• ¡Amplia tus conocimientos y conviértete en psicólogo infantil y juvenil!

Máster en Psicología Infanto-juvenil

Centro de Formacion en Psicologia Codex
  • Centro de Formacion en Psicologia Codex

2.340 
IVA inc.

El Máster me resulto muy útil para decidir mi futuro profesional. He realizado las prácticas en el centro y han sido excelentes. He visto casos y trabajado con caso reales una gran experiencia viendo cómo se trabaja en distintos problemas ...

LA OPINIÓN DE Miriam C.
¿O prefieres llamar ahora al centro?

Información importante

  • Master
  • A distancia
  • 900 horas de estudio
  • Duración:
    24 Meses
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

Si cuentas con formación superior en Psicología o en alguna área de este sector, ahora tienes la oportunidad de ampliar tus conocimientos y especializarte en la rama de la Psicología infantil. Para ello, el Centro de Formación y Psicología Codex, imparte el Máster en Psicología Infanto-Juvenil, con el que adquirirás competencias para diagnosticar y tratar trastornos.

El Máster sigue una metodología de estudio a distancia, de este modo podrás organizar tu tiempo de estudio como desees, sin horarios fijos. La formación requiere 900 horas de dedicación que podrás repartir a lo largo de 24 meses. Además, el centro te facilitará el envío de los materiales de aprendizaje y tendrás a tu disposición un servicio de consultas y un tutor personal.

Te formarás en desarrollo en la etapa infantil y adolescente, en el desarrollo cognitivo, emocional, personal y en la adquisición del lenguaje y la comunicación. Aprenderás a realizar un proceso de evaluación en atención temprana y evaluación en desarrollo y conocerás las características de la evaluación psicológica infantil. Te formarás en trastornos del lenguaje, la conducta, el aprendizaje y la comunicación. Aprenderás a diagnosticar problemas emocionales y trastornos de la alimentación y estarás capacitado para llevar a cabo estrategias de intervención psicológica. Aprenderás además estrategias de prevención de la violencia escolar y prevención en adicciones.

Información importante
¿Qué objetivos tiene esta formación?

El trabajo con equipos de Salud mental.
Trabajar como psicólogo escolar con conocimientos de psicología clínica.
Ejercer la profesión de psicólogo en Centros Educativos y en Centros Sociales.

¿Esta formación es para mí?

Graduados/as, licenciados/as y(o diplomados en Ciencias Sociales o de la Salud, Psicología,Psicopedagogía, Educación,Medicina....

¿Qué pasará tras pedir información?

Te enviaremos por email el Díptico informativo del Máster y contactaremos contigo en el plazo de 24 horas.

Requisitos: Licenciados, Diplomados o alumnos del último curso de carrera.

Centro acreditado u homologado

Prácticas en empresa

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
A distancia

Opiniones


10/12/2014
Lo mejor El Máster me resulto muy útil para decidir mi futuro profesional. He realizado las prácticas en el centro y han sido excelentes. He visto casos y trabajado con caso reales una gran experiencia viendo cómo se trabaja en distintos problemas o trastornos infantiles .

A mejorar No tengo sugerencias de mejora.

Curso realizado: Julio 2014 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

10/12/2014
Lo mejor Muy buena la distribución y secuenciación de los contenidos del Máster, los ejercicios prácticos, la claridad del lenguaje utilizado y los contenidos son muy interesantes Los tutores tienen amplios conocimientos de los temas, y son muy claros en la exposición de sus indicaciones. Valoro muchísimo el trato y apoyo prestado. Lo mejor para mí ha sido la posibilidad de realizar prácticas en su centro de psicología.

A mejorar Genial todo.

Curso realizado: Julio 2014 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

10/12/2014
Lo mejor El temario desarrollado en el Máster así como la temporización me pareció adecuado para ir interiorizando los temas. Además tuve mucha retroalimentación en los casos prácticos que hice mal o regular. Me dabais sugerencias y exigisteis que rectificara y corrigiera, lo que me permitió aprender más y mejor. Me siento preparada a conciencia para trabajar en ese ámbito. El Máster es muy completo.

A mejorar Como sugerencia les haría que agilizasen más las respuestas de algunos tutores.

Curso realizado: Julio 2014 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

21/10/2014
Lo mejor Con este Máster aprenderás a realizar un diagnóstico de los procesos de desarrollo infantil y juvenil y aprenderás a tratar los posibles trastornos psicológicos. La formación a distancia te permitirá organizar tu tiempo de formación como desees, sin horarios fijos.

A mejorar .

Curso realizado: Septiembre 2013 | ¿Recomendarías este curso? Sí.
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)

¿Qué aprendes en este curso?

