Master en Terapia de Conducta y Salud. Acreditado por Sanidad

1. NUESTRO MASTER
El objetivo principal de nuestro master es facilitar la incorporación a la empresa.
Conscientes que la Universidad es un ámbito de estudio, de formación y de descubrimiento, pero no un completo proceso para la capacitación profesional.
La Universidad recibe a los estudiantes para facilitarles conocimiento y entrenarles en el estudio y la investigación. Debe crear un clima de estudio, de estímulo y de libertad intelectual que convierta paulatinamente al alumno en una persona culta, depositaria de saber y capaz de procurarse el conocimiento por sus propios medios.
Misión ésta que consideramos previa a la capacitación profesional, pero absolutamente necesaria para alcanzarla luego.
Consideramos que existe una gran diferencia entre un licenciado en Psicología y un Psicólogo Clínico, que se desenvuelve en el área privada.
La Universidad forma licenciados en Psicología, es decir, sabios en ciencia psicológica, que podrán convertirse luego en excelentes Psicólogos Clínicos, tras aprender y ejercitar las Técnicas, Terapias y Habilidades del Terapéuta Clínico.
Es aquí, en ese adiestramiento técnico donde consideramos centramos la labor de un buen Master.
Creemos que la Universidad no puede anticipar la dureza de la vida profesional, sino preparar intelectualmente a sus alumnos para enfrentarse a ella y lograr superar sus dificultades. Ya es bastante. La vida profesional es el campo de los Master, que son periodos de formación complementaria en el ejercicio profesional concreto.
Creemos que la vida laboral es dura, es un ámbito de permanente competición en la que el individuo pasa continuos exámenes de idoneidad, en la que hay que superar dificultades y obstáculos, y en la que se precisa del conocimiento teórico y práctico acumulado en los años previos dedicados a la formación.
En nuestro Master intentamos dotar al profesional de los conocimientos teórico y práctico que permitan descubrir las dificultades y exigencias de la vida profesional, anticipando a los alumnos el clima en que se desarrolla la profesión y facilitando las herramientas prácticas para desenvolverse bien en ese ambiente.
Por eso, pensamos que un buen Master en Psicología Clínica debe cumplir, al menos, estas tres condiciones:
1º. Debe incluir en su programa un alto número de horas de práctica que consigan dotar al alumno de las destrezas que exige el trabajo profesional, que es lo que no suele ofrecer la Universidad, o lo que da en menor medida.
El alumno debe salir del Master con un dominio suficiente de las habilidades que requiere el desempeño de la profesión para la que se ha preparado. Esas prácticas deben ser desarrolladas en el ámbito del Master pero, sobre todo, en el ámbito de la Clínica.
2º La presencia en su cuadro de profesores de un buen número profesionales reconocidos, ya que los alumnos suelen agradecer sus aportaciones, que nadie como ellos puede presentarles sus conocimientos en parcelas concretas de la clínica.
Un buen número también de profesionales experimentados. Importa poco, en estos casos, que algunos profesionales no dispongan de todos los recursos pedagógicos del profesor veterano, porque quedan suplidos por el valor de los conocimientos que transmiten, conocimientos imposibles para quienes no han ejercido profesionalmente.
3º. Pero la insistencia en la práctica no debe hacerle olvidar a un buen Master la necesidad de profundizar en determinadas parcelas teóricas que puedan ser consideradas básicas a la vista de los retos profesionales. Los planes universitarios suelen responder a un planteamiento generalista, como es lógico, sin que puedan tener en cuenta siempre las especiales necesidades de un ejercicio práctico.
Debemos cumplimentar los conocimientos teóricos del alumno que llama a las puertas de la profesión.
Se trata, pues, de lograr una combinación adecuada de ejercicio práctico, de clima profesional y de estudio para que el futuro desempeño profesional del alumno esté avalado por una formación sólida que le permita responder con prontitud y con eficacia.

MODULO-1. 14 Horas.
1. Evaluación Conductual y PsicodiagnóstIco.
2. Habilidades del terapeuta.
MODULO- 2. 14 Horas.

1. Técnicas de Exposición.
2. Técnicas de relajación y Desensibilización Sistemática.
3. Técnicas de Hipnosis
4. Técnicas de Biodfeedback.
5. Técnicas de Control de Contingencias.
MODULO-3 14 Horas.

1. Terapia Racional Emotiva.
2. Reestructuración Cognitiva
3. Solución de Problemas.
4. Inoculación del Estrés.
MODULO- 4 . 14 Horas
1. Terapia Familiar.
2. Terapia de Pareja
MODULO- 5. 14 horas
1. Terapia con grupos.
2. Entrenamiento en HH.SS y Asertividad.
3. Terápia sexual.
MODULO- 6. 14 Horas.
1. Trastornos de la Ansiedad, Estrés y Fobias.
2. Trastorno Obsesivo-Compulsivo.
MODULO- 7. 14 Horas.
1. Trastornos Depresivos.
2. Trastornos de la Personalidad.

MODULO- 8. 14 Horas.

1. Trastornos de la alimentación.
2. Trastornos adictivos

MODULOS 9 Y 10 . 20 Horas.
5 Invitados Especiales (aprox. 1,5 horas) 9 horas.
11 horas, 5 ponencias de entre 1,5 y 2 horas