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PERFIL DE COMPETENCIAS
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Perfil de competencias específicas
Competencias
específicas en evaluación:
- Conocer las
bases para la selección de métodos y técnicas de evaluación
adecuadas para cada situación y contexto, recoger la
información, aplicar las principales teorías sobre la
etiología de los trastornos psicológicos en la
conceptualización de un caso clínico concreto, establecer
hipótesis en relación con el caso y a partir de ellas saber
deducir enunciados contrastables.
- Ser capaz de organizar
y programar una sesión de evaluación, analizar e interpretar
los resultados, aplicar correctamente los criterios
diagnósticos de los diferentes trastornos psicológicos,
aplicar los modelos de evaluación en psicología y seleccionar
los instrumentos de recogida de datos.
- Saber seleccionar
y aplicar pruebas de evaluación psicológica de diferentes
tipos.
- Diseñar y adaptar métodos según las necesidades de
cada persona.
- Describir y medir variables y procesos
cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales en el
proceso de evaluación realizado.
- Ser capaz de
planificar y realizar una entrevista clínica, establecer un
plan de tratamiento, realizar un seguimiento sobre un caso
clínico escogiendo objetivos pertinentes y realistas, obtener
datos relevantes para la evaluación y saber analizarlos e
interpretarlos.
- Saber identificar los factores personales
y psicosociales que pueden poner en riesgo la salud de las
personas, planificar la evaluación de los programas y las
intervenciones, y seleccionar indicadores y técnicas de medida
para evaluar los programas y las intervenciones.
Competencias
específicas en intervención:
- Saber
identificar, seleccionar y aplicar las principales técnicas de
intervención psicológica contrastadas empíricamente, cómo se
establece un plan de intervención, elaborar el plan de
intervención en función de su propósito (prevención,
tratamiento, rehabilitación, inserción, consejo,
asesoramiento, acompañamiento, etc.).
- Aplicar
estrategias y métodos de intervención directa sobre los
destinatarios: construcción de escenarios saludables,
prevención de problemas y calidad de vida, consejo
psicológico, terapia, negociación y mediación; de intervención
mediante otras personas: asesoramiento, formación de
formadores y otros agentes. Es decir, las más adecuadas en
cada caso para alcanzar los objetivos.
- Dominar las
estrategias y técnicas con el fin de implicar a los
destinatarios en la intervención.
- Saber realizar un
seguimiento sobre un caso clínico seleccionando objetivos
pertinentes y realistas.
Competencias específicas de
investigación:
- Saber formular un problema de
investigación.
- Saber diseñar, planificar y aplicar
una investigación científica, con especial atención al ámbito
de la psicología clínica y de la salud, con el objetivo de
valorar el cambio y la eficacia terapéutica.
- Conocer
las bases para establecer hipótesis respecto a un caso
concreto y, a partir de éstas, saber deducir enunciados
contrastables.
- Saber cómo acceder a la literatura
científicay a la información existente en relación con el
problema que se debe investigar.
- Saber realizar técnicas
de muestreo y conocer maneras de conseguir la participación de
diferentes contextos y personas como objeto de investigación,
utilizar las técnicas de recogida y registro de datos y su
tratamiento.
- Saber utilizar diferentes fuentes
documentales y mostrar dominio de las estrategias necesarias
para acceder a la información, recoger, ordenar y clasificar
datos y materiales de investigación (documentos, historias
clínicas, cuestionarios, test, archivos, etc.), analizar e
interpretar los datos de una investigación dentro del marco
del conocimiento disciplinario en el que se realice la
investigación.
- Habilidades para la elaboración de
informes de investigación, es decir, recoger, analizar,
interpretar y presentar gráficamente los datos de una
investigación científica.
- Saber difundir el
conocimiento entre los profesionales de la disciplina o de
disciplinas afines, utilizar las tecnologías de la información
y de la comunicación para la difusión del conocimiento
psicológico.
- Mantener un proceso autoformativo de
actualización permanente sobre el conocimiento elaborado por
otros profesionales dentro del propio campo de investigación o
actuación profesional y mostrar un interés por la
investigación, el desarrollo y la innovación en el ámbito de
la psicología clínica y de la salud.
Competencias
específicas en el trabajo profesional:
-
Proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma
adecuada y precisa.
- Escuchar de un manera precisa y
activa, atender a la conducta no verbal y evaluar su
significado en los contextos comunicativos, con el fin de
desarrollar la capacidad empática necesaria para comprender a
la persona ante el problema planteado y gestionar las
emociones de la persona durante el proceso de tratamiento.
-
Saber generalizar y aplicar los resultados de la investigación
y los tratamientos empíricamente validados en el propio campo
de actuación profesional.
- Saber comunicar oralmente
los resultados de la evaluación de manera empática, precisa y
argumentada y aplicar las técnicas de comunicación a usuarios
y otros profesionales de la salud, con el fin de elaborar
informes escritos con diferentes propósitos dirigidos a
diferentes audiencias.
- Utilizar las tecnologías de la
información y de la comunicación con diferentes objetivos para
la mejora de las habilidades profesionales.
- Ser capaz de
buscar y evaluar la evidencia científica para sustentar las
afirmaciones psicológicas y las intervenciones que se
realizan, mostrar habilidades interpersonales y de relación
profesional por el trabajo en equipos interdisciplinarios.
-
Conocer y comprender las propias limitaciones personales, de
conocimiento y habilidades psicológicas y de madurez personal.
Mostrar capacidad crítica para valorar y discutir tanto el
propio trabajo como el de los otros profesionales para
alcanzar un trabajo de calidad.
Perfil de competencias
transversales
- Conocer los diferentes modelos de
evaluación e intervención en el ámbito de la psicología
clínica y de la salud, la naturaleza y los marcos
teórico-explicativos de los diferentes trastornos
psicopatológicos, de salud y neuropsicológicos.
-
Saber valorar e integrar la implicación de los diferentes
aspectos psicológicos en el desarrollo de los trastornos
psicológicos y de los problemas de la salud, para aplicar las
principales teorías.
- Alcanzar un adecuado nivel de
comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o
contexto de aplicación.
- Mostrar un sentido crítico
razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que
influyen o causan los trastornos psicológicos y de la salud.
-
Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la
psicología clínica y de la salud para reconocer y aceptar la
ambigüedad y la complejidad de los problemas psicológicos, así
como la naturaleza tentativa de sus explicaciones y el
contexto social donde se producen.
- Reconocer y respetar
la diversidad humana y comprender que las explicaciones
psicológicas pueden variar a través de poblaciones y
contextos, y mostrar un compromiso ético y profesional en
relación con las responsabilidades cívicas, sociales y
globales.
- Mostrar interés por el aprendizaje continuado,
la actualización de conocimientos y la formación profesional
continuada.
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