Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

El Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato se organiza desde el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Pontificia Comillas, con el que colaboran prestigiosos profesionales de la educación, la psicología y las distintas materias propias de cada especialidad.

En la convicción de que la formación de buenos profesionales constituye una garantía para lograr el éxito académico de los alumnos en los niveles educativos de Secundaria y Bachillerato, COMILLAS apuesta por proporcionar una preparación de la más alta calidad a los futuros profesores.

Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia; en didáctica y metodología y en legislación educativa, todo enmarcado en una cultura de colaboración y trabajo en equipos docentes. Además, mediante la optatividad, se da la oportunidad de profundizar en el conocimiento y utilización de recursos tecnológicos, la atención a la diversidad, la docencia en una segunda lengua (inglés), la tutoría y la identidad de los centros católicos.

Los estudios de Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria Y Bachillerato habilitan para la profesión de profesor en estos dos niveles educativos, sustituyendo al actual CAP, siendo requisito imprescindible para poder ejercer la docencia tanto en Secundaria como en Bachillerato a partir del curso 2009-2010.

El objetivo de este Máster es completar la formación de licenciatura o grado cursando durante un año académico materias propias relacionadas con la profesión de docente.

Este Máster está dirigido a los Licenciados y Graduados que deseen impartir docencia en los niveles educativos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, siendo su realización un requisito necesario para ser profesor en estas etapas educativas.

Comillas, en su afán de preparar con excelencia a unos profesionales capacitados para hacer frente a las distintas situaciones que puedan surgir en el aula, añade otros objetivos competenciales relacionados con la optatividad:

· Conocer las características de los alumnos con necesidades educativas especiales, sus necesidades y las estrategias de atención más adecuadas en cada caso (Materia: Atención a la diversidad, interculturalidad y educación inclusiva)

· Conocer las características propias de un modelo bilingüe de enseñanza y sus estrategias docentes, con suficiente competencia en inglés oral y escrito (Materia: CLIL, aprendizaje de contenidos a través de la lengua inglesa en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. (CLIL for Secondary Content Teachers)

· Saber crear recursos didácticos y materiales formativos usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), utilizándolos en el aula de forma adecuada (Materia: Aplicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC))

· Saber diseñar el Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP) y el Plan de Acción Tutorial (PAT) (Materia: Tutoría y orientación de los estudiantes)

· Conocer e interpretar el marco legal en el que realizan su labor educativa los centros educativos católicos, valorando los fundamentos teológicos y eclesiales de la identidad evangelizadora de estos centros ( Materia: Identidad y propuesta educativa de los Centros Católicos)

El programa consta de 60 ECTS (European Credit Transfer System), de los cuales 10 ECTS corresponden al Prácticum y 6 al Trabajo de Fin de Máster.

Estructura del programa

La estructura del programa de Máster incluye las Materias que vienen determinados por la Orden reguladora y cinco materias optativas, cuya organización semestral queda de la siguiente manera:

Aprendizaje y desarrollo de la personalidad M2. Procesos y contextos educativos

Procesos y contextos educativos M6. Comunicación audiovisual y multimedia

Sociedad, familia y educación

Complementos para la formación disciplinar en la especialidad (especificar según corresponda)

Aprendizaje y enseñanza de... (especialidad)

Comunicación audiovisual y multimedia

Innovación docente y calidad educativa

Iniciación a la investigación educativa

Prácticum

Trabajo fin de Máster

Optatividad

Optativas ofertadas (a elegir una):

a) Atención a la diversidad, interculturalidad y educación inclusiva

b) CLIL, aprendizaje de contenidos a través de la lengua inglesa en ESO y Bachillerato (CLIL for Secondary Contents Teachers)

c) Aplicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

d) Tutoría y orientación de los estudiantes

e) Identidad y propuesta educativa de los Centros Católicos

Prácticum

El Prácticum se llevará a cabo a lo largo de todo el curso académico y durante los dos semestres, estando supervisado en todo momento por un tutor en la universidad y otro en el centro.

Durante la estancia en el centro educativo, el alumno adquirirá experiencia en la realización de diversas tareas, desde la planificación de la enseñanza, la evaluación, la realización de propuestas de mejora o la participación activa con el claustro de profesores hasta la aplicación práctica de algunas metodologías propias de su asignatura.

Trabajo de fin de máster

Para la realización del Trabajo de Fin de Máster los alumnos podrán elegir entre las siguientes opciones, en función de la especialidad que estén cursando:

a) Especialidad de Orientación Educativa y Profesional

Elaborar y defender un Plan Anual de Actuaciones bien del Departamento de Orientación de un Centro de Secundaria o bien de un Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica

Diseñar y desarrollar una investigación sobre un Proyecto de Innovación y Mejora en el marco de las funciones de un Departamento de Orientación

b) Resto de Especialidades

Elaborar y defender un Proyecto Docente y una Guía de Estudios en relación con una asignatura completa de la especialidad que haya cursado

Diseñar y desarrollar una investigación sobre un Proyecto de Innovación y Mejora en el marco de la didáctica específica de la especialidad cursada