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Master en Gestión y Conservación del Ma:desarrollo Sostenible y Cambio Climático-on Line


Escuela de Empresa (España)

Master - Online

Duración

1.000 Horas

Requisitos

Residentes en España

1.250€ IVA inc.

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Tipo Master Duración 1.000 Horas Antigüedad desde 2006 en emagister
Método / lugar contactar con el responsable Online
Certificado / Título cecap/amacfe
Alumnos presentados 967 en el último año
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Requisitos
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Precio 1.250€ IVA inc.
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Temario

Master en Gestión y Conservación del Ma:desarrollo Sostenible y Cambio Climático-on Line

MÓDULO I: DEFINICIONES

MÓDULO II: EL MEDIO AMBIENTE

2.1. La Problemática Ambiental
2.2. Situación Actual del Cambio Climático

MÓDULO III: CAMBIO CLIMÁTICO
3.1. Efecto Invernadero
3.2. Destrucción de la Capa de Ozono
3.3. Lluvia Ácida
3.4. Soluciones y Propuestas
3.4.1. El Protocolo de Kyoto
3.4.2. Otras Medidas

MÓDULO IV: DESARROLLO SOSTENIBLE
4.1. Rio’92
4.2. Instrucciones para alcanzar el Desarrollo Sostenible en Europa

MÓDULO V: DERECHO MEDIOAMBIENTAL
5.1. Principios y Bases del Derecho
5.2. Ámbitos, actuación e Instrumentos del Derecho
5.3. Marco Internacional
5.3.1. Convención de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
5.3.2. Tratados Internacionales
5.3.3. Convenios Internacionales
5.3.4. Informes Medioambientales
5.4. Derecho Comunitario
5.4.1. Directivas
5.4.2. Reglamentos
5.4.3. Decisiones
5.4.4. Recomendaciones y Dictámenes
5.4.5. Programas de Actuación Medioambiental
5.4.6. Agencia Europea de Medioambiente
5.4.7. Derecho a la Información Ambiental
5.5. Derecho Espańol
5.5.1. Art.45 de la Constitución
5.5.2. Instrumentos de protección y mejora
5.5.3. Distribución de competencias
5.5.4. Fuentes del Derecho Ambiental
5.5.5. Responsabilidades legales
5.5.6. Delito ecológico
5.6. Derecho autonómico
5.7. Derecho provincial
5.8. Derecho municipal

MÓDULO VI: ESPACIOS Y ESPECIES
6.1. Marco internacional
6.1.1. Principales acuerdos para la conservación de la naturaleza
6.1.2. Convenio de biodiversidad
6.1.3. Protección de humedales
6.2. Marco europeo
6.2.1. La red natura 2000
- directiva de aves
- directiva hábitats
6.2.2. Programas life
6.3. Marco estatal
6.3.1. Parques nacionales
6.3.2. Ley 4/1989 de conservacion de espacios naturales, flora y fauna silvestre
6.3.3. Gestion de zonas protegidas
- porn
- prug
6.3.4. Estrategia espanola de biodiversidad
6.3.5. Vias pecuarias
6.3.6. Especies marinas
6.3.7. Caza y pesca
6.4. Marco autonómico

