SUBVENCIONADO.

Máster en Psicopedagogia

Centro de Psicología y Formación García Sánchez
Online

2.765 € 499 
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Información importante

Tipología Master
Metodología Online
Horas lectivas 890 horas de estudio
Duración 18 Meses
prácticas en empresa
Campus online
Envío de materiales de aprendizaje
Servicio de consultas
Tutor personal
Clases virtuales
  • Master
  • Online
  • 890 horas de estudio
  • Duración:
    18 Meses
  • prácticas en empresa
  • Campus online
  • Envío de materiales de aprendizaje
  • Servicio de consultas
  • Tutor personal
  • Clases virtuales
Descripción

Durante la formación de este máster, se hace una introducción a los problemas psicológicos y desajustes
conductuales más frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a complementar la
visión del educador y del estudiante de pedagogía, centrada, por lo general, en la evolución
y conducta normales.
Conocer en profundidad y comprender las principales dificultades psicológicas que afectan a los alumnos -y que nos afectan a todos, como seres humanos
favorece el desarrollo de estrategias que minimizan el impacto de los problemas. Las primeras
páginas del texto entregan un marco conceptual básico que precisa conceptos esenciales para
definir la individualidad y la diversidad: personalidad, carácter, temperamento y constitución.

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Precio a usuarios Emagister: SUBVENCIONADO. QUEDANDO UNICAMENTE POR PARTE DEL ALUMNO HA HACERSE CARGO DE GASTOS DE MATRICULACIÓN. (Precio indicado)

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación

Online
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Preguntas Frecuentes

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Conocer en profundidad y comprender las principales dificultades psicológicas que afectan a los alumnos -y que nos afectan a todos, como seres humanos favorece el desarrollo de estrategias que minimizan el impacto de los problemas. Las primeras páginas del texto entregan un marco conceptual básico que precisa conceptos esenciales para definir la individualidad y la diversidad: personalidad, carácter, temperamento y constitución.

· ¿A quién va dirigido?

Este máster, está dirigido a personas amantes de la relación entre la psicología y pedagogía, que deseen obtener o especializarse en este ámbito, consiguiendo una de MÁSTER EN PSICOPEDAGOGIA. Bajo la modalidad online o a distancia, permitiendo al alumno total flexibilidad horaria, y convirtiéndose en compatible con otros estudios o trabajo.

· Requisitos

No se precisan ningún requisito previo a la formación.

· Titulación

MÁSTER EN PSICOPEDAGOGIA

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Este MÁSTER es de nueva creación y por tanto, incluye las ultimas actualizaciones en la materia. Además el centro regala al alumno de forma gratuita, una batería de actividades destinadas a la practica profesional.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

Una vez recibida su solicitud de información, un responsable académico te llamará y para explicarte todos los detalles de la convocatoria; así como para explicarte el método de inscripción, así como todas las dudas que te vallan surgiendo.

· ¿Tiene bolsa de empleo?

Si. Una vez que termine la formación, su curriculum entra a formar parte de una bolsa de trabajo, la cual puede seccionar a sus gustos e intereses.

· Tengo alguna duda, ¿Cómo puedo contactar con el centro?

Puede contactar en los telefonos 692 69 69 96 o 953 071101 o escribir un email a garciasanchezpsico@gmail.com

· ¿Como puede obtener mas información del centro?

Visitando su web www.psicologiayformaciongarciasanchez.com

· ¿Cuales son las preguntas más frecuentes de los alumnos?

Descubrelas en https://psicologiayformaciongarciasanchez.com

Opiniones

E
Estefanía Valero
13/01/2017
Lo mejor Lo que mas me gusta es el enfoque que tiene desde la psicología muy útil para el ámbito de la pedagogía y para utilizarlo en el día a día. También dispone de una buena organización del temario.

A mejorar Nada.

¿Recomendarías este curso? Sí.
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M
Mª José García
08/12/2016
Lo mejor - El enfoque del temario hacia la práctica profesional y la redacción del mismo también es buena. La atención y rapidez del centro para resolver cualquier consulta. Los recursos audiovisuales que se encuentran en el temario para explicar algo en concreto. Sobre todo, a destacar los audios de la tutora, dentro del temario, para explicar situaciones concretas. Los esquemas interactivos de cada capítulo.

A mejorar No puedo mencionar nada.

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Pregunta a los Antiguos Alumnos qué les pareció.

Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

¿Qué aprendes en este curso?

Psicopedagogía escolar
Psicopedagogía
Psicopedagogo
Magisterio
Educación
Educación primaria
Educación musical
Educación infantil
Educacion en el aula
Educación social
Master
Pedagogía terapéutica
Pedagogía
Colegio
Escuelas
Maestros
Master psicopedagogia
Psicología
Psicología educativa
Master psicologia educativa

Profesores

Centro de Psicología Garcia Sánchez
Centro de Psicología Garcia Sánchez
Experto en RRHH

Temario

INTRODUCCIÓN .

CAPÍTULO 1 LA PERSONALIDAD: EXPRESIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA DIVERSIDAD

El desarrollo psicológico: proceso de construcción y desarrollo de la personalidad

Personalidad: conjunto de atributos que defi nen la individualidad

Estrategias en el estudio de la personalidad .

Psicología general y psicología de la personalidad .

Carácter, temperamento, constitución .

CAPÍTULO 2 DESCRIPCIÓN DE LA PERSONALIDAD .

Tipos y rasgos: dos enfoques .

