Máster en Medicina Forense

La Medicina Legal y Forense, más conocida por este último nombre, Medicina Forense, es un soporte indispensable para el buen funcionamiento de la Administración de Justicia de cualquier Estado.
En todos los campos del Derecho (Civil, Penal,Social...) las exigencias de conocimiento médicos y biológicos son imprescindibles para que, las resoluciones adoptadas, sean lo más justas posibles. Por ello, es indispensable que los médicos que se dedican a estas actividades, o quieran hacerlo en el futuro, se mantengan en un permanente estado de perfeccionamiento, tanto teórico como práctico.
Tanto por razones económicas como geográficas, los continuos avances de las ciencias no están al alcance de todos los profesionales que practican la medicina forense. Este hecho es especialmente llamativo en los paises iberoamericanos, en los que existe una carencia de información que, en muchas ocasiones, hace que la medicina forense no cumpla eficazmente la tarea de auxilio a la Administración de Justicia.
A la vista de estos hechos y aprovechando la capaz de difusión científica y cultural de Internet, con este curso se pretende continuar con la tradicional labor de colaboración que, desde hace muchos años, realiza la Universitat de València con un sinnúmero de Instituciones Universitarias Iberoamericanas.
Aunque el objetivo fundamental del curso es formativo, mediante la difusión de los conocimientos más actuales en cada una de las materias en que se divide, la evaluación que se realice va a permitir también obtener información adicional sobre la calidad de las organizaciones médico-forense de los distintos paises. Ese objetivo facilitará, a modo de sistema de retroalimentación, la detección las carencias, para ofrecer mejores soluciones.
El método docente que se pretende utilizar se divide en tres niveles:
1.- Aspectos puramente teóricos sobre la base de la medicina forense y el soporte legislativo que, en los distintos paises, exige su intervención.
2.- Aspectos teórico-prácticos de la disciplina, mediante la combinación de los contenidos de las distintas materias con imágenes específicas.
3.- Sesiones clínicas on-line a cargo de los tutores.
Con la combinación de estos niveles, se alcanzará el objetivo buscado, que es la formación y el perfeccionamiento de los Médicos Forenses del área iberoamericana, así como de aquellos que desarrollan su trabajo en España.

MATERIAS

• CONCEPTOS GENERALES
  2 créditos
  Fundamentos de la prueba pericial y descripción general de las fases en las que debe dividirse la investigación para la resolución de los casos
  
• TANATOLOGÍA FORENSE
  6 créditos
  Estudio general de los problemas médico-forenses en relación con el cadáver
  
• PATOLOGÍA FORENSE
  27 créditos
  Estudio particular de los distintos mecanismos lesivos
  
• SEXOLOGÍA FORENSE
  2 créditos
  Estudio particular de los problemas médico-forenses en relación con el sexo, el embarazo y la orientación sexual
  
• TOXICOLOGÍA FORENSE
  7 créditos
  Estudio particular de los problemas médico-forenses en relación con las intoxicaciones
  
• PSIQUIATRÍA FORENSE
  4 créditos
  Estudio particular de los problemas médico-forenses en relación con la anomalía mental
  
• EVALUACIÓN DEL DAÑO
  2 créditos
  Estudio general del método aplicable para la estimación del perjuicio causado en la persona
  
• ANTROPOLOGÍA FORENSE
  3 créditos
  El método de investigación en restos óseos.
  
• CRIMINALÍSTICA
  4 créditos
  Estudio de los métodos complementarios de laboratorio en la investigación médico-forense
  
• MEMORIA
  3 créditos
  Elaboración de un trabajo de investigación médico-forense
  

Organiza: Departament de Medicina Preventiva, Salut Pública, Ciències de l'Alimentació, Toxicologia i Medicina
Dirección: Fernando Alejo Verdu Pascual, Hugo Rodríguez Almada.
Preinscripción: Hasta el 02/09/07.


