Objetivos Formativos: Entender los fenómenos relacionados con la
adquisición de lenguas, estar al corriente de los resultados de la
investigación en el campo de la lingüística aplicada, hacer transferencia
de resultados de la investigación an la práctica docente, y plantear y
llevar a cabo un proyecto de iniciación a la investigación aplicada.
El
alumno recibirá la formación necesaria para poder:
-
Profundizar en el ámbito de la lingüística aplicada, en especial en la
adquisición de lenguas extranjeras.
- Actualizar conocimientos
pertinentes a las nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje de lenguas.
-
Adquirir conocimientos y competencias pertinentes a la nueva situación
lingüística en las escuelas y en la sociedad en general.
-
Llevar a cabo una práctica docente reflexiva.
Orientación:Investigación
Créditos
ECTS:60 - 90 variable en función de los estudios previos
Idioma de
docencia:Impartición íntregra en inglés
Plazas:30
Centro
de gestión:Facultad de Filología
Programa oficial de
posgrado:Lingüística
|
|
|
REQUISITOS DE ACCESO
|
Requisitos de admisión - Titulaciones Oficiales
Licenciados
y licenciadas en Filología. Otras titulaciones: Lingüística,
Psicología, Traducción e Interpretación, Pedagogía, Formación
del Profesorado.
Los fundamentos de teoría lingüística
del módulo de nivelación es una materia obligatoria para
aquellos alumnos procedentes de grados no especializados en
contenidos lingüísticos. Los fundamentos psicopedagógicos del
módulo de nivelación serán una materia obligatoria para
aquellos alumnos procedentes de grados fuera del área de la
psicología y la pedagogía. La obligatoriedad de cursar estas
materias será decidida por la Comisión de Coordinación a la
vista de la formación de cada estudiante.
Otros
requisitos de admisión
Conocimiento del inglés
que permita la lectura de textos académicos y la comprensión
de las clases.
|
|
|
|
|
PERFIL DE COMPETENCIAS
|
Perfil de competencias específicas
-Conocimiento
y ampliación de las áreas básicas de la lingüística aplicada
en función del centro de interés del alumno.
-Comprensión
de los conceptos, procesos, teorías y perspectivas principales
en la adquisición de lenguas. Relación entre la investigación
y la práctica en el campo de la enseñanza de lenguas.
Capacidad para detectar y resolver problemas reales
relacionados con el
lenguaje, en especial la adquisición de
una segunda lengua, así como de las metodologías didácticas
actuales y su incidencia en la adquisición de la lengua en
comunidades bilingües/multilingües.
-Conocimientos
básicos de estadística aplicada, para entender y evaluar
críticamente estudios empíricos con métodos de investigación
cuantitativa y cualitativa y la recogida y análisis de datos,
mediante la utilización de software específico para la
investigación.
-Capacidad para la realización de un
trabajo de investigación tutelado y de carácter empírico en el
ámbito de la lingüística aplicada.
Perfil de
competencias transversales
' Desarrollar habilidades
cognitivas avanzadas (capacidad de síntesis, análisis,
pensamiento crítico e integración de conocimientos)
relacionadas con el desarrollo y la creación de un perfil
investigador: creatividad, iniciativa, autonomía,
flexibilidad, exigencia y autoconfianza.
- Estrategias de
aprendizaje para estar al corriente de los avances en el campo
de estudio de forma autónoma.
- Ser capaz de iniciar
con éxito los estudios de doctorado y llevar a cabo proyectos
de investigación con rigor científico-académico.
-
Desarrollar habilidades de gestión de la información para
propósitos académicos y de investigación (identificación y
acceso a bibliografía, utilización apropiada de recursos y
equipamientos, utilización de tecnología para registrar datos,
manejar bases de datos, etc.)
- Saber expresarse con
claridad y corrección en, al menos, una lengua extranjera,
preferentemente el inglés.
- Comunicar oralmente y por
escrito los conocimientos teóricos y aplicados del campo de
estudio tanto a audiencias expertas como no expertas y dominar
los conocimientos de ámbitos disciplinarios para utilizarlos y
aplicarlos de forma crítica y creativa en contextos
profesionales y de investigación.
|
|
