byron Rabé |
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| Créditos ECTS |
3 |
30 h teóricas/45 h trabajo del alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Gerencia de las instituciones públicas |
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|
Sistema de evaluación |
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|
Contenido |
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|
Se estudiará la naturaleza de las organizaciones públicas, poniendo
de relieve las condiciones más adecuadas y exitosas para el logro de
la gerencia eficaz y una organización eficiente, para conseguir
optimizar los recursos públicos. |
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| Profesor |
Ursula Roldán Andrade |
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| Créditos ECTS |
2 |
20h teóricas/30 h alumnos |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Formulación, administración y gerencia de los servicios públicos |
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|
Sistema de evaluación |
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|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
Se analizará la gestión de los recursos administrativos y humanos,
la formulación y ejecución presupuestaria, los sistemas de control y
evaluación de la actividad de gestión pública municipal, así como la
coordinación con la Administración central. |
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| Profesor |
Javier Freire Macías |
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| Créditos ECTS |
2 |
20h/30 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Salud, poder local y desarrollo |
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|
Sistema de evaluación |
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|
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|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
Salud y desarrollo: la dificultad de integrar dos conceptos.-
Vinculación salud y desarrollo: modelos y enfoques.- Fundamentos
teóricos: justificación y noción de un sistema local de salud;
descentralización de los sistemas de salud; composición y funciones
del sistema local de salud. |
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| Profesor |
Javier Freire Macías y Lucía Díez Gañán |
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| Créditos ECTS |
4 |
40h teóricas/60 h alumnos |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Investigación, salud y desarrollo. Disciplina del management
en salud y desarrollo |
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|
Sistema de evaluación |
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|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
Contexto y situación de la investigación en salud: internacional y
en los países de baja renta; conceptualización y caracterización de
la investigación en salud. Metodología : el proceso de investigación. Gestión y organización de los sistemas y servicios de salud. Liderazgo y negociación y sus desafíos en el sector de la salud. La planificación y el proyecto como instrumentos en el sector salud. |
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| Profesor |
Javier Freire Macías |
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| Créditos ECTS |
3 |
30h teoricas/45h alumnos |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Gestión y desarrollo de la salud comunitaria |
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|
Sistema de evaluación |
||
|
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|
Contenido |
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|
Comunidad y salud comunitaria: concepto, dimensiones y perspectivas.
Como aproximarse al conocimiento de las necesidades de salud de una
comunidad. Cómo organizar y desarrollar los servicios de salud
comunitaria. La promoción de la salud y la participación de la
comunidad. Las prácticas tradicionales: su papel en la comunidad y
su interacción con los servicios de salud. La integración de la
salud y el desarrollo en el ámbito comunitario: perspectivas y
desafíos. El papel de las ONG's en el ámbito de la salud y el
desarrollo comunitario. |
||
| Profesor |
Julio Díaz Jiménez y Angel Rodríguez Laso |
|
| Créditos ECTS |
2 |
20 h/ 30 h alumnos |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
El dilema de la Seguridad Alimentaria : el caso centroamericano |
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|
Sistema de evaluación |
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|
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|
Contenido |
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|
Los cambios en la situación alimentaria regional han provocado la
vuelta atrás en el rubro alimentario, que por primera vez en los
últimos años arroja cifras decrecientes. El déficit en salud y
nutrición se han agravado en los últimos años, por el
recrudecimiento de las condiciones de extrema pobreza en la que se
encuentra la población centroamericana y, en especial, la
guatemalteca. |
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| Profesor |
Carmen Gallardo Pino y Sandra García Armesto |
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| Créditos ECTS |
2 |
20 h teóricas/30 h de trabajo alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Antropología de la salud y de la enfermedad |
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|
Sistema de evaluación |
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|
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|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
Análisis de conceptos, metodología y técnicas desde la perspectiva
antropológica de la salud o de su prevención.- La acción e
intervención comunitaria en aspectos de salud pública preventiva y
el acompañamiento en los procesos comunitarios de higiene y salud