PROGRAMA
Introducción a la medicina forense
1.1 La prueba pericial médica en los distintos campos del Derecho
1.2 Modelos de organización de la Medicina Forense
1.3 Investigación y método pericial
1.4 Ética y prueba pericial
1.5 Responsabilidad Profesional del Perito Médico
Tanatología Forense
2.1 Tanatología forense: Concepto y contenido. 2.1.1. Conceptos de muerte. 2.1.2. Grados de muerte.
2.2. Las distintas formas de morir: conceptos y trascendencia jurídica.
2.3 Curso y velocidad de la muerte. 2.3.1 Indicadores de agonía. 2.3.2 Prelación en la muerte de dos o más personas.
2.4. Diagnóstico de la muerte.
2.5 La muerte demostrada. 2.5.1 Muerte encefálica y en parada cardiorespiratoria.
2.6 Fenómenos cadavéricos. 2.6.1 Concepto y clasificación
2.7 Enfriamiento. 2.7.1 Periódo de adaptación térmica.
2.8 Deshidratación. 2.8.1 Depósitos sanguíneos cutáneos y viscerales.
Patología forense
3.1.Mecanismos de muerte en las lesiones. 3.1.1 Clasificación. 3.1.2 Destrucción de centros vitales. 3.1.4 Hemorragias.
3.2 Diagnóstico de la muerte por shock traumático y por embolias.
3.3. Síndrome de disfunción multiorgánica
3.4. Mecanismos de muerte de origen natural. 3.4.1Concepto y clasificación.
3.5 Muerte natural de origen cardiovascular y respiratorio
3.6 Muerte natural de origen neurológico
3.7 Muerte natural de origen digestivo.
3.8 Muerte natural de origen metabólico
3.9 Muerte súbita en la infancia.
3.10 Muerte súbita del adulto.
3.11 Estudio de las contusiones. 3.11.1Signos de lucha y signos de defensa.
3.12 Heridas por arma blanca. 3.12.1 Cuestiones de interés para los tribunales.
3.13 Armas de fuego. 3.13.1 Heridas por armas de fuego. 3.13.2 Cuestiones de interés para los tribunales.
3.14 Lesiones por electricidad. 3.14.1Cuestiones de interés para los tribunales.
3.15 Lesiones por calor. 3.15.1 Quemaduras. 3.15.2 Problemas médico-forenses
3.16 Lesiones en incendios. 3.16.1Cuestiones de interés para los tribunales. 3.16.2 Carbonización cadavérica.
3.17.Lesiones por explosiones. 3.17.1Cuestiones de interés para los tribunales.
3.18. Grandes catástrofes. 3.18.1 Cuestiones de interés para los tribunales.
3.19 Malos tratos en el ámbito familiar. 3.19.1Concepto. 3.19.2 Malos tratos a menores. 3.19.3 Abuso sexual en menores. 3.19.4 Cuestiones de interés para los tribunales.
3.20 Malos tratos en torno a la relación de pareja. 3.20.1Cuestiones de interés para los tribunales.
Sexología Forense
4.1 Delitos contra la libertad e indemnidad sexuales.
4.2 Embarazo. 4.2.1 Cuestiones de interés para los tribunales. 4.2.2 Aborto. 4.2.3 Cuestiones de interés para los tribunales.
4.3 Diagnóstico del nacimiento fisiológico. 4.3.1 Establecimiento de la duracion de la vida.
4.4 Diagnóstico del sexo. 4.4.1 Estados intersexuales. 4.4.2 transexualismo.
4.5 Disfunciones coitales. Cuestiones de interes para los tribunales.
Toxicologia Forense
5.1 Introducción a la toxicología. 5.1.1 Principios y conceptos. 5.1.2 Etiología y mecanismo de acción de los tóxicos.
5.2 Intoxicaciones por gases y vapores.
5.3 Intoxicaciones por cáusticos, metales y metaloides.