Tipologías: aproximación tradicional a la individualidad y la diversidad

Teorías de rasgos: identifi cación los atributos que defi nen la individualidad y la diversidad.

Una teoría infl uyente en Psicopatología: el Psicoanálisis .

CAPÍTULO 3 NORMALIDAD-ANORMALIDAD. LA PERSONALIDAD NORMAL Y MADURA

La visión de cuatro posturas teóricas .

De lo normal a lo patológico

Criterios de normalidad-anormalidad .

Personalidad normal y madura

CAPÍTULO 4 VULNERABILIDAD, AFRONTAMIENTO Y CAPACIDAD DE RECUPERACIÓN .

Estrés y vulnerabilidad .

Capacidad de afrontamiento

Capacidad de recuperación, elasticidad o “resiliencia” .

Factores etiológicos en la niñez y adolescencia

CONTENIDO 6 CAPÍTULO 5 PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD

Áreas problemáticas del desarrollo psicosocial.

Apego, dependencia-independencia, autonomía.

Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional.

CAPÍTULO 6 PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: AGRESIVIDAD, AUTOCONTROL Y LOGRO

Agresividad, acometividad, autocontrol .

Conciencia y conducta moral

Motivos, aspiraciones y motivación de logro

CAPÍTULO 7 DIFICULTADES SOCIOEMOCIONALES: ANSIEDAD Y DEPRESIÓN .

Infracontrol, sobrecontrol y desarrollo emocional normal .

Los algoritmos diagnósticos de la ansiedad y depresión

Algoritmo de la ansiedad .

Algoritmo del estado de ánimo depresivo.

CAPÍTULO 8 DIFICULTADES SOCIOEMOCIONALES EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA .

Percepción de la competencia social y estatus sociométrico

Problemas académicos y alteraciones socioemocionales

Ansiedad y depresión en la niñez y adolescencia

Facilitación del desarrollo socioemocional.

CAPÍTULO 9 DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Necesidades educativas especiales. La normativa chilena .

Difi cultades (problemas) de aprendizaje .

Tipos de difi cultades de aprendizaje y de necesidades educativas especiales .

Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad .

Necesidades educativas especiales no asociadas a discapacidad

CAPÍTULO 10 DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE .

Difi cultades de aprendizaje y difi cultades específi cas de aprendizaje (TEA)

Problemas en la delimitación del área: defi niciones y aspectos involucrados

Una defi nición esclarecedora .

Enfoques en la identifi cación de las difi cultades específi cas del aprendizaje

El enfoque “respuesta a la intervención” en la identifi cación de las LD (Learning Disabilities)

NEE y las pruebas SIMCE de medición nacional de logros en el aprendizaje .

CAPÍTULO 11 LAS DISLEXIAS Y OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE

Dislexias y difi cultades de aprendizaje de la lengua escrita

La dislexia o las dislexias .

Una defi nición práctica .

Tipos de dislexia .

Trastornos de la lectura y escritura en el DSM IV-TR y la CIE 10 .

Otras “learning disabilities” (LD) o difi cultades específi cas del aprendizaje (TEA)

Disgrafía .

Disortografía .

Discalculia .

CAPÍTULO 12 DIFICULTADES EN EL AUTOCONTROL Y CONTROL DE LA ATENCIÓN .

Disfunción cerebral mínima: antecedentes históricos .

Hiperactividad, TDAH (ADHD) y alteraciones conductuales .

Criterios para el diagnóstico, según el DSM IV .

Comorbilidad

Algunos alcances y explicaciones biológicas. .

Procedimientos de detección .

Procedimientos psicopedagógicos para facilitar el autocontrol.

CAPÍTULO 13 TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN. Primera Parte .

Algunas clasifi caciones .

Descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación. .

Trastornos del habla y la articulación .

Trastornos de la articulación y expresión del habla. .

Trastornos de la voz y la resonancia .

Trastornos del ritmo y la fl uidez

CAPÍTULO 14 TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN. Segunda Parte .

Trastornos del lenguaje: afasias .

Trastorno específi co del desarrollo del lenguaje TEL

Trastorno del lenguaje expresivo

Trastorno del lenguaje mixto receptivo-expresivo

Trastornos del lenguaje secundarios a otras condiciones

Mutismo selectivo

Trastornos del lenguaje no verbal .

CAPÍTULO 15 DIFERENCIAS COGNITIVO-INTELECTUALES

Diversidad: inteligencia y otras variables

Diversidad: inteligencia y CI (Cociente Intelectual)

Niveles del défi cit intelectual: CI y comportamiento adaptativo

Otras consideraciones acerca del défi cit intelectual.

Capacidad intelectual límite .

Capacidad intelectual superior

La educación de niños con talento en Iberoamérica .

CI y desempeño académico .

CAPÍTULO 16 TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

Trastornos del desarrollo: específi cos y generalizados

Los trastornos generalizados del desarrollo: descripción

Autismo: ¿categoría única o espectro con dimensiones variadas? .

Una revisión del autismo desde la investigación actual .

Estrategias educativas .

CAPÍTULO 17 OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA

La diversidad en el aula

Prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación multicultural

Diversidad de sexo o género: niños y niñas .

Orientación sexual .

Diversidad y valores: pluralismo, relativismo

Logros de este Centro

Información adicional

REGALO DL CENTRO:
BATERIA DE TEST Y PRUEBAS DE EVALUACION INFANTIL

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