reproductiva. |
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| Profesor |
Víctor Rubio Franco |
|
| Créditos ECTS |
2 |
20h /30 h de trabajo alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Comportamiento y salud |
|
|
Sistema de evaluación |
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|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
Se estudiarán las relaciones entre comportamiento y salud, tanto en
una como en la otra dirección. Se revisarán los conceptos de
prevención, promoción y educación para la salud y se propondrán
estrategias de cambio para alcanzar dichos objetivos. |
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| Profesor |
Mª Luisa Las Heras |
|
| Créditos ECTS |
1 |
10 h/15h alumnos |
|
Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Salud pública y género |
|
|
Sistema de evaluación |
||
|
|
||
|
Contenido (especificar cambios si procede) |
||
|
Seguimiento de algunas iniciativas de carácter público destinadas a
las familias y menores.- Fortalezas y debilidades.- Medidas de
prevención y atención.- Aplicación de técnicas de investigación al
análisis de los servicios sanitarios desde la perspectiva de género. |
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| Profesor |
Angel Otero Puime y Mª Teresa Martínez del Olmo |
|
| Créditos ECTS |
3 |
30 h teóricas/45 h alumnos |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Gerencia Social de las Instituciones de Salud |
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|
Sistema de evaluación |
||
|
|
||
|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
El contenido de la gerencia en salud versará sobre la estructuración
del sistema de Salud Pública en Guatemala; la gestión de la salud,
su planificación, dirección, coordinación y control de los programas
de salud y las organizaciones no gubernamentales dentro del sistema
nacional de salud. |
||
| Profesor |
Jaime Gómez Son y María Vázquez Torres |
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| Créditos ECTS |
4 |
40 h/60 h |
|
Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Fundamentos de epidemiología: metodología y herramientas |
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|
Sistema de evaluación |
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|
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|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
Se analizarán las herramientas epidemiológicas para la Gerencia de
los Sistemas de Salud; así como el proceso de toma de Decisiones.
Igualmente se profundizará en el análisis situacional de salud, el
perfil epidemiológico, la vigilancia epidemiológica, el manejo y
control de epidemias,. Otros temas serán: los sistemas de
Información Gerencial y la sala situacionalSe realizarán las
herramientas destinadas a las investigaciones cualitativas e
Investigaciones cuantitativas; así como la introducción al Epi Info,
al Epi Map y la SPS en temas de Salud Pública. |
||
| Profesor |
Marta Casaús Arzú y Teresa García |
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| Créditos ECTS |
6 |
10h/175 horas trabajo alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Metodología de la investigación interdisciplinar |
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Sistema de evaluación |
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|
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Contenido (especificar cambios si procede) |
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|
Taller de realización un trabajo de investigación
interdisciplinar.- Marco teórico. Elaboración de hipótesis.-
Técnicas de investigación.- Fuentes.- Objetivos.- Elaboración del
documento final, proyecto de investigación o tesina. |
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| Profesor |
Lucía Díez Gañán |
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| Créditos ECTS |
6 |
10h/175 horas trabajo alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Metodología de la investigación en materia de salud pública |
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|
Sistema de evaluación |
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|
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Contenido |
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|
Taller de métodos, técnica y herramientas de aplicación a la salud
pública.- Conocimiento del estado de salud de la población e
identificación de prioridades para la distribución de recursos. |
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| Profesor |
Ursula Roldán Andrade y Rigoberto Quemé |
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| Créditos ECTS |
10 |
10horas/ 190 h trabajo alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Escuelas municipales |
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Sistema de evaluación |
||
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|
Contenido |
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| Talleres sobre escuelas municipales. | ||
| Profesor |
Profesores diversos |
|
| Créditos ECTS |
30 |
30h tutor /720 h alumno |
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Asignatura/módulo de prácticas/trabajo/proyecto |
Tutorías para la elaboración de la tesina final |
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|
Sistema de evaluación |
||
|
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|
Contenido (especificar cambios si procede) |
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| Los tutores de las tesinas realizarán la supervisión y orientación de las mismas, mediante asesoramiento presencial o cibernético. | ||
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|
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| Dónde | Guatemala, Instituto Chi Pixab |
| Cuándo | Inicio: consultar al centro de formación |
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