MÓDULO VII:.COMPONENTES AMBIENTALES
7.1. Suelos
7.2. Residuos

MÓDULO VIII: GESTIÓN DEL AGUA
8.1. El agua
8.1.1. Composicion, estructura y propiedades
8.1.2. Composicion de las aguas naturales
8.2. El agua y el Medio Ambiente
8.2.1. Ciclo Hidrológico del agua
8.2.2. Otros ciclos de elementos
8.3. Situacion del agua
8.3.1. El agua en espana
8.3.2. El agua en la union europea
8.3.3. Legislacion
8.3.4. Planes hidrológicos
8.4. Problemática del agua
8.4.1. Planificacion hidrologica
8.4.2. Dominio publico hidraulico
8.4.3. Obra hidraulica
8.4.4. Usos del agua
8.4.5. Autorizacion de vertido
8.4.6. Canon de vertido
8.5. Calidad del agua
8.5.1. Parámetros de calidad
8.5.2. Red coca
8.6. Clasificacion de las aguas
8.6.1. Humedales
8.7. Contaminacion de las aguas
8.7.1. Causas de contaminacion
8.7.2. Agentes contaminantes
8.7.3. Clasificacion
8.7.4. Efectos de la contaminacion
eutrofizacion
8.7.5. Autodepuracion
8.7.6. Fuentes de la contaminacion
8.7.7. Casos de contaminacion de aguas
8.8. Aguas de consumo
8.8.1. Fuentes de agua
8.8.2. Parámetros básicos
8.8.3. contaminantes típicos
8.8.4. Tratamientos del agua:potabilizacion
8.9. Aguas residuales urbanas
8.9.1. clasificacion
8.9.2. composicion
8.9.3. propiedades
8.9.4. estaciones depuradoras de aguas residuales
8.9.5 Filtros verdes y lechos de turba como sistemas de tratamiento
8.10. Aguas residuales industriales
8.10.1. contaminantes habituales
8.10.2. clasificacion de los vertidos
8.10.3. muestreo y analisis
8.10.4. tratamientos
8.10.5. industrias agricolas
8.11. Tratamientos de aguas residuales
8.11.1. tratamientos fisicos
8.11.2. tratamientos quimicos
8.11.3. tratamientos biologicos
8.11.4. tratamientos mixtos
tratamiento de fangos

MÓDULO IX: ATMÓSFERA
9.1. La atmósfera
9.1.1 Composicion y estructura
9.1.2. Vientos y circulacion
9.1.3. Transporte y dispersión de contaminantes
9.1.4.Contaminantes atmosféricos
9.1.5. Emision e inmision
9.1.6. Indicadores de contaminacion
9.1.7. Efectos de la contaminacion ambiental
9.1.8. Contaminacion interior
9.1.9. Legislacion
9.2. Medición y tratamiento de la contaminación
9.2.1. Medicion y analisis.
9.2.2. Tratamiento
9.3. Contaminación acústica
9.3.1. Definicion y características del sonido
9.3.2. Tipos de ruido
9.3.3. Medición del ruido
9.3.4. Algunos ruidos y sus niveles
9.3.5. Fuentes de ruido
9.3.6. Audición
9.3.7. Efectos del ruido sobre la audicion– umbral auditivo
9.3.8. Efectos sobre la salud
9.3.9. Tratamiento y corrección
9.3.10.Legislación acústica
9.4.Contaminación lumínica
9.4.1. Iluminación
9.4.2. Luminarias
9.4.3. Consecuencias importantes
9.4.4. Soluciones y propuestas
9.4.5. Casos de contaminación
9.4.6. Legislacion
9.5. Olores
9.5.1. Definiciones y clasificación
9.5.2. Concentración, intensidad y distancia
9.5.3. Tratamiento
9.6 Contaminación por radiaciones electromagnéticas
9.6.1 Radiación electromagnética
9.6.2. Fuentes de radiación
9.6.3. Contaminación electromagnética y la salud
9.6.4. Medidas contra las perturbaciones magneticas

MÓDULO X: ENERGÍAS RENOVABLES
10.1. Marco legislativo
10.2. Energia eolica
10.2.1. El viento
10.2.2. Instalaciones eólicas
10.2.3. Ventajas y desventajas
10.2.4. Desarrollo en europa
10.2.5. Desarrollo en espana
10.2.6. Perspectivas de la eólica
10.3. Energíia solar
10.3.1. Desarrollo en espana
10.3.2. Solar térmica
10.3.3. Solar fotovoltaica
10.4. Energia minihidráulica
10.4.1. Ventajas e inconvenientes
10.4.2. Tipos de centrales
10.4.3. Energia hidroeléctrica en espana
10.4.4. Perspectivas
10.5. Energía del mar
10.5.1. Eenergia maremotriz
10.5.2. Ventajas e inconvenientes
10.5.3. Desarrollo en espana
10.6. Energia geotérmica
10.6.1. Ventajas e inconvenientes
10.6.2. Desarrollo en espana
10.6.3. Perspectivas
10.7. Energia de la biomasa
10.7.1. Tipos de biomasa
10.7.2. Aplicaciones de la biomasa
10.7.3. Ventajas e inconvenientes
10.7.4. Situacion actual y perspectivas