5.4. Intoxicaciones por alcohol y disolventes.
5.5. Intoxicaciones por plaguicidas.
5.6. Intoxicaciones por medicamentos, alimentos, hongos y venenos animales.
5.7.La autopsia en muertes de origen tóxico.
Psiquiatría Forense
6.1 Psiquiatría forense: Concepto, objetivos y aplicación en los campos del derecho.
6.2 Imputabilidad: Concepto. 6.2.1 Cuestiones de interés para los tribunales.
6.3 Capacidad de obrar: Concepto cuestiones de interés para los tribunales.
6.4 Aspectos médico-forenses de los Trastornos del desarrollo.
6.5 Aspectos médico-forenses de los deliriums, demencias, trastornos amnésicos y otros trastornos cognitivos.
6.6 Aspectos médico-forenses de los trastornos relacionados con el alcohol.
6.7 Aspectos médico-forenses de los trastornos relacionados con opiáceos y cocaína.
6.8 Aspectos médico-forenses de los trastornos relacionados con cannabis y otras drogas.
6.9 Aspectos médico-forenses de los trastornos psicóticos (1). Esquizofrenia.
6.10 Aspectos médico-forenses de los trastornos psicótícos (2). Transtornos delirante.
Evaluación del daño
7.1. Valoración médica del daño a la persona. 7.1.1. Fundamentos jurídicos. 7.1.2. La reparación jurídica de los daños personales. 7.1.3. La reparación del daño corporal en Europa.
7.2. Valoración médica del daño a la persona. 7.2.1. Fundamentos médicos. 7.2.2 Deficiencia, discapacidad y minusvalía. 7.2.3. La medida de la salud y de las aptitudes fucionales. 7.2.4 La doctrina médico-legal en la valoración de los daños personales.
7.3 Valoración médica de los daños personales en el ámbito penal. 7.3.1. Las lesiones y su calificación jurídica. 7.3.2. El dictamen pericial médico en las lesiones.
7.4 Valoración médica de los daños personales en el ámbito civil. 7.4.1 La responsabilidad civil.
7.5 Perjuicios económicos o patrimoniales. 7.5.1. Perjuicios extrapatrimoniales. 7.5.2 Formas de reparar las consecuencias de nuestros actos y omisiones 7.5.3 Necesidad de la valoración del daño causado.
7.6. Valoración médica de los daños personales en el ámbito civil (II). 7.6.1. Valoración económica del daño a la persona. 7.6.2. Los baremos. 7.6.3. El valor económico del ser humano Concepto de baremo. 7.6.4. La historia de los baremos Clasificación de los baremos.
Antropología Forense
8.1.Antropología Forense. 8.1.1 El método investigador en antropología forense 8.1.2 El el lugar del hallazgo. 8.1.3 Tratamiento de los restos previo a su estudio.
8.2 El análisis antropológico 8.2.1 principales protocolos 8.2.2 sistemática del procedimiento morfométrico, 8.2.3 instrumental de uso, 8.2.4 requerimientos métricos mínimos. 8.2.5. Identificación de la especie y origen poblacional.
8.3 Determinación de la edad, sexo y talla.
8.4. Identificación odontológica
8.5 Tafonomía: la relación entre los restos cadavéricos y el entorno. 8.5.1. Estimación de la data de los restos.
Criminalísta
9.1 La identificación en criminalística: Indicios biológicos y no biológicos en el lugar de los hechos.
9.2 Huellas dactilares.
9.3 Otras huellas
9.4 Pelos y cabellos.
9.5 Manchas biológicas
9.6 Aplicaciones del ADN.
Memoria
Trabajo final de curso

