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PERFIL DE COMPETENCIAS
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Perfil de competencias específicas
El máster de
Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura prevé
cuatro tipos de competencias referidas a la adquisición del
saber (conocimientos), el dominio del saber hacer
(procedimientos), la capacidad para aplicar conocimientos y
procedimientos (habilidades) y las competencias actitudinales.
Objetivos
específicos son desarrollar y potenciar las competencias
dirigidas a la formación teórica y aplicada para adquirir
capacidades para investigar en los diferentes ámbitos de la
didáctica de la lengua y la literatura.
El
alumnado, al finalizar el máster, deberá conocer:
-
Los conceptos fundamentales para la investigación en didáctica
de la lengua y la literatura, la evolución de la disciplina en
nuestro país en relación con las principales corrientes
metodológicas internacionales y los trabajos de investigación
llevados a cabo por parte de grupos de investigación
innovadores de todo el mundo.
- Los principios que permiten
desarrollar una didáctica de la lengua y de la literatura en
diferentes contextos (monolingües, bilingües, multilingües...)
-
Los instrumentos, técnicas y recursos, así como los contenidos
teóricos y conceptuales que fundamentan la investigación en
las diferentes líneas del programa.
- Los enfoques
metodológicos directamente relacionados con las líneas de
investigación del programa y los instrumentos, técnicas y
recursos propios de un ámbito de especialización.
-
Las fuentes de información bibliográfica y en red para el
desarrollo y la difusión de la investigación.
Procedimientos
y habilidades:
- Valorar el enfoque metodológico más
adecuado en función de la investigación y actuar de acuerdo
con la metodología científica con respecto a la definición del
tema de investigación; la formulación de los objetivos y, en
su caso, de las hipótesis; la selección de la estrategia
metodológica; la obtención, la evaluación y la interpretación
de datos y resultados; y la elaboración de conclusiones.
-
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación y
buscar, obtener, organizar e interpretar información
proveniente de bases de datos y fuentes diversas.
-
Desarrollar los aspectos aplicados o de transferencia de
conocimientos que implica toda investigación educativa.
-
Orientar e integrar los propios intereses de investigación en
alguna de las líneas de investigación del programa y
desarrollar un proyecto autónomo, en el que se concreten los
aprendizajes adquiridos para hacer la tesis doctoral.
-
Valorar críticamente la investigación en el propio ámbito y en
ámbitos afines.
Valores profesionales y actitudes:
-
Comprensión del carácter interdisciplinario del área de
didáctica de la lengua y la literatura.
- Relacionar
los objetivos de la investigación con los problemas del
sistema educativo.
- Capacidad de asunción del desarrollo
personal propio a través del estudio y la investigación, y
capacidad de autoevaluación y reconocimiento de la necesidad
de mejora personal para asumir el papel de liderazgo que, como
profesor-investigador, le corresponde en la mejorade los
procesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas y la
literatura.
Se establecen unas estrategias
organizativas donde el profesor actúa como guía y se prioriza
el aprendizaje autónomo. La comprobación del grado de
consecución del perfil de competencias se efectúa mediante el
trabajo de investigación final (el proyecto de tesis), que
contempla todos los pasos necesarios para la realización de un
proyecto de investigación concreto.
Perfil de
competencias transversales
- Aplicar el pensamiento
crítico, lógico y creativo en el análisis de las producciones
lingüísticas y literarias, de los procesos de enseñanza y
aprendizaje de las lenguas y la literatura y de los diferentes
contextos sociales en los que se producen, integrar
conocimientos procedentes de áreas diversas y hacer frente a
la complejidad que comporta toda investigación educativa.
-
Trabajar en grupo, colaborar con otros investigadores y, a la
vez, actuar de manera autónoma y con iniciativa.
-
Capacidad de interactuar con el entorno productivo (en este
caso, los diferentes niveles del sistema educativo) y de
transferir conocimientos.
- Capacidad de generar y
desarrollar propuestas que permitan mejorar la calidad de la
enseñanza de la lengua y la literatura (y por extensión de las
otras materias) de un nivel educativo concreto, de acuerdo con
el contexto en que se inserta.
- Capacidad de comunicar los
resultados de la investigación en el ámbito científico,
utilizando los diversos medios disponibles y conociendo las
limitaciones, y divulgar los conocimientos en el entorno
social próximo, especialmente a través de seminarios o
jornadas de formación del profesorado, así como estar al día
de los conocimientos expuestos en el ámbito de la comunidad
científica internacional.
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