MÓDULO XI: AGENDA LOCAL 21 Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
11.1 El suelo
11.2. Diferencias entre urbanismo y ot
11.3. OT como metodologia de planificacion para un desarrollo sostenible
11.4. Planificacion fisica
11.5. Metodologias de estudio
11.5.1. Territorio y sus componentes
11.5.2. Análisis y valoración del territorio
11.6. Las actividades clasificadas
11.6.1. RAMINP
11.7. Agenda local 21
11.7.1. Carta de Aalborg
11.7.2. Procedimiento
11.7.3. Ciudades saludables
11.8. Legislacion

MÓDULO XII: MARKETING MEDIOAMBIENTAL
12.1. Definicion de marketing
12.2. Estrategias del marketing
12.3. Investigación de mercado
12.4. Marketingy contabilidad
12.5 Orientacion de las empresas al mercado
12.6 Marketing operativo
12.6.1. politica de producto
12.7. marketing medioambiental
12.7.1. demanda
12.7.2. segmentacion
12.7.3. politica de producto
12.7.4. politica de comunicación
12.7.5. politica de precios

MÓDULO XIII: IPPC
13.1. Objetivo de la ley
13.2. Principales novedades
13.3. Instalaciones afectadas
13.4. Cataluᑊ
13.5. Las mejores técnicas disponibles
13.6. Autorización ambiental integrada
13.6.1. Finalidad
13.6.2. Procedimiento de solicitud
13.7. Inventario Europeo de Emisiones Contaminantes (EPER)

MÓDULO XIV: SISTEMAS DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL


ANEXOS:

Direcciones útiles en medio ambiente
Real Decreto Legislativo 1/2001, Ley de Aguas
Ejemplo de Eutrofización: Mar Muerto
Protocolo de kyoto
Carta de Aalborg
RAMINP

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Sobre Escuela de Empresa

Descripción del centro
Escuela de Empresa forma parte del Grupo Nueva Empresa integrado, en lo que al sector de formación se refiere, por Escuela de Empresa y el Centro de Estudios Informáticos PFP.

En España, en la actualidad y salvo pequeñas excepciones, se pueden encontrar 2 tipos de Escuelas de Postgrado:
1- Aquellas que, aprovechando su reputación, elevan los precios de tal forma que sólo unos pocos pueden acceder a ellas.
2- Aquellas cuya máxima es obtener beneficio a corto plazo, sin preocuparse del alumno ni de la cualificación del profesorado, o de la calidad y actualización de sus temarios. Compiten vía precios descuidando el nivel académico.

Escuela de Empresa pretende dar una tercera posibilidad a los miles de personas que están interesadas en recibir una formación de calidad, que les permita mejorar en su carrera profesional, obteniendo conocimientos y un título valorado entre las empresas sin necesidad de hipotecarse durante meses.
Ventajas de estudiar en Escuela de Empresa
Este año hemos sido distinguidos por el diario ABC y por la agencia de publicidad TMP Worldwide Advertising & Communications como uno de los Centros más destacados en su publicación ¿Quién es quién en Recursos Humanos en España?
Breve Historia del centro
El entrar a formar parte de la Escuela supone, para nosotros, toda un refrendo pero también una gran responsabilidad. Nuestro objetivo es que a nuestros cursos entren alumnos con ganas de aprender y que de nuestros cursos salgan profesionales capaces de adaptarse a la empresa, al sector y a todo tipo de entornos analizando, pensando y tomando con acierto las más diversas decisiones dentro del complejo panorama empresarial actual. Si ese objetivo se alcanza y se logra transmitir una filosofía de empresa regida por unos principios éticos de respeto entre la Empresa, el Empresario y el Trabajador nuestra meta se verá plenamente cumplida.
Centro especializado en
Cualquiera de nuestros Cursos o Masters lleva detrás un complejo proceso de elaboración en el que participan siempre profesionales de la materia que hayan contrastado su conocimiento a lo largo de su vida profesional, con el continuo asesoramiento de Directivos y expertos de empresas independientes. Estas empresas, de los más diversos sectores, son consultadas antes de la composición final de temarios y tienen línea abierta para recomendar cambios o ampliaciones en cuanto algo nuevo aparece en el mercado. Con esto se consigue que el alumno tenga, frente a sí, los más actuales temarios, elaborados con la mayor de las competencias y, también, ofrecer al alumno una de las mayores bolsas de trabajo del sector, dado que estas empresas, en cuanto necesitan profesionales para cubrir vacantes saben que los alumnos de la Escuela son expertos en la materia, ya que ellas mismas han participado en la redacción de los temarios.

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