METODOLOGÍA
Los cambios en la formación ocasionados por la introducción de las tecnologías de la información y de la comunicación, han propiciado una nueva modalidad en la forma de enseñar y en la forma de aprender.
La tecnología aplicada a la formación hace posible un cambio real de protagonismo en el proceso formativo: el estudiante pasa a ser el centro del proceso de aprendizaje, mientras que los demás elementos que hacen posible su aprendizaje, incluidos los profesores, son los "recursos" al servicio del alumno en dicho proceso.
Este modelo pedagógico innovador facilita el acceso a la formación a lo largo de la vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio, haciendo compatible la actividad cotidiana y las circunstancias personales con los intereses formativos, y facilitando la formación desde cualquier lugar y a cualquier hora, al ritmo que el alumno mismo decide.
La actividad docente en los entornos virtuales de aprendizaje se lleva a cabo de un modo complementario al uso de unos materiales didácticos que han de servir como referencia del conocimiento que se ha de transmitir. La interacción entre alumnos, docentes y materiales es la base del aprendizaje, en un modelo pedagógico de naturaleza cooperativa orientado al estudiante.
Para acceder al curso, se dispone de una clave de acceso personalizada que permite acceder al curso, desde cualquier ordenador conectado a INTERNET.
Todos los materiales didácticos han sido elaborados por un equipo de profesores expertos en los diversos campos del conocimiento, las competencias y las habilidades de las disciplinas que componen el curso. El alumno tiene a su disposición todo el material y se lo podrá descargar en su ordenador e imprimirlo en papel, lo que facilitará su lectura y estudio sin estar conectado.
El curso podrá contar, además, de un conjunto de recursos adicionales que van a permitir ampliar conocimientos más allá de los contenidos básicos del mismo: Glosario de términos, Enlaces de Interés a páginas de Internet, Biblioteca Virtual, Audioteca, Galería de imágenes, Bibliografía, Buscador de términos, Agenda personal, Consejos Técnicos, etc.
La comunicación entre los participantes del curso se realiza a través de FOROS que permiten intercambiar mensajes y archivos. El objetivo de un foro es el de servir de punto de encuentro de todos los participantes del curso, permitiendo debates sobre aspectos de actualidad relacionados con el contenido del curso o plantear dudas de carácter general, insertar noticias de la prensa relacionadas con la materia , etc.
Se ofrece también a los alumnos y profesores la posibilidad de comunicarse a tiempo real a través de un chat. Este mecanismo es útil cuando varios participantes deseen debatir sobre un tema en concreto a tiempo real, y lo hayan concertado previamente, por ejemplo a través del foro.
Además, se dispone de un sistema de TUTORIA personal para consultas particulares con los profesores, donde se pueden plantear las dudas que se desea que se contesten en privado. De esta tutoría se encargan profesionales expertos en la materia que darán a cada alumno las sugerencias o comentarios a las actividades del curso y lo orientarán en el desarrollo de las mismas.
El sistema de evaluación del curso consta de una evaluación continua que servirá para comprobar en qué medida el alumno ha asimilado los conocimientos que acaba de estudiar, mediante la realización de cuestionarios, casos prácticos, actividades, etc. entrelazados en los contenidos y relacionados con los aspectos más importantes.
Además se podrá realizar una evaluación final que abarca tanto aspectos teóricos como prácticos. En ambos casos, estas evaluaciones serán valoradas por los tutores correspondientes.
Este sistema de evaluación garantiza a los estudiantes el aprovechamiento del curso y la consecución de los objetivos propuestos, al tiempo que les permite hacer un seguimiento continuo de su proceso de aprendizaje, valorar el día a día de su progreso y medirlo en todo momento.
La acción docente en los modelos educativos que usan las tecnologías de la información y de la comunicación no es tarea exclusiva de una persona, sino que depende de un colectivo que incluye varias figuras: Responsable académico del curso o Director del mismo, autores de contenidos, tutores, coordinadores del desarrollo del curso, dinamizadores y equipo técnico. Todos ellos participan de un modo relacionado en los procesos docentes en entornos virtuales.
La Dinamizadora intentará que se aproveche con éxito el curso, atendiendo cualquier consulta sobre la metodología del curso y ayudando a solucionar cualquier problema que surja.
Por último, destacar que hay un Equipo Técnico detrás del Aula Virtual que se encarga, entre otras cosas, de introducir y adecuar los contenidos al entorno del Aula Virtual, mantener el correcto funcionamiento de los cursos así como atender dudas y problemas de carácter técnico.
Todo ello da idea a los alumnos del acompañamiento integral que se le ofrece: el estudiante está rodeado de un conjunto de personas, servicios y recursos que le atienden y están a su disposición para facilitarle el aprendizaje.