Psicología infantil
Psicología cognitiva
Intervención educativa
Trastornos del lenguaje
TDAH
Hiperactividad
Dificultades de aprendizaje
Psicología del adolescente
Desarrollo Evolutivo
Evaluación en atención temprana
Trastornos de la comunicación
Trastornos del aprendizaje
Trastornos Emocionales en la infancia
Trastornos de la alimentación
Prevención en conductas adictivas
Prevención en drogodependencias
Intervención educativa en violencia escolar
Educación en valores
Técnicas de diagnóstico

Profesores

Concepción Cendón Dacosta
Concepción Cendón Dacosta
Coordinadora Área Clínica Cognitivo- Conductual y Psicología Forense

Leticia  Barciela Escudero
Leticia Barciela Escudero
Coordinadora Área Clínica, Neuropsicología y Psicoterapías

Marta  Rodriguez
Marta Rodriguez
Coordinadora Área Social y Atención Temprana

María Villaverde
María Villaverde
Coordinadora Área Educativa, Evolutiva y Atención Temprana

María  Bermúdez Puga
María Bermúdez Puga
Coordinadora Área Atención Temprana,Educativa y Área de Psicopedagogía

Temario

MODULOS AREA EVOLUTIVA

MODULO I.- PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLOEVOLUTIVO

1. Características del desarrollo del niño. 2. Áreas del desarrollo. 3. Área neurológica. 4. Área motora. Psicomotricidad. 5. Área de lenguaje - comunicación. 6. Área socio-afectiva. 7. Área de la autonomía. 8. Área de desarrollo personal. 9. Área perceptivo-cognoscitiva. 10. Adquisición y desarrollo del lenguaje . 11. Desarrollo socio-afectivo y moral. 12. Desarrollo del pensamiento. 13. Desarrollo de la inteligencia.

MODULO II.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

1. Objetivos. 2. Proceso de Evaluación en Atención Temprana. 3. Recomendaciones para la evaluación del desarrollo infantil. 4. Evaluación prenatal. 5.- Evaluación del recién nacido. 6.- Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana. 7.-Integración de la información cuantitativa y cualitativa en la evaluación del desarrollo.

MODULO III.- ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Inventario de desarrollo. 2. Edades de desarrollo. 3. Estrategias Facilitadoras. 4. Actividades para la estimulación del desarrollo del niño.


MÓDULOS ÁREA CLÍNICA

MODULO I.- EVALUACIÓN INFANTIL

1.- Características de la evaluación psicológica infantil.. 2.- La entrevista de niños y padres.. 3.- La evaluación de los trastornos infantiles. 4.- Evaluación conductual. 5.- Elaboración del informe de la evaluación psicológica Infantil.

MODULO II.- TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1.- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje.. 2.- Taxonomía de los trastornos del lenguaje.. 3. Evaluación diagnóstica en atención temprana. 4.- Evaluación del comportamiento lingüístico.. 5.- El mutismo selectivo. 6.- Los contenidos de la intervención en el desarrollo del lenguaje. 7.- Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje.

MODULO III.- TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

1.- Las dificultades y trastornos del aprendizaje. 2.-Criterios de diagnóstico en los trastornos de aprendizaje. 3.- Protocolo de evaluación de los trastornos del aprendizaje. 4.- Intervención en las dificultades de aprendizaje. 5. Programas de intervención.

MODULO IV .-TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO: AUTISMO

1. – Trastornos generalizados del desarrollo. 2.- Características del desarrollo del niño con autismo.3.Desarrollo del niño con autismo según edad. 4.-Características cognitivas, sociales y emocionales. 5.- Desarrollo comunicativo-lingüístico del niño autista. 6.- Evaluación e Intervención.

MODULO V.- TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

1.- Trastorno negativista desafiante. 2.- Trastorno disocial. 3. Sindrome del emperador.

MODULO VI.- TDAH INFANTIL Y JUVENIL

1.- Deficit de Atención, hiperactividad e impulsividad. 2.- Evaluación. 3.- Pronóstico. 4.- Intervención y tratamiento. 5.- Criterios implicados en la selección del tratamiento.

MODULO VII.- SOBREDOTACIÓN

1.- Qué es la superdotación: teorías y modelos. 2.- Cómo son y cómo aprenden: características de las altas capacidades. 3.- La identificación y evaluación de la superdotación y/o altas capacidades. 4.- Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades. 5.- Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos. 6.- El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa. 7.- ¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades.

MODULO VIII.- RETRASO MENTAL

1 - El retraso mental: caracterización.. 2 - Síndromes que cursan con retraso mental.. 3 - La evaluación del retraso mental. 4 - La intervención en retraso mental.. 5 - El papel de las familias en niños con retraso mental.

MODULO IX- TRASTORNOS EMOCIONALES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1.- Introducción. 2.- Clasificación de los patrones de relación defectuosos. 3.- Fobias y trastornos de ansiedad de la infancia y la niñez temprana. 4- Trastorno del estado de ánimo: reacción de duelo/aflicción prolongados. 5- Trastorno del estado de ánimo: depresión. 6. Trastorno mixto de la expresividad emocional. 7. Trastorno de la identidad genérica en la niñez. 8. Trastorno reactivo del apego por deprivación y/o maltrato en la infancia. 9.- Trastornos biplorares y trastornos psicóticos.

MODULO X.- TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

1.- Problemas de la alimentación infantil. 2.-Nociones básicas en Nutrición. 3.- Anorexia. 4.- Sobreingesta compulsiva. 5.- Bulimia. 6.- Obesidad

MODULO XI .-TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN Y CONTROL DE ESFÍNTERES

1.-Características, causas y factores concurrentes. 2.- Parametros de evaluación de la enuresis. 3.- Tratamiento. 4.- Evaluación clínica de la encopresis. 5.- Diagnóstico Diferencial. 6.- Tratamiento.


MODULOS ÁREA EDUCATIVA

MODULO I.- LA EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.- Necesidades educativas especiales: concepto, características y tipos. 2.-La evaluación psicopedagógica. 3.- Proceso de evaluación psicopedagógica. 4.- Evaluación de los aspectos del desarrollo personal del alumno.5.- Evaluación del contexto del alumno. 6.- Informes psicológicos en el área educativa. 7.- Modelos de Informes Psicopedagógicos

MODULO II.- LAS ADAPTACIONES CURICULARES

Introducción. 1.-La educación en la diversidad. 2.-La integración. 3.-Las adaptaciones curriculares. 4.-Las adaptaciones curriculares individuales. 5.-Modeñps de ACI.

MODULO III.- EDUCACIÓN EN VALORES

Justificación y contextualización de la educación en valores. 1.-Autoconocimiento conciencia de uno mismo. 2.-Autoestima. 3.-Juicio moral. Clarificación de valores y Dilemas morales. 4.-Educación de la voluntad. 5.-Habilidades sociales y de comunicación. 6.-Resolución de conflictos. 7.-Educación para la Paz..8.-Educación para los Derechos Humanos. 9.-Educación para la Igualdad y la No-discriminación. 10.- Educación Multicultural. 11.-Evaluación de Valores y Actitudes.

MODULO IV- EDUCACIÓN AFECTIVO Y SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA

1.-Justificación y contextualización de la educación afectivo - sexual.. 2.- El concepto de amor.. 3.- El rol de género y los malos tratos en la pareja.. 4.- La ruptura de pareja. 5.-Mitos y falacias sexuales.. 6.- La respuesta sexual.. 7.- Las disfunciones sexuales.. 8.- Los delitos sexuales.. 9.-Prevención de embarazos no deseados.. 10.-Prevención de E.T.S.. 11,-.Aspectos problemáticos en las relaciones de pareja. 12.- Estrategias de afrontamiento.

MODULO V- INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA VIOLENCIA ESCOLAR

1,.Evaluación diagnostica: métodos e instrumentos. 2.-Estrategias de prevención grupal. 3.-Estrategias de intervención directa.. 4.-Intervención en bullying. 5.- Evaluación del PIVE: criterios y etapas.

MODULO VI- PREVENCIÓN DE LA DROGODEPENDENCIA Y OTRAS CONDUCTAS ADICTIVAS EN LA ADOLESCENCIA

1.- Diferentes tipos de sustancias adictivas y sus efectos sobre el organismo. 2.- Los factores de riesgo y de protección. 3.- Diseño de actuaciones específicas en el ámbito educativo. 4.- Vías alternativas para el ocio y la socialización.. 5.- El tabaco y alcohol . 6.- Conductas adictivas a internet.

Información adicional



OPCIÓN DE PRÁCTICAS: La realización de las prácticas no será obligatoria, sino de carácter voluntario para aquellos alumnos que tengan una adecuada disponibilidad de acceso y horaria y deseen realizar prácticas en nuestro Centro. Con la tutorización de expertos profesionales, el alumno podrá cooperar en la atención de problemas psico educativos y psicológicos en infancia y adolescencia al tratar  con pacientes reales. Evaluación con pruebas y test psicometricos Diagnóstico Diseño de Programas de Intervención Psicológca y Psico- Educativa Asesoramiento a Padres y Profesores Tutoría de Alumnos/as en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Orientación Psico-Pedagógica en casos de Retraso o Fracaso Escolar. Organización de departamentos o Gabinetes Psico-Pedagógicos.